【正文】 在班級(jí)文化、特色文化方面還需要進(jìn)一步豐富內(nèi)涵，拓展外延。投入1500元拍攝校園文化系列活動(dòng)。一樓走廊以“安全教育篇”為主的宣傳壁掛,“學(xué)習(xí)篇”“養(yǎng)成教育篇”“教師篇”，它不僅是向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育的主陣地，走廊、過道和室內(nèi)統(tǒng)一制度框架與環(huán)境相協(xié)調(diào)的宣傳圖等，都充分體現(xiàn)育人的功能。美化校園環(huán)境，讓墻壁說話、圍墻發(fā)言。校園綠化注重樹種的選擇和搭配，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。在全體師生中形成了衛(wèi)生保潔的良好習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場(chǎng)所。治理校園首先要從衛(wèi)生著手。硬件設(shè)施是學(xué)校辦學(xué)的基本條件，是辦學(xué)水平的最直接體現(xiàn)。使全校師生擁有了共同的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度和行為準(zhǔn)則,以師生精神為核心的精神文化和以學(xué)校管理為保證的制度文化的和諧統(tǒng)一。每一次教學(xué)都能主動(dòng)地自找資料、自我準(zhǔn)備；活動(dòng)過程能自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮；活動(dòng)后自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。以上幾個(gè)環(huán)節(jié)是步步呈遞的，學(xué)生只有始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)方案，自己解決問題，才能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，才能保證學(xué)生素質(zhì)的綜合提高，也才能有效地延伸和拓展。同時(shí)也能養(yǎng)成容納不同意見的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的人格。要讓學(xué)生“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做”。美國教育家杜威主張學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)從需要解決的問題開始，讓學(xué)生積極地尋求解決問題的答案，并實(shí)施解決問題的過程，最后以驗(yàn)證方案的正確與否作為階段性認(rèn)識(shí)活動(dòng)的結(jié)束。綜合實(shí)踐活動(dòng)材料構(gòu)建環(huán)保和諧校園第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)——《構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化》通化縣大泉鄉(xiāng)天仁中心小學(xué)五年二班一、活動(dòng)指導(dǎo)思想主體性和主動(dòng)性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。教師總結(jié)：同學(xué)們聽了你們的介紹，老師長(zhǎng)了不少的見識(shí)，老師很感動(dòng)，同學(xué)們能感受到校園的美好，并能為在這樣的校園生活感到驕傲和自豪。五、以文字、繪畫、圖片等形式展示心目中美麗的校園。四、傳唱校園歌曲《校園多美好》課前一首歌，電子鈴中播放，學(xué)生隨唱。宣傳保護(hù)綠色植物的重要性。調(diào)查校園內(nèi)破壞綠色植物的現(xiàn)象。調(diào)查綠色植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用原因：綠色植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，同學(xué)們了解得不多。測(cè)量草坪的長(zhǎng)、寬和面積原因：想知道草坪有多大？調(diào)查校園里綠化中的一些不足和美化較好值得發(fā)揚(yáng)之處 原因：想讓校園里的每一個(gè)角落都更綠，更美。教學(xué)步驟：詢問自然老師，了解樹木的名稱，每個(gè)隊(duì)員負(fù)責(zé)數(shù)2~3種的數(shù)量。我們能在這樣清新、美麗的校園生活，應(yīng)該感到無比自豪。活動(dòng)過程：一、匯報(bào)前的導(dǎo)語：同學(xué)們，自從我校申報(bào)綠色校園以來，學(xué)校發(fā)生了很大變化，校園周圍重新綠化，各種茂盛的樹木、美麗的花草環(huán)繞著我們美麗的校舍。在今后的工作中，我們將逐步完善，不斷創(chuàng)新，為打造高質(zhì)量、有特色的校園文化而不懈努力。學(xué)校還投資6000多元購置長(zhǎng)號(hào)，組建了一支四十人的號(hào)隊(duì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了師生的喝彩。加強(qiáng)校園文化信息傳遞,今年專門配備了影相拍攝員。教學(xué)樓內(nèi)今年又投資2萬余元購置浮雕、壁掛,使墻壁會(huì)說話，一進(jìn)教學(xué)樓大廳就可以看到一個(gè)巨幅浮雕以“學(xué)”為主體,鼓舞著師生進(jìn)步。新投入5000元購置樹苗、“愛我綠色校園 從我做起”為主題的班隊(duì)會(huì)，通過活動(dòng)加深了對(duì)學(xué)校的了解，增加了了學(xué)生的主人翁意識(shí)。抓好校園的綠化工作，營造環(huán)境育人氛圍。我校通過制訂《衛(wèi)生量化考核辦法》，大力加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作，本學(xué)期專門成立了走廊樓梯衛(wèi)生保潔教師節(jié)名,一名專職主抓衛(wèi)生紀(jì)律理領(lǐng)導(dǎo)(毛忠輝)全面治理校園內(nèi)存在的衛(wèi)生死角。我校為了改善教學(xué)設(shè)施，通過多渠道籌集經(jīng)費(fèi)2萬元，硬化了操場(chǎng)、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，凈化校園環(huán)境。我校園文化建設(shè)工作與教育管理年同行,做法如下：完善硬件設(shè)施，提高辦學(xué)水平。二、學(xué)情分析我校雖然是一所農(nóng)村小學(xué)，但在校園文化建設(shè)中，嚴(yán)格按照“高起點(diǎn)，超常規(guī)”的戰(zhàn)略思路開展工作。當(dāng)然，在活動(dòng)過程中要強(qiáng)化學(xué)生的自我意識(shí)，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。而寫小論文則是研究性學(xué)習(xí)方式的具體體現(xiàn)，學(xué)生在舊知基礎(chǔ)上獲取新知，不斷地進(jìn)行新的探求。交流是信息反饋的過程，要強(qiáng)調(diào)群體間的合作與交流，相互啟發(fā)，產(chǎn)生更多的探索欲望，形成自信自強(qiáng)的精神。因此，在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)時(shí)，要遵循循序漸進(jìn)的原則，扎扎實(shí)實(shí)開展相關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生始終是知識(shí)、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。衷心祝愿我們每一位同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有成功的人生。本課小結(jié)：這節(jié)課我們了解了學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)人學(xué)習(xí)的影響。在發(fā)言的過程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我們第一天走進(jìn)課堂，其實(shí)就已經(jīng)開始了習(xí)慣養(yǎng)成的第一步。小結(jié)：在同學(xué)們所列舉的習(xí)慣中，有的是生活習(xí)慣、有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。(三)學(xué)生說自己的習(xí)慣，并在黑板上板書。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者認(rèn)為終生所學(xué)的最主要的東西是什么？學(xué)生回答，教師歸納：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。”這位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。又問：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。(二)課件：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者對(duì)習(xí)慣的看法1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。對(duì)成功的人來說，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來說，－－我是罪人。三、教學(xué)用具多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程導(dǎo)入：(一)課件：猜一猜。在實(shí)踐上知道糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義及方法。提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的