【正文】 值觀的核心問題是：奉獻還是索取，易言之，就是把注意力放在奉獻還是放在索取上。一個正確、高尚的人生價值觀對于人生的征途具有指導意義，是戰(zhàn)勝一切困難羈絆的精神動力；相反，錯誤、扭曲的人生價值觀則是人走向墮落，走向滅亡的誘因。在我國加強精神文明建設的形勢下，已經(jīng)把價值觀教育擺到重要地位，各方面都在培養(yǎng)我們樹立科學的價值觀。實踐證明，科學價值觀教育對人的成長作用重大。人生價值觀，實際上是解決個人怎樣生活才算值得，怎樣生活才有意義的問題。甚至可以說每一堂課都能引發(fā)我在學習工作以及生活理想方面的思考?？偠灾?，通過一個學期的學習，我不僅對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這門學科有了新的認識，而且自己無論是在思想上還是行為上都有了很大的改變，很感謝這個學科。選擇什么樣的人生目的，走什么樣的人生道路，怎樣處理生命歷程中個人與社會、理想與現(xiàn)實、付出與收獲、身與心、生與死等一系列重大問題，都取決于你的人生價值。大學時代是大學生形成正確人生觀的關鍵時期，對我們自身領悟人生真諦、創(chuàng)造人生價值至關重要。在這一章的學習中，老師給我們留了以愛家鄉(xiāng)為主題的作業(yè)，為了完成這次作業(yè)我深入了解了我的家鄉(xiāng)，我發(fā)現(xiàn)了我從來沒有發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)美，我也從這次的學習中明白了一個人只有心中充滿愛，充滿對祖國對家鄉(xiāng)的愛，才能更好的學習與成長。中華民族悠久輝煌的歷史文化孕育了中國精神，涵養(yǎng)了偉大的民族精神和時代精神。而作為大學生的我們只有樹立崇高的精神理念，才能明確學習的目的和意義，激發(fā)起為國家富強、民族振興和人民幸福而發(fā)奮學習的強烈責任感與使命感，努力掌握建設祖國、服務人民的本領，才能實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。崇高的理想信念作為人的精神世界的核心，一方面能使人的精神生活的各個方面統(tǒng)一起來，使人的內(nèi)心世界成為一個健康有序的系統(tǒng)，保持心靈的充實和安寧，避免內(nèi)心世界的空虛和迷茫；另一方面又能引導人們不斷的追求更高的人生目標，提升精神境界，塑造高尚人格。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程的第一章就為我們詳細介紹了理想和信念。沒有理想的人生是迷茫的，沒有信念的人生是無力的。它以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹總書記系列重要講話精神，針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，有效地開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀以及道德觀、法律觀教育，開展社會主義核心價值觀教育，引導大學生提高思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)，使當代大學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設人和可靠接班人。都說一見鐘情是最美好的，老師的第一節(jié)緒論課就使我明白了開設《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這門課的目的、意義以及它所倡導的世界觀、人生觀、價值觀。轉(zhuǎn)眼間，我們來到大學已經(jīng)將近一年了，這個學期我們開了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這門課，從中我獲益匪淺。措施：學校應開展更多的有關心理健康的講座；而學生個人要學會豐富心理知識，培養(yǎng)自己應對挫折的心理承受能力；增強心理健康意識，學習心理調(diào)節(jié)的基本技能并力求訓練和提高自身心理素質(zhì)。措施：大學老師應該進行正確的引導；端正自己的戀愛態(tài)度，認真對待眼前的戀愛關系，要有擔當能力，要認真考慮對待自己的實際能力；學習戀愛技巧，不可對愛情太理想化；正確對待自己和戀人,在因戀愛而發(fā)生情緒困擾時,應及時進行情緒疏通,使消極情緒得以合理渲泄,以保證正常的學習和生活,維護心理健康。同時由于大學生思想不夠成熟，不能夠很好的體諒，照顧好對方，不懂得戀愛的交往技巧，也往往會有許多小摩擦。于是，許多大學生便敞開心懷，尋找戀愛，接受戀愛，瘋狂戀愛。學習基本的求在職技巧,以便在求職過程中能發(fā)揮優(yōu)勢,表現(xiàn)出自己的真才實學來推銷自我；最重要的是還應正確面對求職中的挫折,調(diào)整心態(tài),不斷努力尋找機會。大學生尤其是畢業(yè)生應進行職業(yè)輔導,調(diào)整擇業(yè)心態(tài),選擇適合于自己的工作是非常必要的。由此種種，很容易產(chǎn)生心理負荷，影響心理狀態(tài)，長期如此，導致心里問問題?？磥?，問題的源頭顯而易見。那就是，高中學習目的單純，為大學。要加強個性修養(yǎng),糾正虛偽自私，自大，好面子等不良個性特征；掌握一定的交際原則和技巧,以便建立正常的人際關系,確保學習和生活的正常進行。措施：應該形成良好的學習習慣，加強學習的意識,培養(yǎng)自我約束能力；確立適合的抱負水平,避免由于期望值過高而造成的過度焦慮；提高自學能力,制定良好的學習措施。大學生在建立與同學特別是室友的關系時也常常會面臨出其不意的問題。由于大學生的自我約束的能力還不夠強，學習意識淡薄，以致課業(yè)落后，自尊心受到打擊，出現(xiàn)焦慮、甚至對學習失去信心等心理問題。在這樣的環(huán)境中，大學生需面對曾經(jīng)無須面臨的問題，且又需自己解決；且時常需要面臨現(xiàn)實與理想之間的差距，在努力尋找它們之間的平衡點時而面臨許多的挫折和矛盾而引發(fā)心理的一系列反應，長期如此便引發(fā)出