【正文】 理。學(xué)校嚴(yán)格學(xué)生出入管理辦法，實(shí)行封閉管理，中午不離校。比如學(xué)生不能按時(shí)睡覺，家長老是批評(píng)，又急又催，嘮叨不已，甚至打罵學(xué)生，但某一次學(xué)生自己按時(shí)去睡覺了，家長卻不表揚(yáng)，—9— 認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該按時(shí)去睡，還表揚(yáng)什么？這樣學(xué)生很難獲得積極愉快的情緒，獲得主動(dòng)性，很難產(chǎn)生自信心、自覺性，不能從根本上克服弱點(diǎn)。雖然下一次有可能反復(fù)，但只要家長耐心堅(jiān)持，學(xué)生就會(huì)在這個(gè)方面不斷進(jìn)步。所以，盡可能用表揚(yáng)的方法去糾正學(xué)生的不足。有的家長說“學(xué)生缺點(diǎn)多，只好多批評(píng)”，這不夠科學(xué)。學(xué)生只是學(xué)生，有弱點(diǎn)不足是正常的，家長如果一貫用批評(píng)去否定學(xué)生這不對(duì)那不對(duì)，學(xué)生容易對(duì)自己沒有信心。聽學(xué)生說這說那，說的事情都不重要，但這種傾聽很重要。家長要學(xué)會(huì)樂于傾聽學(xué)生訴說一切，學(xué)生的話往往條理差，內(nèi)容簡單，甚至幼稚可笑，但家長的認(rèn)真傾聽，就是一種極大的關(guān)注。學(xué)生在學(xué)校會(huì)有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告訴父母，而有的家長認(rèn)為小學(xué)生的話，哪有時(shí)間聽，所以學(xué)生告訴什么總是“去去去，做作業(yè)”，多幾次這樣，學(xué)生也無法再對(duì)父母訴說什么。其次，要樂于傾聽學(xué)生的訴說。不能學(xué)生報(bào)告好消息就樂于聽，聽到學(xué)生說退步就火冒三丈。父母是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生最親的人，從小對(duì)父母是無話不說，訴說所有高興的和不高興的事情，為什么小學(xué)還沒有畢業(yè)就不對(duì)父母說實(shí)話了呢？設(shè)身處地的想一想，我們大人與誰講話，如果話不投機(jī)，或者被挖苦一頓，你還會(huì)再說什么嗎？不少家長很不注意對(duì)學(xué)生說話應(yīng)有的理智，尊重和講信用，要不了多長時(shí)間學(xué)生就不愿再對(duì)家長說真話，這是家長的過失。近幾年，一些不法人員對(duì)弱小的學(xué)生的侵害案件時(shí)有發(fā)生，今年9月26日在廣西又發(fā)生了4名小學(xué)生被不法人員殺害的慘痛案件，我們的家長要教育學(xué)生要有自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)生在上下學(xué)的路上要結(jié)伴而行，在早上和晚上，家長有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行接送。中小學(xué)生是道路交通行為中的弱勢(shì)群體，大家在參與交通的過程中，怎樣保障自己的人身安全呢？首先，我們都來反省一下自己或身邊同學(xué)的交通行為，是否曾經(jīng)有過不遵守交通規(guī)則的行為？是否曾因自己不安全的交通行為而給自己或他人帶來過傷害？事實(shí)上，你們當(dāng)中有些人交通安全意識(shí)不強(qiáng)、缺乏交通安全常識(shí)。在他們當(dāng)中，有一部分是對(duì)交通法規(guī)不甚了解，對(duì)安全常識(shí)掌握不多，有一些人是抱著僥幸心理，明知而故犯的。生命對(duì)于一個(gè)人來說，只有一次，應(yīng)該愛護(hù)，應(yīng)該珍惜。引發(fā)事故的主要原因有無證駕車、超載、超速行駛、疲勞駕車、酒后駕車、強(qiáng)行超車、行人不守交通規(guī)則等。在每一起交通事故背后，是一—6— 個(gè)個(gè)家庭失去了頂梁柱，是一個(gè)個(gè)學(xué)生與父母陰陽兩隔。去年，全世界交通事故死亡人數(shù)達(dá)50萬人，其中中小學(xué)生占了10萬多，而我國交通事故死亡人數(shù)則毫不謙虛地排在了世界第一位，近幾年我國每年交通事故死亡人數(shù)都在10萬多人，平均每天死亡達(dá)300人，其中中小學(xué)生占到40人，也就是說每天有一個(gè)班的學(xué)生因?yàn)榻煌ㄊ鹿识鴨适Я缩r活的生命，這真是一個(gè)比戰(zhàn)爭還要無情，還殘酷的數(shù)字。（專門管理和衛(wèi)生保證）（3）交通安全。（2）飲食安全。（1）人身安全。現(xiàn)在農(nóng)村水泥路到處四通八達(dá)，路窄彎大車多，學(xué)生上學(xué)和放學(xué)回家，先天性地隱藏著許多安全隱患。