【正文】 年的英雄漢。在孩子相處和 溝通中有三個(gè)不可避免的方面：一是學(xué)習(xí)。第二個(gè)，著重怎樣的問(wèn)題？與孩子溝通重在針對(duì)解決孩子面臨的問(wèn)題。孩子在一定程度上，是家長(zhǎng)的一面鏡子，想想我們家長(zhǎng)自己做的又怎樣呢？三不要在溝通不暢時(shí)，出現(xiàn)沖動(dòng)，走向極端，直接打罵和斥責(zé)孩子。我們讀書(shū)時(shí)候能做到的可以提議孩子做到，我們自己讀書(shū)時(shí)候做不到的，不要強(qiáng)求孩子做到。二不要向孩子提不切實(shí)際的要求。八仙過(guò)海，各有神通。曾昱嘉、雷斯琴、唐可卿、施睿、雷曦、胡楊等一大批同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，雷曦、胡楊還有演講的特長(zhǎng)。據(jù)我所知，我們班孩子都有他自己的殺手锏。人生成功的道路有千萬(wàn)條，沒(méi)有統(tǒng)一的模式，況且人生是一場(chǎng)馬拉松，需要持續(xù)努力。教育家黎錦熙辦報(bào)，請(qǐng)來(lái)了三個(gè)人抄寫(xiě)。不聽(tīng)話的孩子，首先可以肯定的是他有主見(jiàn)、能堅(jiān)持，這正是創(chuàng)新和干大事業(yè)所需要的特質(zhì)。上帝關(guān)了門(mén)，會(huì)開(kāi)一扇窗。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的天才，會(huì)在他的人生路上走在自己的時(shí)區(qū)、創(chuàng)造屬于他自己的成功，綻放屬于他自己特有的風(fēng)采。有一個(gè)理論叫做“木桶理論”，我想大家非常熟悉，說(shuō)的是“短板”決定論，還有一個(gè)與此相反的理論叫做“反木桶理論”。如不要給孩子隨意貼標(biāo)簽。三不要”：一不要傷害孩子的自尊心。把小孩看做自己的老師未嘗不可。孩子有很多我們家長(zhǎng)所沒(méi)有的技能和長(zhǎng)處。贊美著孩子值得的贊美，幸福著孩子的幸福，自豪著孩子的自豪。要 1 給與孩子話語(yǔ)權(quán)，也就是要讓孩子說(shuō)話、發(fā)表見(jiàn)解。二要正視和尊重孩子的想法?！比阂灰押⒆赢?dāng)做一個(gè)有思想有主見(jiàn)的平等個(gè)體，讓孩子能平等參與。眾所周知，尊重是有效溝通的基礎(chǔ)。第一個(gè)：怎樣尊重孩子？關(guān)心孩子是父母的本能。在這里，我希望能想說(shuō)出點(diǎn)大家可能共有的感受、自己獨(dú)有的看法、一點(diǎn)可能引起共鳴的見(jiàn)地。怎樣與孩子溝通，我有時(shí)也難掩困惑。二○一四年九月二十八日—11—第三篇：在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言羅翊維家長(zhǎng)尊敬的年級(jí)組長(zhǎng)黃老師、班主任劉老師、數(shù)學(xué)張老師以及其他各位老師，親愛(ài)的各位家長(zhǎng):下午好！十分榮幸，站在這個(gè)講臺(tái)，參加“用心與孩子溝通、與孩子共同成長(zhǎng)”的主題家長(zhǎng)會(huì)，與各位交流如何與孩子用心溝通的體會(huì)，也是一個(gè)向大家學(xué)習(xí)的難得機(jī)會(huì)。做好后勤服務(wù)，滿足學(xué)生合理需求，如資料購(gòu)買等 最后，再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任和支持同時(shí)真誠(chéng)歡迎各位家長(zhǎng)為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的良性發(fā)展隨時(shí)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。所以，在子女的學(xué)業(yè)問(wèn)題上，要充分相信老師、—10— 依靠老師。教書(shū)是一門(mén)科學(xué)，教書(shū)也是一門(mén)藝術(shù)，就是專家、學(xué)者也不可能自己把學(xué)生的學(xué)業(yè)都包下來(lái)，也要借助從事教書(shū)這個(gè)專門(mén)職業(yè)的教師來(lái)教育。關(guān)注學(xué)生心靈健康，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，千方百計(jì)提升學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)、成功的快感，給學(xué)生一個(gè)合理的期望值（不能上不讀普高的，還可以選擇職高，總之，必須讓學(xué)生多學(xué)知識(shí)和技能，踏入社會(huì)才不被排擠和歧視，才有利于他一生的發(fā)展）。給學(xué)生創(chuàng)造盡可能好的學(xué)習(xí)環(huán)境。午飯后在教室做作業(yè)、溫習(xí)功課、午睡。（六）兩級(jí)畢業(yè)班的家長(zhǎng)們，我們共同做些什么？關(guān)注學(xué)生品行，強(qiáng)化學(xué)生管理，用良好的秩序保證教育教學(xué)。家長(zhǎng)只喜歡用批評(píng)，覺(jué)得批評(píng)學(xué)生才是嚴(yán)格要求，這不對(duì)。如學(xué)生做作業(yè)分心，家長(zhǎng)除了督促提醒外，要留心學(xué)生的進(jìn)步，哪怕學(xué)生集中精力了五分鐘，家長(zhǎng)就要給予衷心的表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，這樣可以喚起學(xué)生積極愉快的情緒，主動(dòng)控制自己分心。