【正文】 的心，做出不平凡的事業(yè)。九、作文訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。詠物時要形象地賦予所詠事物以人的性格特點，或謳歌，或貶斥，都能使人通過所描寫的文字感到作者的用意，寫此物言彼意，明寫物暗喻人。默默地,孕育著它的生命,一年就是一生,不必有漫長的等待,春天,自然而然地生長出來,沒有驚喜,也不需要關(guān)懷,在風(fēng)雨,頑強地挺過這短暫而美麗的一生,當(dāng)秋天到來的時候,一切又是那么順理成章,順著風(fēng)輕輕的飛舞,悠悠地打著旋,轉(zhuǎn)著圈,在空中劃下一道美麗的弧線,!八、小結(jié)以上所列，不一而足，意在拋磚引玉。大概，這就是它所追求的吧。而一顆珍珠又可以為我們帶來多少驚喜。這短暫的生命，竟給人類帶來了光和熱，所以，我說它們是偉大而崇高的！【例文四】珍珠與蚌珍珠以圓潤、光亮為美，所制的飾品往往得到人們驚羨的目光。它們不像蠟燭，用紫紅光焰和潔白如玉的外衣打扮自己；更不會在燃燒的時候像蠟燭那樣淌下傷心的眼淚，憐惜自己。它們?yōu)槿祟愖龀龅呢暙I(xiàn)看上去簡直微不足道，可是，如果沒有火柴，能烹出香甜可口的飯菜嗎？當(dāng)火柴為人類做出貢獻(xiàn)的一瞬，也就是它們生命的最后一刻。近百根火柴睡在一個小小的盒子里，雖然擠擠擁擁，但是它們還是排列得整整齊齊，默不作聲。它們默默地、執(zhí)著地奮斗著，用自己整個綠色的生 命渲染著塊塊巖石?！纠亩壳嗵η嗵Σ粫_花，哪怕一朵小小的花；青苔不會結(jié)果，哪怕一顆小小的果。苔蘚是那么微小，甚至難以區(qū)分它們的莖和葉呢！這種植物，雖然沒有可以炫耀的花朵和果實，但是它們那種堅忍不拔的生命力卻是值得贊揚的。它只是一片矮矮的小生命，成千上萬擠擠挨挨地生長在一起，默默無聞地點綴著大地。七、托物言志作文練習(xí)：請你仔細(xì)觀察生活中喜歡的一種事物，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一段托物言志的文字。??”魯迅先生這一段抒情，寫得十分深沉。夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。例如：“不是年輕的為年老的寫紀(jì)念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔。而過于抽象或空洞的抒情，是沒有力量的。不新鮮、不生動，也就不能感動讀者、打動讀者。（3）要具體生動。我們抒發(fā)的感情，必須具有健康的情趣，用健康的、朝氣蓬勃的思想感情去打動讀者。抒情最不能作偽，虛假的、矯柔造作的東西，是最要不得的，那種抒情，不僅不能感染讀者，而只能使人產(chǎn)生厭惡的情緒。對表現(xiàn)的事物，要有深切的感受，情感要發(fā)自內(nèi)心，這樣的抒情，才是真摯的、誠懇的，也才能是深沉的、感人的。弛緩的抒情，則把內(nèi)蘊的豐富感情，表露出一部分來，于平淡中抓取精神實質(zhì)，能給讀者以暗示和啟發(fā)，自有感人至深之處。不同的抒情方法，會收到不同的表達(dá)效果。一種是強烈的、緊張的；一種是輕淡的、弛緩的。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題?！倍X海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時，則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。因此，描寫時也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來，做到寓情于景，情景相映。（3）寫景要有情致。顯示了風(fēng)的從無到有、由小到大，而對暴風(fēng)雨降臨時其它景象的變化，作者作了簡略處理。