鄂教版語文七上獵狐word教案-文庫吧資料
2024-12-13 07:59本頁面
【正文】 復仇？ （ 2）他復仇的目的是 什么？ （ 3）戈文亮渴望自己成為怎樣的人？ （ 4）他對男子漢的理解是什么？ （ 5）他認為必須做什么才能證明他自己是個真正的男子漢？ 2. 仔細閱讀 6 三部分，在其中尋找有哪些因素催化了戈文亮性格的突變，致使他最終放棄了殺狐？母狐、小狐、韋老師，在這些因素中找，誰又起到最關鍵的作用？為什么？ 3. 讀第 7 部分，思考：當戈文亮最終放棄了自己的獵狐行動時，他意識到自己成功了嗎？他的情緒怎么樣，請揣摩他當時的心態(tài)？在課文中找到相關的句子。 1. 回顧第一課時，戈文亮給我們留下的印象是比較模糊的，他是個初生牛犢不怕虎的年輕獵手，具備從家族繼承下來的經驗和耐心。 （ 3）對于結局的表述，在表現(xiàn)父親的手法上欲揚先抑，使整個結局似乎在意料之外，又在情理之中。 （ 1）找到描寫戈文亮內心沖突的片段，體會大量的心理描寫對情節(jié)發(fā)展所起到的作用。 3. 速讀全文，以故事接龍的形式復述故事的主要情節(jié)。 情節(jié)篇 1. 掌握故事情節(jié) 的發(fā)展，掌握倒敘和插敘在文中的作用。 2. 初涉文本 （ 1）初讀第一部分，發(fā)揮想象，創(chuàng)設情境：“假如你是導演，你將如何拍攝故事的開端？為什么要這么拍？” 再讀第一部分，針對此部分內容發(fā)問：主人公是誰，身份如何，為什么要夜半出門，為什么要獵狐，他和狐貍之間有什么恩怨？ （ 2）讀第二部分，人物初現(xiàn)輪廓。為什么小說長卻并不乏味，相反卻更能讓人一氣讀完，大家認為小說精彩的理由是什么呢。 本文是一篇中篇小說，為了方便大家理解、學習，將整個教學流程設計為幾個相對獨立而又互相聯(lián)系的環(huán)節(jié)，分別為：初涉篇、情節(jié)篇、人物篇、沖突篇、主題篇，讓同學們通過自主、合作、探究的學習方式，初步掌握小說的三要素，學會分析矛盾沖突和人物性格的形成，從而較深入的理解和領會《獵狐》所表達的主題。雖然他以人類的眼光作為敘述視角，筆下的動物沒有語言，也沒有為常人所明了的表達方式，但通過對行為的描寫，以及通過行為、目光透露出來的豐富的心理變化與情感起伏，述說了一個個關于親
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