【正文】 。正像蘇霍姆林斯基說的：“把一個學生的缺點和毛病公諸于集體，是一種非常細致的事情，要很有分寸，講究方法，要有很高的技巧。我在弄清學生偷竊行為的動機后，在為他保有自尊的情況下，以正面教育為主，又注意保護了孩子的自尊心。措施分析：在本案例中，我首先從認知、情感、意志、行為多處，從細節(jié)入手，從易到難，采用獎品的辦法，激發(fā)他在學習上追求進步、渴望認可的本性，逐漸改變他的不良習性，特別是在集體教育行為中，他由于學習上的努力而得到老師和同學們的贊揚，感受到集體的溫暖，讓他在班級中有了威信，樹立了學習自信心，取得了進步。但是內心渴望得到老師、同學們的認可，但是“惡習”難改。看著這樣一名后進生的轉變，我感到很欣慰。此后，我們多次探望孩子，并與家長進行溝通，改變了家長教育孩子的方式，使小永重新感受到了家庭的溫暖?？粗@可憐的孩子，我們心如刀絞。我與班主任張老師將孩子送到了醫(yī)院，檢查結果是輕微骨折，我們墊付了醫(yī)藥費，并將孩子送回了家。孩子得到了保護，我們手上、身上都留下不少的傷痕?！昂⒆佑绣e可以教育，不能傷害孩子！”我和老師們沖上去用人墻將孩子圍在中間?！彼麥I流滿面地承認了錯誤，保證不再重犯。上午放學時，那位女生找到我：“老師，我的鋼筆找到了?！?小永低下了頭。許多同學要求檢查小明的書包。我認為小永已經(jīng)徹底變好了。教室里響起了雷鳴般的掌聲，同學們自發(fā)地叫好！這是有史以來小永第一次全對，他流下了激動的淚水。每次到教室去，他總是主動地把本子拿到我面前：“老師，我改算完了！你什么時候檢查？”此后，他多次得到獎品，心里美滋滋的。我每次發(fā)獎品時，他向同學們投去羨慕的目光，輕輕地嘆息著。為了得到獎品，他上課開始認真聽課，積極完成作業(yè)。我沒有放棄他，主動地去接近、幫助他，在學習上對他降低要求，采取“小步勤挪”的辦法，耐心輔導。二、事例過程：2010年學度，我教七年級數(shù)學，學生小永對學習不感興趣，作業(yè)不做，上課貪玩，老師頭疼，同學厭煩。因為教育是無選擇性的，所有的孩子都有責任獲得愛，愛才是老師最美的語言。愛，是人類所特有的，最偉大的情感。通過這一途徑，可以培養(yǎng)孩子的自信心以及學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而達到教育的目的?！?生命如水，賞識人生，學會賞識，愛滿天下。二○一一年四月第三篇：師德案例分析師德案例分析——淺談一名后進生的轉變全州縣兩河初中 鄧素琴一、背景簡介：成長中的孩子，在他們的身上每時每刻都會發(fā)生變化，教師的觀念要跟得上孩子的變化發(fā)展。如果教師不因學生成績的好壞而有偏見,不因學生的智力高低而有親疏,而是在平等的基礎上,充分理解他們,尊重他們,才能消除他們心理上的障礙,變戒備為信任。思想麻痹的緣故。案例效果：時間長了,他不但課堂提問回答的很好,學習成績也提高了很多,并把班級中的一部分同學的積極性調動起來,在班級中形成了一種積極向上的學習氛圍。有一位學生在我剛接班的時候成績很差,但舉手特別積極,可回答起問題來十有八九要出錯,而且有些問題的答案令人啼笑皆非,常惹得全班同學哄堂大笑,可他下一次照樣把手舉得高高的,針對這一點,我利用主題班會的方式讓全班同學學習他這種鍥而不舍、不怕困難的精神；并去團結他、幫助他。為什么?僅僅是因為新奇?不,他們也想在一張白紙上寫一份完美的答卷啊!這種做法在有些人看來似乎很幼稚,其實一點也不。教師平等的對待每一個學生,尤其是后進生,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,給予鼓勵,從而增強他們的自信是非常重要的。很多教師的一個共同心聲是:畢業(yè)回來看望老師的學生中學習不突出的居多。記得我調動工作以后他以給我的信中有這樣一句話:老師,如果不是你,說不定我仍是一個在課堂上打混混的瞎學生,不知長進,人見人惡。監(jiān)督他；另一方面依靠他自己的力量讓他擔任每天的衛(wèi)生檢查員,加強自律的同時監(jiān)督其它同學。爭取他的信任；另一方面,協(xié)同家長一起來關心他、幫助他,使他重新回到班集體中來。針對性這種情況,我便經(jīng)常找他談心。但他最大的優(yōu)點是對教師的批評從不反駁,批評教育之后也能堅持三兩天。案例：我遇到這樣一個男孩,優(yōu)越的家庭環(huán)境和不合理的家庭教育養(yǎng)成了他好吃懶做的壞習慣,課上課下偷忙閑空的吃零食。學生是有著個人情感的一群小精靈,教師的一舉一動都落在他們眼里,印在他們心里。讓們的學生都在愛的陪伴下健康成長吧！第二篇：師德案例分析師德案例分析沒有對學生真正的愛,就不會有真正的教育。也許教育工作是辛苦的，可是報酬卻是微薄的；也許教育工作是甜美的，但是開花結果的時間卻是漫長的；也許教師的職業(yè)是平凡的，可是工作的內容卻是偉大的??可是無論怎樣，教師的工作卻是不可倦怠的?！??這兩位教師就是我們教育工作的普通的一員，但是他們的事跡卻讓我為之感動，更值得我去學習。正如張老師所說的那樣，這就是作為一名教師的幸福所在吧！確實，作為一名人民教師，是無法用學生的考試成績來衡量她的工作，而孩子與家長的認可應該是最好的肯定吧！“用愛心，托起明天的太陽”，張老師是這樣想，也是這樣做的?！睆埨蠋煶Ｕf：“只有真正付出了愛，才會得到最真摯的回報。曾有人這樣問她：“對于教師而言，什么是幸福？”她微笑著回答：“學生的喜歡，家長的信任是一個教師的最大幸福。扎實的教育技能，同樣也贏得了孩子的無限崇拜與熱愛，他們無不自豪地說：“我們張老師是最棒的！”張老師為人師表，師德高尚，在與孩子一起成長的歲月里，她尊重每一個孩子，關心愛護所有的孩子，做到一視同仁，并善于捕捉每一個孩子身上的閃亮點，以“成功教育”的教育思想指導自己?！焙⒆觽冊趶埨蠋煹膼鄣膿嵛肯?，個個都從原來的任性、幼稚到懂事、健康，成為人見人愛的好孩子。因此，她每天都以微笑面對孩子，她的微笑就象燦爛的陽光一樣灑向每個孩子的心田。在教育中，老師的愛是孩子最寶貴的營養(yǎng)。在活動中，做到因材施教，堅持正面教育和面向全體教育，以生動、新穎的