許多家長怕到學(xué)校來，不愿與學(xué)校、教師溝通、交流，這樣也就失去了許多教育學(xué)生的機(jī)會(huì)。埋怨學(xué)生不聽話，其實(shí)是家長自己訓(xùn)練出來的，好學(xué)生是培養(yǎng)出來的。一般來說，有能力輔導(dǎo)學(xué)生的家長還寥寥無幾，在沒有能力輔導(dǎo)的情況下你可以督促、過問。家庭教育要正規(guī)化，堅(jiān)持下來。家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，送學(xué)生上學(xué)，提供物質(zhì)保障，負(fù)責(zé)其人身安全與生存問題。我們有的家長，不注重學(xué)生的品行修養(yǎng)和教育，不遵守學(xué)校組織紀(jì)律。注重學(xué)生的品行修養(yǎng)，要加重對(duì)學(xué)生的思想教育，思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。家長普遍對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)比較淡薄。其實(shí)，家長應(yīng)該要求學(xué)生保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，經(jīng)常去巡視一下，關(guān)心一下有無問題，學(xué)習(xí)上困難大不大，有沒有什么需要？學(xué)生回家不是只做家庭作業(yè)，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生必須在完成作業(yè)后，看書復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)第二天的新課，還應(yīng)做一些力所能及的課外練習(xí)。一些家長缺乏管理學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。部分家長對(duì)學(xué)生只重視了物質(zhì)條件的投資（吃、穿、耗費(fèi)），而忽視了情感的投入，不要讓學(xué)生感覺錢就是用來換取食物、玩具的紙，要讓他們知道簽上凝聚的是父母親人的血汗。部分家長對(duì)教師與家長在教育學(xué)生身上的責(zé)任沒有分清，認(rèn)為學(xué)生學(xué)知識(shí)、長見識(shí)一切都是學(xué)校的責(zé)任、老師的事情，學(xué)生是生活在一個(gè)立體的空間里，家庭教育非常重要，要跟學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，才能發(fā)揮更大的作用。但還是有一些情況—3— 我們認(rèn)為是不正常的。（三）家長現(xiàn)狀分析。缺點(diǎn)不少。學(xué)生喜歡玩。面對(duì)這種現(xiàn)象有的家長喜出望外，有點(diǎn)焦急萬分，甚至打罵。在新課程改革大環(huán)境下，新理念、新教材、新教學(xué)，家長應(yīng)當(dāng)知曉，配合老師和學(xué)校當(dāng)好學(xué)生的大后方，讓學(xué)生們受到最好的教育和最大的支持。學(xué)生營養(yǎng)餐由學(xué)校統(tǒng)一管理，需要家長了解和監(jiān)督，并對(duì)其提出寶貴意見和建議。家長對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生學(xué)習(xí)的情況需要了解。我校教師情況：我?，F(xiàn)有在職教師54人，其中，研究生學(xué)歷1人，本科學(xué)歷28人，專科學(xué)歷21人，中專學(xué)歷4人；有小學(xué)教師26人，初中教師28人。一、首先簡單給家長們匯報(bào)一下學(xué)校目前的基本情況。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿成功！我們都非常清楚，學(xué)生是生活在社會(huì)的大環(huán)境中的，他們的成長需要家長、社會(huì)和學(xué)校共同配合。為金龍的教育多做一些工作，為金龍的百姓多培養(yǎng)一些優(yōu)秀人才是我們辦學(xué)的基本思想。“望子成龍，望女成鳳”是每一個(gè)家長的心愿。你們能按時(shí)到會(huì)是你們對(duì)學(xué)生的真情關(guān)愛，更是對(duì)我們工作的莫大支持。如今，在兩位老師的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，但是，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。我們有負(fù)責(zé)的老師，有爸爸媽媽的關(guān)心，還有關(guān)心我們的學(xué)校。不過，要想讓我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)