【正文】 相對(duì)位置，腦袋中有總體的地形地貌。因此考試過后要反思自己解題技巧的不足之處，在平時(shí)的練習(xí)中要不斷摸索和改進(jìn)解題方法。很多時(shí)候就要不斷的溫習(xí)，提出新問題，解決新問題，這樣才能提高思維能力。總結(jié)自己學(xué)習(xí)的不足和優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，然后針對(duì)實(shí)際，提出下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)還要對(duì)所有考試卷進(jìn)行比較，看看自己是否錯(cuò)的是同一類型，在進(jìn)行反思，找出原因并改正。下面學(xué)生可以從下面幾方面進(jìn)行反思： 。最好是課前預(yù)習(xí)、課堂筆記和課后復(fù)習(xí)相結(jié)合，課堂上老師往往強(qiáng)調(diào)了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及講授了主干知識(shí)，那也是考試的重難點(diǎn)和主要知識(shí)，因此要利用好課堂，在課上做筆記，復(fù)習(xí)時(shí)就有目的的去看書了。把兩個(gè)以上的同類或異類相關(guān)的歷史事件放在一起進(jìn)行對(duì)比，通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)異同，增強(qiáng)記憶。高中歷史——針對(duì)記憶背誦歷史知識(shí)，有幾種方法： 。（3）思：把新知識(shí)歸納形成一個(gè)小系統(tǒng)，讓知識(shí)各就各位。可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。積極思考即專心看（書,黑板,屏幕）、聽（老師講解和同學(xué)們發(fā)言）,積極參與（積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng)），還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確定的聽課重點(diǎn)。（3）勤思善想（發(fā)現(xiàn)問題）：預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過去的什么知識(shí)類似。（1）列預(yù)習(xí)提要：邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。后者重在知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。“習(xí)”主要是自我檢測(cè)和運(yùn)用。高中政治——學(xué)習(xí)就是一邊是學(xué),一邊是習(xí)。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把正確語句熟讀牢記，用紅筆寫上正確的答案，詳細(xì)寫出理由分析，平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，將會(huì)大大減少出錯(cuò)機(jī)率。3細(xì)讀草稿，活用寫作技巧，采用多樣化的表達(dá)方式。，妙筆生花英語寫作水平的提高并非一朝一夕之事，在平時(shí)的寫作過程中應(yīng)注意養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣：先擬草稿，構(gòu)思要點(diǎn)，羅列主要單詞和短語，準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用平時(shí)積累的“句套子”。通過這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。若有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。首先應(yīng)從多聽所學(xué)的課本錄音帶入手，最好開始不要看文字材料。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀（每天至少2篇）是穩(wěn)步提高的保證。對(duì)學(xué)過的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。絕不能脫離上下文孤立地死記硬背?？梢姡瑪U(kuò)大詞匯量是學(xué)好英語的前提。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中遇到的最大障礙是生詞太多或詞匯不夠。因此要求大家在練習(xí)中認(rèn)真對(duì)待，規(guī)范答題，及時(shí)整理筆記。練的內(nèi)容主要是做一些語文基礎(chǔ)知識(shí)方面的題目。此外，閱讀了他人作品最終要求內(nèi)化為自己的東西，因此，寫作是讀摘的延續(xù)，可以加強(qiáng)你對(duì)所積素材的記憶。隨筆是觸景生情、有感而發(fā)的，是屬于自己內(nèi)心的真實(shí)情感。善于向別人學(xué)習(xí)，借鑒吸收他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。悟 學(xué)習(xí)過程中多問幾個(gè)“為什么”，獨(dú)立思考或向老師請(qǐng)教，當(dāng)日所學(xué)當(dāng)日吸收。把別人作品中優(yōu)秀之處背熟了才能最終吸收為自己的東西，才能為自己的文章增加亮點(diǎn)。