【正文】 揚(yáng)要真誠有感情，特別要學(xué)會在發(fā)現(xiàn)了班上的問題后，善于選擇正面的閃光點(diǎn)，進(jìn)行針對性的表揚(yáng)，堅持正面教育。用心靈的窗戶——眼睛與學(xué)生交流信息、感情，可達(dá)到意想不到的效果。上課時。老師的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是精力充沛、情緒樂觀、充滿激情，自己的感情應(yīng)當(dāng)和講課的內(nèi)容保持一致，和上課的情景保持一致。不僅對學(xué)生的德育不利，也會分散學(xué)生聽課的注意力，影響課堂效率。新教師設(shè)計好自己的儀表也不能忽視，老師上課時，對服裝、發(fā)型和飾物全要特別注意，要和教師的身份相稱。教育心理學(xué)也十分強(qiáng)調(diào)：“教室給學(xué)生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響。學(xué)生惹我、那我老師沒有備好課就來上課了，肯定是一個不負(fù)責(zé)任的老師。因為學(xué)生從老師講課的熟練程度上看到了老師的工作負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)精湛，精益求精。一份精彩的教案寫好以后，老師就要不斷的去熟悉教案，熟悉大片什么程度呢？如果時間允許，最好熟悉到講課時不用看教案最好，如果教案很熟，上課就有了余力，就可以更好地做到隨機(jī)應(yīng)變。一般來說這是不對的，恐怕只有專門從事教育理論研究的人員才有這種“資格”，而一線的教師決不能太專，專則窄，窄則死，就教不好書，也教育不好學(xué)生。教師必須將自己的專業(yè)和社會、生活、自然等結(jié)合起來，向“全才”和“多面”的方向發(fā)展，儲備大量的社會知識和信息，以便在學(xué)科和社會之間架起一座橋梁，使學(xué)生和學(xué)習(xí)通往更加廣闊的空間，也便于培養(yǎng)學(xué)生各種才能和發(fā)展學(xué)生的各種有用的品性。了解的途徑很多，如看材料、開座談會、個別談話、摸底測驗、家訪等，如果對學(xué)生的情況摸底的很透，還沒上課，學(xué)生的名字都能叫出來，這就為上好第一堂課打下了成功的基礎(chǔ)。要了解學(xué)生的什么實際情況呢？一是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性情況，就是學(xué)生想不想學(xué)你的課？愉不愉快？為什么？二是學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性情況，學(xué)生會不會學(xué)？是怎么學(xué)習(xí)的？存在什么問題？三是學(xué)生的有關(guān)預(yù)備知識和能力的掌握情況。如果還有違紀(jì)者，也會失去市場，甚至?xí)獾饺嗟淖l責(zé)，這就是為什么優(yōu)秀教室上課從來沒有紀(jì)律問題的原因。如果課備得好，上課時能做到一環(huán)扣一環(huán)，就能把學(xué)生牢牢吸引住，也就不會出現(xiàn)什么課堂紀(jì)律問題了。備課可不是一件簡單的事。備課時教師缺德教學(xué)工作主動權(quán)的重要一環(huán)，同時也是教師提高教育思想，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的重要途徑。一、備好課（一）備好教案 新老師在上第一堂課時，一般都會緊張，怎么臣能不緊張呢？中國有句老話叫“藝高人膽大”，老師充分地備好課，心里有了底，自然就不會太緊張。但上好第一堂課對很多的新老師來說，卻并不是一件容易的事。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮，使學(xué)生感到你是位可信老師第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。他們更需要老師的關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)、幫助。在上課過程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。不茍言笑來顯示自己的權(quán)威。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。注重感情因素，建立良好的師生情感在教學(xué)實踐中，筆者深深地體會到，知識傳播中蘊(yùn)含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。那些上課時不斷地看教案，講課時結(jié)結(jié)巴巴的老師，威信很快就會一落千丈。上課時不看教案，又能把課講的特別好的老師，最受學(xué)生的歡迎，也最讓學(xué)生佩服。一份精彩的教案寫好以后，老師就要不斷地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果時間允許，最好能熟悉到講課時不用看教案最好。如在課堂教學(xué)中出現(xiàn)一些突發(fā)事件，盡量冷靜，以便課后處理。不要在課堂上與學(xué)生發(fā)生沖突。