【正文】 案例。師提出：出現(xiàn)兩種情況的原因是什么？學(xué)生討論交流：師總結(jié)：橫穿馬路不能存在僥幸心理，要懂得“道路安全，防患未然”的道理。教具準備: 課件 多媒體 搜集有關(guān)《道路交通法》條例教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,、（課件展示）一位行人在橫穿馬路，沒有遵守信號燈，而搶紅燈通過的情景。教學(xué)重點：以讓學(xué)生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為平臺，著重培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法的意識和良好的交通習(xí)慣。自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？綜合實踐教學(xué)設(shè)計《交通安全伴我行》 實驗小學(xué) 未嬌 教學(xué)目標：提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。四、聯(lián)系實際：（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。三、學(xué)生自行設(shè)計活動方案師：好，下面就請同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)你么你小組的問題來進行方案的設(shè)計。生1：這么多的生活垃圾都是從哪里來的？（垃圾的來源）生2：這些垃圾最后都弄到哪里去了？（垃圾的處理）生3：什么是白色污染？它都有哪些危害？（垃圾的危害）生4：哪些垃圾可以回收？（垃圾的分類）生5：廢電池有什么危害？二、小組討論，確定活動內(nèi)容和方法，進行分工。（圖片4）還有這些白花花的快餐盒、成堆的廢電池、醫(yī)院里的有毒針管，就連工業(yè)上的廢砂石也跑到居民垃圾箱里了。（圖片3）其實不高興的還有這位王大媽，以前每到夏天是她們小區(qū)里最熱鬧的時候，大家在樹蔭下乘涼說話，別提有多開心了。）師：（圖片1）大家先來看這幅圖片，好好的一條繁華街道，怎么就當(dāng)街堆起了一座“垃圾墻”呢？路上的行人是怎么也想不明白，只能是“望墻止步”了?；顒舆^程一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們好！歡迎大家走進綜合實踐活動的課堂。地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。錄象帶。、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識，教學(xué)、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標：、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。讓我們努力學(xué)習(xí)，為校園增光添彩。增強對校園的熱愛和贊美之情。從優(yōu)美的音樂歌聲中感受校園的美好。三、向同學(xué)宣傳樓道內(nèi)的校園文化知識安全、防病、勵志、鼓勵學(xué)生勤奮好學(xué)和贊美教育教學(xué)等各類知識。原因：有些同學(xué)不自覺，經(jīng)常有意或無意地破壞綠色植物。步驟：通過各種途徑收集有關(guān)綠色植物對環(huán)境保護的作用的資料。步驟：自己觀察，發(fā)現(xiàn)校園綠化中的不足之處；訪問同學(xué)和教師，請他們談?wù)効捶?。調(diào)查花的種類和擺放地點原因：讓所有的學(xué)生的都能認識這些美麗的花 步驟：詢問自然老師，了解各種花的種類。二、學(xué)生分小組匯報：調(diào)查樹木的名稱和數(shù)量原因：校園里的樹木到底有哪些，有多少很多學(xué)生還不清楚。教學(xué)樓的走廊內(nèi)增設(shè)了校園文化欄。三、活動教學(xué)設(shè)計活動主題：構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化活動年級：四年級活動目的：通過本次活動，讓學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的綠化、建設(shè)等各方面的改進，讓同學(xué)們了解、喜歡、熱愛我們的校園。通過硬件設(shè)施建設(shè)，改變了學(xué)校的面貌，改善了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的條件，使學(xué)校更顯大氣、美觀，基本達到了校園布局合理，雖然我校在校園文化建設(shè)上作了一些探索，也取得了一定的成績，但是在班級文化、特色文化方面還需要進一步豐富內(nèi)涵，拓展外延。投入1500元拍攝校園文化系列活動。一樓走廊以“安全教育篇”為主的宣傳壁掛,“學(xué)習(xí)篇”“養(yǎng)成教育篇”“教師篇”，它不僅是向?qū)W生進行宣傳教育的主陣地，走廊、過道和室內(nèi)統(tǒng)一制度框架與環(huán)境相協(xié)調(diào)的宣傳圖等，都充分體現(xiàn)育人的功能。美化校園環(huán)境，讓墻壁說話、圍墻發(fā)言。校園綠化注重樹種的選擇和搭配，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。在全體師生中形成了衛(wèi)生保潔的良好習(xí)慣和環(huán)保意識，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場所。治理校園首先要從衛(wèi)生著手。硬件設(shè)施是學(xué)校辦學(xué)的基本條件，是辦學(xué)水平的最直接體現(xiàn)。使全校師生擁有了共同的價值觀、信仰、態(tài)度和行為準則,以師生精神為核心的精神文化和以學(xué)校管理為保證的制度文化的和諧統(tǒng)一。每一次教學(xué)都能主動地自找資料、自我準備；活動過程能自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮；活動后自我總結(jié)、自我評價。以上幾個環(huán)節(jié)是步步呈遞的，學(xué)生只有始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計方案，自己解決問題，才能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，才能保證學(xué)生素質(zhì)的綜合提高，也才能有效地延伸和拓展。同時也能養(yǎng)成容納不同意見的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的人格。要讓學(xué)生“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做”。美國教育家杜威主張學(xué)生的認識活動從需要解決的問題開始，讓學(xué)生積極地尋求解決問題的答案，并實施解決問題的過程，最后以驗證方案的正確與否作為階段性認識活動的結(jié)束。綜合實踐活動材料構(gòu)建環(huán)保和諧校園第三篇：綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計——《構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化》通化縣大泉鄉(xiāng)天仁中心小學(xué)五年二班一、活動指導(dǎo)思想主體性和主動性是綜合實踐活動的核心，它強調(diào)學(xué)生是活動的主體，強調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗。教師總結(jié)：同學(xué)們聽了你們的介紹，老師長了不少的見識，老師很感動，同學(xué)們能感受到校園的美好，并能為在這樣的校園生活感到驕傲和自豪。五、以文字、繪畫、圖片等形式展示心目中美麗的校園。四、傳唱校園歌曲《校園多美好》課前一首歌，電子鈴中播放，學(xué)生隨唱。宣傳保護綠色植物的重要性。調(diào)查校園內(nèi)破壞綠色植物的現(xiàn)象。調(diào)查綠色植物對環(huán)境保護的作用原因：綠色植物對環(huán)境的保護作用，同學(xué)們了解得不多。測量草坪的長、寬和面積原因：想知道草坪有多大？