如何上好一堂語文課論文-文庫吧資料
2024-10-24 22:23本頁面
【正文】 它的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)著教師精心準(zhǔn)備過的匠心。作為一種努力、一種目標(biāo)、一種理想，力求把我們的每堂課上成好課，或使每堂課具有一堂好課特色的若干亮色，還是應(yīng)該的。第四篇：如何上好一堂語文課每個語文教師都喜歡聽好的語文課，也都希望把自己的課，上成是好的語文課，讓學(xué)生喜歡，也讓自己痛快。要上好一堂課，教師是最主要的因素，必須從多方面努力，教師要讓自己的課堂成為學(xué)生的樂園，才會極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。這有利于以后的教學(xué)越來越有經(jīng)驗，從而達(dá)到各方面能力的提高。課后總結(jié)可以積累經(jīng)驗。3撰寫教學(xué)反思，是一堂好課的保證作為一個教師，絕對不會為了上一節(jié)好課而上好一節(jié)課，而是盡心盡力地上好每一節(jié)課。如教學(xué)《圓明園的毀滅》一課時，我讓學(xué)生們說說自己的想法，有的拳頭緊握，說出了憤怒，有的哀怨嘆息，道出了惋惜。教師只是一個引路者，不應(yīng)再要求學(xué)生必須言聽計從。內(nèi)在教師要有較強(qiáng)的教學(xué)能力，上好每一堂課，上好每堂課的每一分鐘。例如我在教學(xué)《為中華之崛起而讀書》時，考慮到“租界”這個詞，學(xué)生可能理解不出來，我事先做了準(zhǔn)備，才使上課進(jìn)行的很順利。要了解教材、吃透教材，把準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)?！芭_上三分鐘，臺下十年功”這句話對于上課來說，可能是有些夸張，但課堂能否精彩直接取決于備課的程度。1準(zhǔn)備，是一堂好課的基礎(chǔ)要上好課，教師首先要備好課，“工欲善其事，必先利其器”。在十年的教學(xué)實踐中，我深深地體會到：用加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的壓、灌方法來提高所謂的教學(xué)質(zhì)量，是一種極不可取的方法。教育者在培養(yǎng)任何一個學(xué)生成材的過程中，好像建筑一座完美的萬丈高樓，需要堆砌一塊塊磚，而每一堂課就好像是每一塊磚，沒有一塊塊的好轉(zhuǎn)，這座高樓就無法建成。作為語文老師，在備課講課時一定會遇到許多復(fù)雜的問題，有些是關(guān)于作者的，他出生于哪個年代，是什么階級，有些什么經(jīng)歷，為什么會寫成這樣一篇文章，他想在其中寄托什么思想；有些是關(guān)于句子分析的，一個詞語是什么意思，整個句子有什么精典之處，它如果有言外之意那是什么；有些是關(guān)于主題探討的，對同樣一篇文章以前有哪些說法，哪些是陳舊的，哪些是新穎的，哪些是符合現(xiàn)代實際的，哪些是該丟進(jìn)故紙堆的；有些是關(guān)于文章比較的，將課文與其他的名篇對比賞析，它們在主題上、在寫法上、在風(fēng)格上有何區(qū)別………怎樣解決這些問題呢？不能不負(fù)責(zé)任地憑空亂想，或者講的時候因為不清楚而一筆帶過，而是要廣泛地閱讀，獲得淵博的知識，給學(xué)生提供的知識空間大，引導(dǎo)學(xué)生分析時能準(zhǔn)確能叫學(xué)生心服口服。閱讀要廣泛，知識要淵博。當(dāng)然，學(xué)生在回答問題或做了練習(xí)后，老師一定要根據(jù)題目要求對其加以評判，指出優(yōu)劣，多肯定，激發(fā)學(xué)生熱情，指不足，讓學(xué)生加以改進(jìn)。在新課程理念下，我們應(yīng)該做到動靜結(jié)合，即一方面老師要引導(dǎo)學(xué)生，適當(dāng)講解，總結(jié)歸納，特別是現(xiàn)在的學(xué)生思想不夠成熟，學(xué)習(xí)不夠自覺的情況下。比如，朗讀時，要有感情，有抑揚(yáng)頓挫，有停頓，有重音；分析時，語速不要太快，帶著學(xué)生一塊思考；板書時，所寫內(nèi)容盡量要完整，精煉，一目了然，形象生動；注音時，拼音應(yīng)當(dāng)用醒目的顏色標(biāo)示，讓學(xué)生看清楚；教字詞時，點(diǎn)出容易讀錯容易寫錯的詞語，加深學(xué)生印象；講重點(diǎn)時，提醒學(xué)生注意記下必須要記的筆記；學(xué)生回答時，認(rèn)真傾聽，聽完后要抓住發(fā)言的中心，分析歸納，引導(dǎo)提高……動靜要結(jié)合，練習(xí)要多樣。上課要認(rèn)真，細(xì)節(jié)要注意。語文課，更是如此，它選的文章較長，知識點(diǎn)較多，分析的內(nèi)容多，一定要在寫教案時確立中心，安排框架，先講什么，再講什么，最后講什么，心中要有數(shù)。脈絡(luò)要清晰，線索要分明一堂課相當(dāng)于一篇文章，在中心的提調(diào)下，它有著自己的結(jié)構(gòu)，起承轉(zhuǎn)合，有時缺一不可?，F(xiàn)在，有了許多的語文方面的教學(xué)參考書，但是編輯的重點(diǎn)不一，有的著重于段落的分析，句
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