【正文】 將情境真實再現(xiàn)，并根據(jù)各組討論的結(jié)果進行續(xù)演。小鳳和另外一名同學(xué)找到田老師要求看選票，田老師只說了一句“扔了”。班主任田霞把選票收好后，并沒有現(xiàn)場組織唱票統(tǒng)計結(jié)果，而是拿回到自己的辦公室。老師不停地催促，小強氣呼呼地坐在那里就是不動。馮老師，對不起，我在傷心之際又打擾您了，別介意！祝：工作順利，身體健康！學(xué)生：肖云師：肖云同學(xué)遇到了什么苦惱？如果你是馮老師，你會給肖云同學(xué)提出哪些建議幫助他解決煩惱呢？五、情境再現(xiàn)情境一歷史上，老師正在講，曉強無意間插了一句嘴，引得堂哄堂大笑，造成堂教學(xué)無法繼續(xù)進行。我說什么也忘不掉您，您不僅是一個博學(xué)多才的老師，又是一個心理學(xué)家，更是我們的知心朋友。當(dāng)新的語文老師跨進我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所惜。信中寫道：敬愛的馮老師：您好！一直就想給您寫信，可我怕您繁忙，怕您笑話我。她心里非常難過。出示討論題目：結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶欠窈ε屡c老師主動交往，你有過哪些擔(dān)心？2為什么大部分學(xué)生不敢主動與老師交往？3你心目中理想的師生關(guān)系是什么樣的？四、出謀劃策肖云是八年級（1）班的學(xué)生。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學(xué)們說我拍馬屁”。在問到中小學(xué)生“你是否主動找老師說過話”時，結(jié)果76％的學(xué)生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。二、感動的瞬間學(xué)生講述與老師交往過程中，曾經(jīng)感動過自己的故事。就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無私關(guān)愛、嚴父般的諄諄教誨，在我們成長歷程中，留下了一個又一個讓人感動的瞬間，讓我們銘記于心。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。也許，一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光。在過去的一年里，他讓我們淚流滿面?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入教師講述“XX年感動中國人物”中志愿者徐本禹教師的感人故事?！緦W(xué)習(xí)重點】主動與老師交流交往，正確處理與老師之間的矛盾。3情感態(tài)度價值觀目標。2能力目標。讓我們主動走進老師，共筑師生情感的橋梁，讓老師成為我們學(xué)習(xí)的合作者、成長的引航人，成為我們最真摯的朋友！我與老師交朋友（學(xué)案）【學(xué)習(xí)目標】知識目標。參考提示：（1）學(xué)會換位思考，從老師的角度看問題，理解、體諒老師，避免自己對老師產(chǎn)生抵觸情緒；（2）正確對待老師的表揚和批評；（3）尊重老師，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤，能夠主動原諒老師的錯誤；（4）跟老師交換意見時，要坦誠相待，把握時機，分清場合，言語要有分寸；（）禮貌待師，勿失分寸。當(dāng)然，老師在工作中也會出現(xiàn)差錯，遇到這種情況，我們可以而且應(yīng)該給老師指出來，這正是愛老師的表現(xiàn)。這時，有的同學(xué)往往不能正確對待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。）活動結(jié)束后，教師指導(dǎo)同學(xué)歸納與教師主動交往，正確處理與老師之間矛盾的方法與策略。你是物理代表，大家委托你去跟物理老師“談判”，你……教師出示情節(jié)，給學(xué)生3～分鐘討論：如果遇到這些情境該怎么辦？然后要求學(xué)生進行角色扮演，將情境真實再現(xiàn)，并根據(jù)各組討論的結(jié)果進行續(xù)演。小鳳和另外一名同學(xué)找到田老師要求看選票，田老師只說了一句“扔了”。班主任田霞把選票收好后，并沒有現(xiàn)場組織唱票統(tǒng)計結(jié)果，而是拿回到自己的辦公室。老師不停地催促，小強氣呼呼地坐在那里就是不動。如果遇到以下這些情境，你會怎么辦？五、情境再現(xiàn)情境一歷史上，老師正在講，曉強無意間插了一句嘴，引得堂哄堂大笑，造成堂教學(xué)無法繼續(xù)進行。老師不一定能及時體察到每個學(xué)生的需要，我們應(yīng)該學(xué)會主動、熱情、誠懇、地與老師進行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，求得老師理解和幫助，盡快建立和諧的師生關(guān)系，促進自己更快地進步。（提示：本教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生主動與教師交往。我多想繼續(xù)在您的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)呀！可是，我知道這根本就是不可能的，我該怎么辦呀？您能不能給我指點一下，我真的怕自己會因此有懈怠的心理，耽誤學(xué)習(xí)。我試著努力去適應(yīng)，可是太難了。自從您不再教我們班以來，我就一直覺得很失落，很苦惱。一天下后，她追上馮老師，交給老師一封信。這學(xué)期開學(xué)后，因為學(xué)校教學(xué)工作的需要，她非常喜歡的語文教師馮老師調(diào)離了這個年級，換了新的語文老師。那么，怎樣才能走進老師，讓老師成為我們的朋友呢？肖云同學(xué)就在這方面遇到了麻煩，讓我們一起來為她出謀劃策。從剛才同學(xué)們的心聲中，我也聽出了大家渴望與老師建立“人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長”的新型師生關(guān)系。此環(huán)節(jié)設(shè)計主要目的是讓學(xué)生通過聯(lián)系自身生活經(jīng)驗的討論、交流，認識到舊的不平等的師生關(guān)系是阻礙師生交往的重要原因，對如何形成新型師生關(guān)系有自己的認識。出示討論題目：結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶欠窈ε屡c老師主動交往，你有過哪些擔(dān)心？2為什么大部分學(xué)生不敢主動與老師交往？3你心目中理想的師生關(guān)系是什么樣的？學(xué)生自由討論，教師不要隨意打斷學(xué)生。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學(xué)們說我拍馬屁”。在問到中小學(xué)生“你是否主動找老師說過話”時，結(jié)果76％的學(xué)生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。如果條不具備，口述也可以。但是，一項日前在全國范圍內(nèi)進行的調(diào)查，其結(jié)果卻讓我們大吃一驚。）師：老師的關(guān)愛，給了我們無窮的力量；老師的教導(dǎo)，如甘泉般滋潤著我們干涸的心田。二、感動的瞬間學(xué)生講述與老師交往過程中，曾經(jīng)感動過自己的故事。就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無私關(guān)愛、嚴父般的諄諄教誨，在我們成長歷程中，留下了一個又一個讓人感動的瞬間，讓我們銘記于心。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。也許，一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光。在過去的一年里，他讓我們淚流滿面?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入教師講述“XX年感動中國人物”中志愿者徐本禹教師的感人故事。【學(xué)習(xí)重點】主動與老師交流交往，正確處理與老師之間的矛盾。3情感態(tài)度價值觀目標。2能力目標。）附：板書設(shè)計第六課 師愛助我成長二、我與老師交朋友 第二篇：我與老師交朋友(教案)[推薦]我與老師交朋友（教案）【學(xué)習(xí)目標】知識目標。新長征路上老師立新功，一群群接班人茁壯成長，肩負祖國希望奔向四方，您總是含淚深情凝望，啊~~~~ 每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁，今天深夜燈光仍在亮；嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上，啊~~~~ 每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。輕輕的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮；每當(dāng)我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊~~~ 每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。讓我們與老師成為親密無間的朋友，譜寫出美妙的校園交響曲。當(dāng)我們因心中的困惑而求助于老師，我們會得到一片愛的藍天；老師是學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是學(xué)生的良師益友；自己與老師的關(guān)系如