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過程，就著力描寫了楊柳的動態(tài)：“一點風(fēng)也沒有時——枝條一動懶得動；有一點涼風(fēng)時——枝條微微動了兩下；風(fēng)大起來時——柳條橫著飛。（2）寫景要有選擇。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見，依次描寫繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟南放在一個小搖籃里。描寫時也應(yīng)該“順其自然”。那么，在記敘文的寫作中應(yīng)該怎樣去描寫自然景色呢？具體來說，景物描寫應(yīng)注意一下三個問題：（1）寫景要有順序。五、寫景三注意景物描寫在記敘文寫作中往往是必不可少的。形象化地表現(xiàn)那類一發(fā)脾氣，后果就不堪設(shè)想，或因炫耀威力而自取滅亡的脾氣暴躁者。形象億地反映人際關(guān)系中那類無愛憎無棱角圓滑光溜的處世哲學(xué)。形象化地表現(xiàn)生活中見風(fēng)使舵，隨風(fēng)搖擺那類人的性格特點，告誡人們做一個立場堅定的人。人格化地表現(xiàn)攀附權(quán)要，趨炎附勢一類依附者形象，啟發(fā)人們應(yīng)有獨立人格。但反其意而立新意，擬人化地反映那種徒有虛名、內(nèi)心空虛、華而不實、嘩眾取寵、“嘴尖皮厚腹中空”的人，啟示我們應(yīng)做內(nèi)心充實、表里一致、樸實無華的人。一改文學(xué)作品歌頌明星、名人、將軍、功臣，而擬人化的謳歌不知名不起眼的小民百姓的樸實、正直、敦厚的美德。象征祖國群星燦爛，象征性地表現(xiàn)當(dāng)今時代人才輩出，明星閃耀，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，激勵青年一代積聚知識、智慧、力量，脫穎而出，輝耀于祖國上空。擬人化地表現(xiàn)旺盛的生命力，鼓勵有志青年去老少邊窮地區(qū)生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，為開發(fā)建設(shè)大西北貢獻(xiàn)力量。啟示人們在前進的道路上要頭腦清醒、明辨是非、識別方向，盡量少走彎路和錯路。(7)煙霧：描寫白霧彌漫，蒙住山巒溝壑，若不明辨，就會迷失方向。(6)老樹：描寫老樹飽經(jīng)風(fēng)雨雷電的考驗，歷經(jīng)滄桑歲月，目睹世事變化。(5)梯子：描寫梯子樸實無華，忍辱負(fù)重。(4)溪流：描寫溪流沖過各種艱難險阻，百折不回，奔向江河。(3)夕陽：描寫“夕陽無限好”，依然絢麗依然輝煌。(2)紅葉、菊花：描寫紅葉、菊花霜凌之后葉更紅、花更艷、人更愛。四、命題引導(dǎo)立意順向立意(1)耕牛：描寫耕牛緊拉套繩，步履堅定，任勞任怨。3，語言’(1)詩化語言，繪畫語言，濃淡相宜，飽含感情，含蓄深刻。(3)或取用品什物、家具器皿，形象化地反映一種思想感情。選材(1)或取不知名、不起眼的花草木石，人格化地表現(xiàn)普通人的精神品質(zhì)。(3)要昭示人、感召人、激勵人、鼓舞人生活、思考、斗爭、前進。(2)寓社會、世態(tài)、人生的某些哲理。是的，不深入胡楊林，也許永遠(yuǎn)不會清楚什么是生命的堅忍和昂揚，什么是生命的風(fēng)采和永恒，什么是震撼人心的本象……⑩這時，“打道回府”的喚聲響了！從沉思中猛醒的我只得隨車離去，然而心卻是留在胡楊林中遲遲難歸。我憶起了劬勞（劬：q站在它面前，你的心靈會接受莊嚴(yán)與神圣的鍛打，你會忽然悟徹生命的壯麗與永恒其實是無聲的——無聲無息地成長，無聲無息地壯大，無聲無息地輝煌……⑨據(jù)說，世界上，似這般活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛的胡楊林已是屈指可數(shù)的了。