【正文】 用愛心澆灌孩子——讀《好老師是自己找的》有感我教書已有二十個年頭了。作為一名教師，我僅僅做了自己應(yīng)該做的事，從沒有認為自己的行為有多么高尚，更沒想到什么回報，但每每一個舉動時刻感受著內(nèi)心的幸福。在班級管理中，我更注重建立和諧融洽的群體關(guān)系，注重以人為本，積極發(fā)揮被管理者的聰明才智和工作的自主性，采取全員參與，民主管理，集體決策的辦法，和學生一起討論制定《班級制度》，爭取大家們的認同，他們自己定的班規(guī)班紀自己也遵守的特別好，較好地發(fā)揮了他們自我約束的能力與作風?！弊屛倚牢恐?。父母離異的孩子，面對爸媽的爭寵不知何去何從時，來找我訴說，家庭不和諧的父母無休止的爭吵時我寬慰他們，心理缺陷的學生與學生發(fā)生矛盾時，我?guī)椭叱隼Щ?。李夢楠、朱春燕、蔣夢瑤、魏雨欣等多名學生以較優(yōu)秀的成績考上一高。二十多年來，無論是作為一名班主任，還是一名教師，始終堅守著“教書育人，無私奉獻，積極創(chuàng)新”的人生信念，成為我教書育人的準則，我感到，一名合格的教育工作者不但要有滿足學生知識的需求，更應(yīng)在提高學習興趣，增強學習質(zhì)量上的求突破，這樣才能取得事半功倍的效果。當我再問他的“曾經(jīng)老師的做法你生氣嗎”他發(fā)自內(nèi)心的說： “不生氣，我為自己的行為內(nèi)疚，也感覺對不起老師的關(guān)心，多謝您對我的幫助，”我釋然了，心中一片輕松，只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你愛學生，學生也會愛你。他也從這次勞動中領(lǐng)悟到學習的重要性。我知道，如果我多一點奉獻，就會多一個能上學的孩子，也就可能出現(xiàn)一個棟梁，很多人都說我這樣有點傻，我在心中用一句話回答：我問心無愧，對的起所有幫助過我的人，對的起我的學生，對的起我的良心！當然 “愛”也絕不是無原則的愛，如果那樣，愛就會變味，就會變成害，所以對待犯了錯誤的學生，我也體現(xiàn)了一名老師的嚴厲之處，中考前，我班同學陳龍迷戀網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常夜不歸宿，早讀時就大睡特睡，當時我很生氣，按常規(guī)應(yīng)該通知家長，通過雙方的努力讓該生走出誘惑，如果是這樣他可能就會失去上學的機會，前途也就這樣毀掉。天冷了，一個穿著單薄的學生在寒風中瑟瑟發(fā)抖，當我了解情況后，買了一個棉襖讓他穿上。至今許多已畢業(yè)的學生還在記著那一年的那一時。早幾年我的外甥也是我的學生，家庭也不算富裕，父母都是務(wù)農(nóng)出身，如果放到其他班級享受“兩免一補”理所當然，但我還是讓他放棄了申請，自己掏腰包給他交學費，把名額讓給了其他同學，在我的感召下，我班貧困學生趙歡在母親患病的情況下也要求放棄申請我沒同意，而是告訴其他同學像趙歡一樣自立自強。我常想，“愛每一個學生，愿作良師，更愿成為學生的益友”。在這種情況下她將面臨著輟學，沒過幾天，我和正在休假的愛人一起走進了朱曼的家，寬慰她的母親，并承諾如果朱曼上學有困難，我會傾力幫助，當然她的母親也是一位強者，沒有接受幫助，但朱曼同學也沒有輟學，我欣慰了，在黨的惠民政策中，朱曼也成了“兩免一補”的受益者。早幾年，班里有個叫朱曼的同學，父親病故了，母親身體不好。學生病了我會主動問候，思想亂了我會主動幫助他們整理，對待困難家庭的學生更是用真心、用真情、付諸于行動，想盡一切辦法讓他們走出困境，看到希望。