數(shù)學(xué)微型課教案。小數(shù)的加減法-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 00:43本頁(yè)面
【正文】 了什么變化? 向右平移3個(gè)單位。第四篇：數(shù)學(xué)微型課教案數(shù)學(xué)微型課教案教學(xué)目標(biāo)1．在同一直角坐標(biāo)系中，感受到圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱放大或縮小的變換之后，點(diǎn)的坐標(biāo)相應(yīng)發(fā)生變化。三、鞏固練習(xí)四、動(dòng)手做軸對(duì)稱圖形以小組為單位制作軸對(duì)稱圖形 方法剪、印、畫、圍、拼……時(shí)間：5分鐘五、軸對(duì)稱圖形欣賞六、總結(jié)對(duì)稱，是一種美，是數(shù)學(xué)美在生活中的具體體現(xiàn)。現(xiàn)在我們來(lái)匯報(bào)一下你的發(fā)現(xiàn)（匯報(bào)的時(shí)候要講清楚你對(duì)折的是哪個(gè)圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么）通過(guò)對(duì)折我們發(fā)現(xiàn)這些圖形左、右或者上、下都重疊在一起，也就是完全重合，這樣的圖形就叫做軸對(duì)稱圖形?，F(xiàn)在我想把這些物體都畫下來(lái)，并剪下來(lái) 得到了這樣的三個(gè)圖形。大家再仔細(xì)看看這個(gè)飛機(jī)模型的上邊和下邊的形狀是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕有一個(gè)大家都熟悉的建筑物，它的左右兩邊會(huì)怎樣呢？通過(guò)觀察獎(jiǎng)杯、飛機(jī)模型和天安門城樓我們發(fā)現(xiàn)這些物體或建筑的上、下或左右形狀都一樣，這種現(xiàn)象就叫做對(duì)稱。二、新知探究請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)獎(jiǎng)杯的左邊和右邊形狀怎么樣？是的左右兩邊形狀一樣。下課！板書設(shè)計(jì)異分母分?jǐn)?shù)加、減法通分↓轉(zhuǎn)化同分母分?jǐn)?shù)加減法，分母不變，把分子相加減例1716116+716=816=1212+14=24+14=例2計(jì)算—9856_116=616=831214=14=第三篇：數(shù)學(xué)微型課教案《軸對(duì)稱圖形》微型課教案史艷紅一、導(dǎo)入同學(xué)們：看，老師帶來(lái)了什么？ 說(shuō)對(duì)了 是獎(jiǎng)杯。）（真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)）３、利用這個(gè)規(guī)律，你能很快說(shuō)出得數(shù)嗎？（同學(xué)們真了不起，不僅發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，而且還會(huì)運(yùn)用規(guī)律）四、總結(jié)師：今天學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，你有什么收獲？有什么體會(huì)？師：這節(jié)課，同學(xué)們積極思考，大膽探索，既學(xué)會(huì)了異分母分?jǐn)?shù)加減的方法，還展示了自己在數(shù)學(xué)方面的才華。三、課堂活動(dòng) 第１題誰(shuí)來(lái)讀要求。全對(duì)的請(qǐng)舉手。（四）試一試：+6578=79—23=78—512=38+=學(xué)以致用是我們學(xué)習(xí)的最終目的，想不想知道你學(xué)得怎樣。通過(guò)以上計(jì)算，你覺(jué)得分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，該怎樣計(jì)算呢？（你真善于總結(jié)）我們說(shuō)的和書上完全一樣嗎？請(qǐng)打開(kāi)課本，找到這句話，并把它畫出來(lái)，用自己喜歡的方式讀一讀。（預(yù)設(shè)：你們幾人算得可真快，互相看看，如果方法一樣，可以選一個(gè)代表來(lái)寫，如果不一樣，一個(gè)寫左邊，一個(gè)寫右邊，好嗎？和這種方法一樣的請(qǐng)舉手，說(shuō)說(shuō)你是怎樣算得。誰(shuí)最先算出來(lái)，可以把答案寫在黑板上。（板書 轉(zhuǎn)化）師：請(qǐng)選擇你喜歡的方法計(jì)算： 師：為什么沒(méi)人用分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法呀？師：可見(jiàn)分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法有一定的局限性師：現(xiàn)在你覺(jué)得哪種方法對(duì)于分母不同的分?jǐn)?shù)加減法都通用呢？(板書通分)教師板書計(jì)算的過(guò)程：+2114=24+14=就剩最后一個(gè)問(wèn)題，我敢說(shuō)我們班百分之百的同學(xué)都會(huì)做，是不是呀，那 就趕快行動(dòng)。C組：也可以用分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法呀 這位同學(xué)愛(ài)動(dòng)腦筋，可以看出你分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化這部分學(xué)得很好，想法可真獨(dú)特。12相當(dāng)于24所以12+14=24+14=B組：剛才我們學(xué)會(huì)了同分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，如果把不同的分母變成相同的分母，就可以計(jì)算了。教學(xué)預(yù)設(shè)：A 組：我們用折紙涂色的方法。他們今天能將這個(gè)廣場(chǎng)鋪完嗎？為什么?
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