有的教師不注重結(jié)課，上課講到哪兒算哪，匆匆收場，虎頭蛇尾，影響教學(xué)效果。課堂結(jié)構(gòu)要完整一堂課就如同一出上演的戲劇，有故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。面帶微笑，鼓勵學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。要根據(jù)學(xué)生課上的反映，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對老師的講課心悅誠服。既不能高高在上，目中無人；也不能太過隨意，沒大沒小。教師不能代替學(xué)生去學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，直到會學(xué)習(xí)。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底倡導(dǎo)的“產(chǎn)婆術(shù)”是對教師角色的一個很好比喻。規(guī)矩例如：上課不遲到，作業(yè)要完成，不來要請假等，并且對學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。最后，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，對學(xué)生課堂要求的規(guī)矩。再次，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。幽默式的方式是老師給自己取個有趣的昵稱，或是講自己名字的有趣來歷，或是互動式等等都可以拉近老師和學(xué)生之間的距離。其次，要講講對所教授科目的認(rèn)識，最好是聯(lián)系現(xiàn)實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在中考中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。下面是進(jìn)入課堂后的具體的實施步驟：首先要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的的亮相。第一節(jié)課最好是不要講課。為此，新教師與學(xué)生第一次見面時，應(yīng)設(shè)計好自已的儀表，要給人以和藹可親之感，與學(xué)生談話要表現(xiàn)出關(guān)心、體貼，力求一開始就留給學(xué)生“是他們知心朋友”的印象，從而為自己的后繼教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。教育心理學(xué)中也十分強(qiáng)調(diào)：“教師給學(xué)生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響”。如果有輔助教具，提前檢查，并且準(zhǔn)備好基本的教學(xué)工具例如白板筆、黑板擦或是投影儀的連接線等，做到萬無一失。課本是一個老師的武器，一定在課前進(jìn)行檢查，包括上課內(nèi)容需要重新過一遍，并且規(guī)劃好每次翻的頁碼，設(shè)計好課堂環(huán)節(jié)。這是第一次和家長的直接接觸，會留下非常好的印象。④主動深入班級，了解所任年級、班級學(xué)生班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、知識基礎(chǔ)等，與學(xué)生建立感情。②虛心向老教師請教，取得他們的支持和幫助。這兩種自我意識的反差迫使新教師必須扭轉(zhuǎn)過去擔(dān)當(dāng)學(xué)生角色時的自我意識，盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，從心理、思想行為等各個方面承受社會對自己的角色期望。即由受教育者——學(xué)生變成了教育者——教師。但是由于新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在完成由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變過程中往往存在許多障礙，如果不及時排除，勢必影響他們在今后教學(xué)工作中能力的發(fā)揮和教學(xué)水平的提高。 一出戲，要演好序幕；一部樂章，要湊好序曲；“良好的開始是成功的一半”，新接手一個班，或者剛剛參加工作，第一次和學(xué)生近距離接觸，的確是非常關(guān)鍵的。因此，教師在第一次走進(jìn)教室之前，對自己的服裝、發(fā)型和飾物還是應(yīng)當(dāng)注意一下。個別老師的奇裝異服，濃妝艷抹，披金戴銀，或者不修邊幅，這些都會影響教師在學(xué)生心目中的形象。因此，老師上課時，對服裝、發(fā)型和飾物全要特別注意，要和教師的身份相稱。第一堂課要嚴(yán)，堂堂課要嚴(yán)，好習(xí)慣就會慢慢養(yǎng)成。比如，老師一開口講話，全班必須立刻安靜下來，不允許老師在上面講，學(xué)生在下面說的現(xiàn)象出現(xiàn)。一節(jié)好課，應(yīng)當(dāng)是活而不亂，也就是說，課堂氣氛要十