對(duì)于要求背誦篇目一篇也不能馬虎，而文言實(shí)詞虛詞記憶則多多益善。閱讀摘抄都是為寫作服務(wù)的，儲(chǔ)存豐富的素材才能對(duì)寫作有幫助。雜記摘抄本的內(nèi)容就很豐富了，從妙辭佳句到精美文章、從歷史掌故到民間俚語都可大量的摘抄于內(nèi)。要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2個(gè)本子，作為知識(shí)本和雜記摘抄本。當(dāng)然，還可根據(jù)個(gè)人喜好有選擇的閱讀，擴(kuò)展知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)。此外，同學(xué)們還必須廣泛閱讀課外書籍，尤其是名著。語文學(xué)科選編的文章有其代表性，編者從各個(gè)時(shí)代各種題材選擇內(nèi)容，由淺入深讓同學(xué)們從不同層面接觸語文，提升語文的閱讀能力和鑒賞能力。多和別人談?wù)?，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識(shí)。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那里聽別人說的東西。（3）談古論今平時(shí)多和別人談古論今。有的同學(xué)對(duì)文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。你可以看課外書，看報(bào)紙和雜志，看文科類的，看自然科學(xué)的，什么都看（但千萬不要看壞書噢。學(xué)習(xí)課外知識(shí)能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識(shí)。如果一個(gè)人除了學(xué)習(xí)課本的知識(shí)外，課外知識(shí)懂得很少，那么他就沒有達(dá)到學(xué)習(xí)目的。這些其實(shí)是你平時(shí)積累知識(shí)的好途徑。這類作業(yè)一般同課本沒有直接聯(lián)系。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個(gè)歷史事件的異同點(diǎn)等等。第三種是分析型的作業(yè)。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類作業(yè)主要幫助你記憶。（1）作業(yè)特點(diǎn)文科的作業(yè)分四種類型：第一種是助記型的作業(yè)。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個(gè)成績(jī)很好，而另一個(gè)成績(jī)始終一般？道理就是：一個(gè)上課時(shí)思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識(shí)同以前的知識(shí)聯(lián)系在一起。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會(huì)問，這個(gè)人在這時(shí)說的這話是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個(gè)字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來，分析出這句話的含義。如果注意力不集中，很可能會(huì)在老師動(dòng)聽的故事式的講課中走神。（2）聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍。上課記筆記的作用有兩個(gè)：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率；二是作為書本知識(shí)的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時(shí)拿來用。（1）課堂筆記是不可缺少的文科課程有大量的文字信息，老師講過的內(nèi)容會(huì)很快忘記一些，即使當(dāng)時(shí)不忘記，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)記憶不深刻。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點(diǎn)靠平時(shí)的潛移默化。由于這個(gè)特點(diǎn)，使你在學(xué)習(xí)文科課程時(shí)所采用學(xué)習(xí)方法明顯不同于理科。每一個(gè)想要成功，亦或是不甘落后的人，都必須付出，只是程度不同罷了。希望高一級(jí)同學(xué)在這個(gè)新的開端，能真心愛學(xué)習(xí)，愛語文，祝愿大家在高中階段學(xué)有所得、學(xué)有所成。美國(guó)心理學(xué)家威廉?詹姆士說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣； 播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。希望大家牢記六字訣，結(jié)合個(gè)人情況培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，踏踏實(shí)實(shí)為語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)檎Z文基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容龐雜，有的知識(shí)也比較細(xì)碎，只有通過練習(xí)，才能鞏固提高，才可查漏補(bǔ)缺。