托物言志作文-文庫吧資料
2024-10-24 23:14本頁面
【正文】 是樹葉，只有樹葉才能擔(dān)當(dāng)起這個重任，因為樹就靠著樹葉來披掛它，妝飾它，保護(hù)它，樹葉如何就是樹的生命如何，所以樹葉對于樹來說是最無私的奉獻(xiàn)者，當(dāng)樹需要美化的時候，也就盡量多姿多采，盡量蔥蘢茂盛，當(dāng)樹要冬眠休息，養(yǎng)精蓄銳的時候，葉主動的離開，不帶走樹一絲養(yǎng)分。宇宙里的所以生靈都是在定期的嬗變和涅槃的，不如此就不可能再有新的生命延續(xù)。它依然在秋風(fēng)中舞動著，它依然那么瀟灑浪漫，即使知道自己在向世界告別，但是一點不憂不愁，反而更加沉著老練了。我要為落葉禮贊:落葉其實是生命力的象征，它也是從郁郁蔥蔥的茂盛時期過來的，它就象一個人一樣是有嫩芽時的童年期，也有過蒼翠欲滴的青春期，它也有過春夏時節(jié)的嫵媚和漂亮，也曾是許多人喜歡為它寫詩作文的風(fēng)采。有的人說它難看，有的人說它臟，有的人說它代表沒落。【第3篇】秋風(fēng)起了，落葉自然就象蝴蝶一樣紛紛飛舞，這是秋天的象征。所以我更要學(xué)會它那種堅韌不拔的精神，在學(xué)習(xí)的道路上才能越學(xué)越好，越走越遠(yuǎn)，最終取得好成績。梅花最終經(jīng)歷磨難，在寒冷的時刻綻放，成為人們最好的楷模?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。文天祥以忠烈名傳后世，受俘期間，元世祖以高官厚祿勸降，文天祥寧死不屈，從容赴義，生平事跡被后世稱許，與陸秀夫、張世杰被稱為“宋末三杰”。選中貢士后，換以天祥為名，改字履善。在古代也有一些擁有梅花品質(zhì)的英雄如：項羽、文天祥、于謙、岳飛……下面我就給大家介紹一下我們南宋時期的英雄文天祥吧。在嚴(yán)寒中，梅花百開之先，獨天下而春。然而我最喜歡的還是迎風(fēng)傲雪的梅花。我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個像梅花一樣的人。梅花的姿，蒼古而清秀。梅花的色，艷麗而不妖。它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。股股清香，沁人心脾。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。第四篇：托物言志作文【第1篇】我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。我們一定要多做一些有意義的事，不要讓無意義的事占滿了我們的生命。有些人做了個調(diào)查：如果，生命重來一次的話，75%以上的人，都能成為名人。是的，人生對于我們來說，很長很長，但是，對于曇花來說，很短，剛剛開放，才三、四個小時就凋零了，可是，它也讓自己的生命有了光彩、有了意義。我們一定要把它燃得十分燦爛?？墒情_放只有3～4小時后，花冠閉合，花朵很快就凋謝了，真可謂“曇花一現(xiàn)” 真是十分之短啊。每一片花瓣張開，就有一陣陣清香撲鼻而來，讓人感覺到里面好像是存放香氣的“倉庫”，正在把香氣貢獻(xiàn)出來，這香氣真是令人心曠神怡??！淡淡的香氣彌漫出來。花朵顫悠悠的搖動著，好像在翩翩起舞。曇花開放時，花筒慢慢翹起，將白色的外衣慢慢打開，然后由20多片花瓣組成的、潔白如雪的大花朵就開放了。此時，清香四溢，光彩奪目，花開時令，猶如仙女降臨，甚為壯觀。第三篇：托物言志作文曇花曇花的顏色是白色，淡淡雅雅又讓人覺得清新的白色。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流！他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。作業(yè)本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們
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