心理學(xué)研究表明，鼓勵(lì)多，則學(xué)生求知欲高；批評(píng)懲罰多，則學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲都低。不管是學(xué)校教育或家庭教育，都要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)多于批評(píng)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)使用表?yè)P(yáng)。這種關(guān)注能消除學(xué)生的緊張、孤獨(dú)造成的不良情緒。還有的家長(zhǎng)成天忙于賺錢，或只顧自己玩—8— 樂(lè)，每天給學(xué)生幾元錢吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點(diǎn)時(shí)間與學(xué)生交流，學(xué)生沒(méi)有任何機(jī)會(huì)可能對(duì)父母說(shuō)什么，這都是家長(zhǎng)自己在拒絕交流。有的家長(zhǎng)只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，其余的一概不聽(tīng)。這種聽(tīng)喜不聽(tīng)?wèi)n的心態(tài)，迫使學(xué)生報(bào)喜不報(bào)憂，甚至最終什么也不愿報(bào)了。那么學(xué)會(huì)與學(xué)生交流，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)呢？首先，要理智客觀。（五）掌握教育學(xué)生的藝術(shù)學(xué)會(huì)與學(xué)生交流。請(qǐng)回想一下，在你們上學(xué)和放學(xué)回家的路上，是不是有同學(xué)追追打打？是不是有同學(xué)邊走邊看書(shū)？是不是有同學(xué)隨意橫穿公路？是不是有同學(xué)騎自行車時(shí)喜歡兩三人并排騎行或雙手脫把、單手騎車？當(dāng)你們?cè)隈R路上追打嘻鬧或不安騎車或隨意橫穿公路時(shí)，你們是否意識(shí)到災(zāi)難會(huì)隨時(shí)降臨呢？—7—（4）防范不法人員的侵害。有人比喻，道路交通法規(guī)是用親人的淚水，死者的血泊，傷者的呻吟和肇事者的悔恨換來(lái)的。許多交通事故的發(fā)生往往源于某些不經(jīng)意的違法行為。綜觀我國(guó)交通事故頻發(fā)的根本原因，就是人們不珍惜生命，不遵守規(guī)則。那么，是什么原因?qū)е挛覀兊缆方煌ㄊ鹿暑l頻發(fā)生？據(jù)統(tǒng)計(jì)，在所有的交通事故中，除極少數(shù)屬意外原因造成，75%以上的事故是駕駛員或行人的人為因素造成的。一起起慘烈的事故背后，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂(lè)變成了悲劇，有多少幸?；癁闉跤小４蠹叶贾溃煌ㄊ鹿拭陀诨?。一是注意培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣；二是要求學(xué)生盡量在學(xué)校小賣部購(gòu)買食品和在學(xué)校食堂就餐。放學(xué)回家在路上不逗留，正確行走，不下河塘堰洗澡和游泳。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生每天都要和車輛、河水打交道。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生要增強(qiáng)安全意識(shí)。家長(zhǎng)是學(xué)校教師與學(xué)生間的橋梁。只要你養(yǎng)成了習(xí)慣，他也就形成了—5—習(xí)慣。要求家長(zhǎng)也要多學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不要一忙就是借口了，其實(shí)，現(xiàn)在父母的育兒素質(zhì)還不是很高，更不用說(shuō)大多數(shù)是隔代教育。家長(zhǎng)是學(xué)生的良師益友，（家長(zhǎng)與學(xué)生交往時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于教師，父母即是學(xué)生第一任教師，更是學(xué)生終身的教師，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的家庭，學(xué)生肯定愛(ài)看書(shū)，知識(shí)面廣；一個(gè)愛(ài)打牌的家庭，學(xué)生的牌技肯定高于父母，有時(shí)還在旁為父母的觀戰(zhàn)，有時(shí)還巴不得家長(zhǎng)有事，去當(dāng)替班）。比如：學(xué)生早上在學(xué)校食堂吃營(yíng)養(yǎng)餐，我們的學(xué)生大多能遵守紀(jì)律，但有個(gè)別家長(zhǎng)就不遵守紀(jì)律，不排隊(duì)，擠輪次，這怎么能教育好自己的孩子。要從細(xì)節(jié)入手，細(xì)節(jié)決定成敗，品德決定未來(lái)。（四）對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求?！?— 建議家長(zhǎng)們都開(kāi)通移動(dòng)公司的校訊通服務(wù)，便于學(xué)校統(tǒng)一管理。只過(guò)問(wèn)一句“作業(yè)做好沒(méi)有？”學(xué)生答：“做好了”，就完事大吉。部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育極端化，要么嚴(yán)