在班級管理中，我注重用愛去管理、去影響、去澆灌。1999年，孩子才兩歲，我接管了班主任的工作。愛是師生關(guān)系的紐帶，是師生相互信任的橋梁，這種愛是平等的愛，是春風化雨，潤物無聲的愛。他也沒有讓我失望，憑借著敬業(yè)奉獻的精神取得了優(yōu)異的成績，拿下了軍隊和國家賦予的重大課題，成為軍隊的骨干力量，榮獲了國家特殊津貼獎?？晌曳挪幌陆淌依锬且浑p雙求知的眼睛，就這樣，憑借著以前那種毅力堅持了下來。上午僅僅睡了兩節(jié)課，下午就又重新走向了講臺。就這樣過了三個月的時間，我依然放棄了學校的特別照顧，拿起了書本又回到了教室，一邊是孩子嗷嗷待乳的哭聲，一邊是學生們朗朗的讀書聲，但我知道孰輕孰重，從沒因此影響而落下一節(jié)課。1995年認識了我的愛人柴玉華，他是一名合格且摯愛自己事業(yè)的軍人，與他的結(jié)合給我?guī)砹藷o限的幸福和快樂，也注定了我以后的生活更加艱辛和困難。就是憑借這個人這種精神和勁頭，連續(xù)五年在鄉(xiāng)質(zhì)量評比競賽中獲得第一名，也連續(xù)五次被上級評為優(yōu)秀教師，就是這樣幾乎一個人艱辛的五年，我送走了年邁的爺爺和被病痛折磨了多年的奶奶。我這樣說了，也是這樣做的，一門心思的把精力用到教育事業(yè)上，但天有不測風云，19歲畢業(yè)那年也擔負起了服伺癱瘓的奶奶，照顧年邁的爺爺?shù)闹負?，家人需要我的照顧，但學生們也一刻不能耽誤??！我常想一個沒有孝心的人，不會是一名好教師的，自己的言行更能影響和教育學生，為此，我憑借著年輕和精力的優(yōu)勢，每天都奔波于學校和家庭之間，來往與家人和學生之中。這時總有熱情的同學走到我身邊，有的拿來衣服讓我穿，同學的母親納好了新鞋給我，那時的感動和高興讓我至今無法忘懷。教師確實是一個不錯的職業(yè)，從教這么多年我也深感到了“教師”的光榮和優(yōu)越，那不僅僅是由于生活的穩(wěn)定，而更多的是得到了學生的尊敬、家長的肯定。從此，自己樂在其中，勤奮敬業(yè)，始終用“師之人范”來鼓勵鞭策自己，用“學高為師，德高為范”的標準考究自己，在三尺講臺上詮釋著自己的人生。秦積鴻2011年12月第二篇：用愛心澆灌學生心田用愛心澆灌學生心田 讓青春撒播三尺講臺陳集一中李艷芝我叫李艷芝，陳集一中教師，黨員。一段時間后，他們的課堂練習做得有模有樣起來了，在這種情況下，我再次找他們談話，與他們交流做作業(yè)的好處和不做作業(yè)的害處，他深刻地認識到自己在這方面的不足，他也表示在今后會努力聽好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)。我經(jīng)常在課余時間在課本和練習冊上選一些簡單的題目，讓他們先做這些相對比較容易的題目，增強自信心的同時也能把基礎(chǔ)打牢。但是作業(yè)問題還是沒有得到解決，這是他們從小積下的惡習。在轉(zhuǎn)化過程中我還把他的閃光點不斷放大，發(fā)揮其優(yōu)勢并給予鼓勵、表揚，讓他感覺到自己存在價值，不斷進取。至于委金宏同學，我通過細心觀察，發(fā)現(xiàn)他很喜歡畫畫，且畫得不錯，我就經(jīng)常安排他出墻報，還請美術(shù)老師多關(guān)注他，在美術(shù)課上多給他機會，選他參加美術(shù)興趣小組，還經(jīng)?？渌淖髌?。經(jīng)過一段時間，老師們都發(fā)覺，他在課堂上