有的似駱駝負(fù)重；有的如龍蛇蜷地；有的似獅虎雄踞；有的如駿馬嘶鳴；有的雖樹冠被摧，肢斷骨折，卻依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。在這仿佛混沌初開的漠野中，除了胡楊，還有什么能護住這晶瑩透亮的海子呢？⑥懷著依依不舍的心緒，我驅(qū)車趕往另一片已然死去的胡楊林。陽光輕灑，映現(xiàn)高天流云的碧水便忽閃出錦緞般的光來。⑤越往前行，越顯幽靜。④陪同的友人介紹說：“戈壁灘，獨領(lǐng)風(fēng)騷的喬木就是胡楊，它們只生長在這一帶；胡楊，生是戈壁的精靈，死是戈壁的魂魄；它以磐石般的信念獨守千年歲月，你走近它、體味它，方知什么是真漢子，什么是偉丈夫……”聽罷，旅途的疲憊和困頓霎時成了過眼煙塵。)③遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見塔里木河畔的胡楊林，眼眸便倏地一亮：在無休無止的干旱瘦瘠、無始無終的沙塵風(fēng)暴的折騰下，竟會有如此燦爛的胡楊——巨帚般的樹冠撐天摩云，濃濃的翠綠在天幕上寫意般地勾勒出波濤似的線條；巍巍身子將腳下的戈壁綠地護衛(wèi)得嚴(yán)嚴(yán)實實，好一派“泰山石敢當(dāng)”模樣。為品賞胡楊，我們奔波在一望無涯的戈壁灘上。它就是被稱為“死亡之?！钡乃死敻缮衬沟刂械哪且黄鷹盍?。它又是美學(xué)的，它具有如此震撼人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)白已，認(rèn)識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。⑤愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂枝干，團簇著永不凋落的針葉。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán) 境的強者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。它們默默地為攀登的人準(zhǔn)備了一個可靠的抓手。而石縫間的蒲公英，卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。③或者就是一團一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。這就是生命。②或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。我想我們做人，就要做一個像爬山虎一樣的人：毫不利己，專門利人；不畏強暴，昂首挺胸，直至老去。葉呢？葉，早不知被討厭的秋風(fēng)拉扯到什么地方去了？而爬山虎，卻仍然堅強地挺立墻上，與殘酷的西風(fēng)對峙著?！扒镲L(fēng)凋碧樹”的時候，爬山虎老了，身材一日比一日瘦小，長出了老年斑，鼓出了硬筋骨，一步一步地讓位給原主人橘紅色山墻。老頭兒問，“咱們怎么還可以”？老太婆答，“你要感謝爬山虎”。一群一潑的小麻雀不知從什么地方飛來，在汪洋里歡歌跳躍，抑或躲在碧波下面，一邊捉迷藏、一邊偷聽墻里的老年夫妻吟詩作對：老頭兒說，“天真熱”，老太婆說，“夏難熬”。三四天過后葉兒漸漸長大了，一片片像鴨子的腳，像白鵝的掌，這時候蝴蝶們才猛然大悟，才知道自己前兩天犯了糊涂，錯把花葉兒當(dāng)成了花骨朵兒了。（議論感悟）二、大家風(fēng)范作文賞析美文1 做人要像爬山虎樓西頭的住戶，在山墻外邊種了三棵爬山虎。