練：這里的練指的是平時(shí)練習(xí)和周練。此外，這里提一點(diǎn)小要求，請(qǐng)同學(xué)們一定要習(xí)慣用鋼筆書寫，保證字跡清楚、卷面整潔?？傊?，從基礎(chǔ)做起，不斷訓(xùn)練自己，久而久之就能取得成效。此外，閱讀了他人作品最終要求內(nèi)化為自己的東西，因此，寫作是讀摘的延續(xù)，可以加強(qiáng)你對(duì)所積素材的記憶。隨筆是觸景生情、有感而發(fā)的，是屬于自己內(nèi)心的真實(shí)情感。善于向別人學(xué)習(xí)，借鑒吸收他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。悟：學(xué)習(xí)過程中多問幾個(gè)“為什么”，獨(dú)立思考或向老師請(qǐng)教，當(dāng)日所學(xué)當(dāng)日吸收。心理實(shí)驗(yàn)證明：凡自己默誦的東西，三小時(shí)后遺忘10%，三天后遺忘2530%，時(shí)隔越長(zhǎng)，遺忘率越高。這樣的記憶量，十分鐘后就消失40%，實(shí)在得不償失，反復(fù)記憶才能相對(duì) 克服遺忘。心理學(xué)表明：10分鐘能記住的東西，要再有5分鐘，變換著方式（默想、默寫、誦念等）去記憶，效果最佳。記住的東西還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用，不是一勞永逸的。背誦要下苦功夫。然后，可多記些名言警句、精彩文段、名人典故等，增加知識(shí)儲(chǔ)備。背：首先強(qiáng)調(diào)背課文和記常用文言實(shí)詞虛詞。此外，也可記錄你的生活所感、作讀書筆記等。針對(duì)高考的目標(biāo)，同學(xué)們可從現(xiàn)在動(dòng)手整理課文中生活中發(fā)現(xiàn)的重要字詞音節(jié)、易錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)句子、重要文化常識(shí)、有用的寫作知識(shí)等，建立一個(gè)屬于你自己的個(gè)性化的知識(shí)體系，以備他日所用。要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備23個(gè)本子，作為知識(shí)本和雜記摘抄本。對(duì)待經(jīng)典文章和名著就要采取精讀的方式，通過反復(fù)閱讀，反復(fù)評(píng)注，達(dá)到對(duì)文章不斷深入的理解和掌握。當(dāng)然，還可根據(jù)個(gè)人喜好有選擇的閱讀，擴(kuò)展知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)。此外，同學(xué)們還必須廣泛閱讀課外書籍，尤其是名著。語文學(xué)科選編的文章有其代表性，編者從各個(gè)時(shí)代各種題材選擇內(nèi)容，由淺入深讓同學(xué)們從不同層面接觸語文，提升語文的閱讀能力和鑒賞能力。從具體的操作上來講，大家應(yīng)該牢記語文習(xí)慣培養(yǎng)“讀、摘、背、悟、寫、練”六字訣?！彼脑捯徽Z中的，習(xí)慣決定成敗。有一個(gè)知名校長(zhǎng)，他是全省高考升學(xué)率前三甲的校長(zhǎng)，當(dāng)談及一個(gè)比較落后地區(qū)升學(xué)率低的原因時(shí)，他說：“當(dāng)大學(xué)招收精英時(shí)，考的是知識(shí)能力，拼的是智力；當(dāng)大學(xué)招收平民時(shí)，考的同樣是知識(shí)能力，拼的是習(xí)慣。我們要學(xué)習(xí)杰克?倫敦持之以恒，長(zhǎng)期積累的精神，認(rèn)真對(duì)待我們的學(xué)業(yè)，才能提高自身的語文素養(yǎng)，取得更好的成績(jī)。切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑。還有，要好問，要記住不懂就要問。所以，能寫出好作文的人也不多?！币簿褪钦f，只有多讀書，才能寫出好文章。況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來，寫作時(shí)才會(huì)思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。總體而言，生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。有時(shí)會(huì)讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實(shí)踐練習(xí)，學(xué)以致用，才能真正獲得了知識(shí)，知識(shí)積累的過程才算完成。首先應(yīng)選擇好一些優(yōu)秀的讀物；在看書時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用老師教給我們的方法去看；看后亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料等。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。只要你肯鉆進(jìn)書的海洋游歷一番，一段較長(zhǎng)時(shí)間后，你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章。我們要通過聽課和一系列同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。老師的授課是相當(dāng)關(guān)鍵的，她給予我們的是經(jīng)過篩選后的精華，并且有著