綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文合集-全文預(yù)覽
【正文】 例，你覺得自己平時(shí)是否遵守了？（大家展開討論）俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍呢？交通事故為什么層出不窮？分組討論，指名回答師總結(jié)；就是因?yàn)槊恳粋€(gè)人的安全意識(shí)淡薄，不自覺遵守交通法，所以交通事故才會(huì)不斷出現(xiàn)，如果每一個(gè)人時(shí)刻把交通安全放在第一，我想事故也就不會(huì)發(fā)生。（多找?guī)孜粚W(xué)生回答）如果你了解了《道路交通法》的一些條例，也許不會(huì)發(fā)生這么多事故。板書課題：自覺遵守交通法二、事故再現(xiàn) 撞擊情感（課件展示）幾起交通事故案例。教具準(zhǔn)備: 課件 多媒體 搜集有關(guān)《道路交通法》條例教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,、（課件展示）一位行人在橫穿馬路，沒有遵守信號(hào)燈，而搶紅燈通過的情景。自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣。四、聯(lián)系實(shí)際：（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。生1：這么多的生活垃圾都是從哪里來的？（垃圾的來源）生2：這些垃圾最后都弄到哪里去了？（垃圾的處理）生3：什么是白色污染？它都有哪些危害？（垃圾的危害）生4：哪些垃圾可以回收？（垃圾的分類）生5：廢電池有什么危害？二、小組討論，確定活動(dòng)內(nèi)容和方法，進(jìn)行分工。（圖片3）其實(shí)不高興的還有這位王大媽，以前每到夏天是她們小區(qū)里最熱鬧的時(shí)候，大家在樹蔭下乘涼說話，別提有多開心了?；顒?dòng)過程一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們好！歡迎大家走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂。錄象帶。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。增強(qiáng)對(duì)校園的熱愛和贊美之情。三、向同學(xué)宣傳樓道內(nèi)的校園文化知識(shí)安全、防病、勵(lì)志、鼓勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)和贊美教育教學(xué)等各類知識(shí)。步驟：通過各種途徑收集有關(guān)綠色植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用的資料。調(diào)查花的種類和擺放地點(diǎn)原因：讓所有的學(xué)生的都能認(rèn)識(shí)這些美麗的花 步驟：詢問自然老師，了解各種花的種類。教學(xué)樓的走廊內(nèi)增設(shè)了校園文化欄。通過硬件設(shè)施建設(shè)，改變了學(xué)校的面貌，改善了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的條件，使學(xué)校更顯大氣、美觀，基本達(dá)到了校園布局合理，雖然我校在校園文化建設(shè)上作了一些探索，也取得了一定的成績，但是在班級(jí)文化、特色文化方面還需要進(jìn)一步豐富內(nèi)涵，拓展外延。一樓走廊以“安全教育篇”為主的宣傳壁掛,“學(xué)習(xí)篇”“養(yǎng)成教育篇”“教師篇”，它不僅是向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育的主陣地，走廊、過道和室內(nèi)統(tǒng)一制度框架與環(huán)境相協(xié)調(diào)的宣傳圖等，都充分體現(xiàn)育人的功能。校園綠化注重樹種的選擇和搭配，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。治理校園首先要從衛(wèi)生著手。使全校師生擁有了共同的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度和行為準(zhǔn)則,以師生精神為核心的精神文化和以學(xué)校管理為保證的制度文化的和諧統(tǒng)一。以上幾個(gè)環(huán)節(jié)是步步呈遞的，學(xué)生只有始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)方案，自己解決問題，才能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，才能保證學(xué)生素質(zhì)的綜合提高，也才能有效地延伸和拓展。要讓學(xué)生“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做”。綜合實(shí)踐活動(dòng)材料構(gòu)建環(huán)保和諧校園第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)——《構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化》通化縣大泉鄉(xiāng)天仁中心小學(xué)五年二班一、活動(dòng)指導(dǎo)思想主體性和主動(dòng)性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。五、以文字、繪畫、圖片等形式展示心目中美麗的校園。宣傳保護(hù)綠色植物的重要性。調(diào)查綠色植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用原因：綠色植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，同學(xué)們了解得不多。教學(xué)步驟：詢問自然老師，了解樹木的名稱，每個(gè)隊(duì)員負(fù)責(zé)數(shù)2~3種的數(shù)量?；顒?dòng)過程：一、匯報(bào)前的導(dǎo)語：同學(xué)們，自從我校申報(bào)綠色校園以來，學(xué)校發(fā)生了很大變化，校園周圍重新綠化，各種茂盛的樹木、美麗的花草環(huán)繞著我們美麗的校舍。學(xué)校還投資6000多元購置長號(hào)，組建了一支四十人的號(hào)隊(duì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了師生的喝彩。教學(xué)樓內(nèi)今年又投資2萬余元購置浮雕、壁掛,使墻壁會(huì)說話，一進(jìn)教學(xué)樓大廳就可以看到一個(gè)巨幅浮雕以“學(xué)”為主體,鼓舞著師生進(jìn)步。抓好校園的綠化工作，營造環(huán)境育人氛圍。我校為了改善教學(xué)設(shè)施，通過多渠道籌集經(jīng)費(fèi)2萬元，硬化了操場、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，凈化校園環(huán)境。二、學(xué)情分析我校雖然是一所農(nóng)村小學(xué)，但在校園文化建設(shè)中，嚴(yán)格按照“高起點(diǎn)，超常規(guī)”的戰(zhàn)略思路開展工作。而寫小論文則是研究性學(xué)習(xí)方式的具體體現(xiàn)，學(xué)生在舊知基礎(chǔ)上獲取新知，不斷地進(jìn)行新的探求。因此，在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)時(shí)，要遵循循序漸進(jìn)的原則，扎扎實(shí)實(shí)開展相關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。整節(jié)課井然有序，效果顯著。其次通過個(gè)人展示糧食，并說出它的營養(yǎng)價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)糧食的了解，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，豐富他們的知識(shí)。六、課外拓展把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計(jì)想法。小組交流搜集到的各種糧食，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。通過活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語表達(dá)、動(dòng)手操作及交流能力。課前準(zhǔn)備：教師：媒體課件學(xué)生：搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料課時(shí)分配：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題二、檢查調(diào)查活動(dòng)情況指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。三、展示手工作品小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應(yīng)該愛惜糧食。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)：首先，檢查實(shí)踐調(diào)查情況，讓學(xué)生把調(diào)查到的情況表達(dá)出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實(shí)物，認(rèn)識(shí)各種糧食，使名稱與實(shí)物有機(jī)結(jié)合起來，加深認(rèn)識(shí)。運(yùn)用班班通媒體教學(xué)，形象、直觀，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了教學(xué)的趣味性。美國教育家杜威主張學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)從需要解決的問題開始，讓學(xué)生積極地尋求解決問題的答案，并實(shí)施解決問題的
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