然而她的綻放足以證明，她是不需要舞臺，不需要喝彩的，她將自己一生積蓄的美麗拼盡一刻綻放，那般從容，那般美麗，——只因她帶著微笑出發(fā)，有微笑支撐她 的信念，有微笑鼓足她的勇氣，即使生命旅途短暫，但漫長也有短暫，有挫折也有收獲。（描寫）曾經(jīng)以為，曇花是懦弱的，是悲觀的，她只是在無人察覺的夜晚悄悄綻放。那花，玲瓏剔透，那香，如同涼涼的夜色一般向四周擴散，沁人心脾，那美，讓你驚羨得說不出一句話來。我退后一步，陽光把我的影子擠得很短很短，樹影卻將我的思緒拉得很長很長……我仿佛聽到古銀杏意味深長的言語，帶著微笑出發(fā)吧，孩子……二、曇花吐香還是一個夜晚，是在門前的花壇里，我看到了曇花的美麗。（聯(lián)想）然而古老的銀杏始終面帶著微笑，挺了過來，成為我眼前的這棵參天大樹。只是，這株銀杏，若不是他的干粗壯虬曲，若不是他的枝蒼勁有力，我怎么也不敢相信，它竟是一株已逾百年的古樹。葉片上還閃著絲絲亮光。我止步抬頭仰望，眼前是一棵高大粗壯的銀杏。（議論）例文3 帶著微笑出發(fā)當(dāng)夜悄無聲息地從屋檐滑落時，我透過茶水裊裊而起的煙氣，看到了自己的——恬淡的微笑。前者讓我懂得了每個人只是生命的過客，淡然地看潮起潮落；后者讓我學(xué)會了苦難中綻放自己的美麗。當(dāng)眼前與身后都是黑暗，能做的只有“看腳下。即使葉子已經(jīng)掉光，但那粗壯有力地枝干震撼了我。低下頭，也許生命就是驚喜與失落匯成地吧。房子已經(jīng)被拆，古藤也無處尋蹤了?！崩蠋煹脑捵苽宋业男?。釋然。（議論）這時才儼然發(fā)現(xiàn)，掉落在地下的葉子也依然如此美麗。也許人生難的不是學(xué)會追尋，而是學(xué)會放棄。最美的葉子是在暮秋，不舍，不舍，卻還是落下。（描寫）我看得有些入神，可秋風(fēng)吹來，葉子卻開始簌簌的掉落。一次考試的失利常讓我好幾日都無法釋懷。秋實超越植物的生生死死常給我許多感動，雖然我無法看盡人世滄桑，卻能看盡植物的春發(fā)瞬間，我又聽到了它的細(xì)語：“跳出最美的舞，這是我們所能掌握的……”手上突然覺得好重好重。這一瞬間的聯(lián)想讓我陷入了沉思。生命中，她失去了很多，丈夫、親人、朋友……她背負(fù)著國亡的痛與一些本不該受到的譴責(zé)默默地走著，她無法改變苦難，于是，她開始創(chuàng)造輝煌。這一葉葉、一聲聲，終于讓我不再懷疑：即使失去再多，但有一點是我們可以掌握的，那就是自己的價值?！笔菃?？我走到梧桐樹下，仰望，一片葉子打著旋兒，像在跳芭蕾，隨風(fēng)飄搖，像天鵝的羽毛，那是四小天鵝嗎？這變幻的舞姿讓我驚嘆，這軟弱的、枯黃的、易碎的生命演出了最美的一場舞蹈。第三篇：高考托物言志散文寫作指導(dǎo)2016屆高三作文訓(xùn)練一20160224 訓(xùn)練目標(biāo)；掌握托物言志散文的寫法訓(xùn)練指導(dǎo)：一、托物言志滿分作文展示：例文1 梧桐細(xì)語（話題：把握）秋，梧桐葉落的季節(jié)。詠物時要形象地賦予所詠事物以人的性格特點，或謳歌，或貶斥，都能使人通過所描寫的文字感到作者的用意，寫此物言彼意，明寫物暗喻人。三、小結(jié)以上所列，不一而足，意在拋磚引玉?！濒斞赶壬@一段抒情，寫得十分深沉。夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。例如：“不是年輕的為年老的寫紀(jì)念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔。而過于抽象或空洞的抒情，是沒有力量的。不新鮮、不生動，也就不能感動讀者、打動讀者。（3）要具體生動。我們抒發(fā)的感情，必須具有健康的情趣，用健康的、朝氣蓬勃的思想感情去打動讀者。抒情最不能作偽，虛假的、矯柔造作的東西，是最要不得的，那種抒情，不僅不能感染讀者，而只能使人產(chǎn)生厭惡的情緒。對表現(xiàn)的事物，要有深切的感受，情感要發(fā)自內(nèi)心，這樣的抒情