【正文】 能力目標(biāo)，第3項(xiàng)為情感目標(biāo)，而過程與方法的目標(biāo)則應(yīng)滲透在整個(gè)學(xué)習(xí)過程之中，從而在自主學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)三個(gè)維度的整合。理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。只有一個(gè)地球教案3一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字新詞。并力爭利用高效課堂與趣味分層作業(yè)，來減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。教學(xué)過程按設(shè)計(jì)進(jìn)行，抓住了重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上自主合作探究，理解地球的可愛、慷慨與無私，地球的渺小、易碎和唯一，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。板書設(shè)計(jì)：13 只有一個(gè)地球可愛 易碎保護(hù)教學(xué)反思：教學(xué)中除了讓學(xué)生體驗(yàn)用詞的恰當(dāng)外，要加強(qiáng)有關(guān)說明方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。（任選其一）創(chuàng)編保護(hù)地球的口號(hào)或者兒童詩。可是她又太容易破碎了，這讓我們深深地感受到只有保護(hù)好地球，才能有我們美好的明天。水綠天藍(lán)人康健。有限資源須珍愛，生存環(huán)境眾心牽?！昂棋珶o垠大宇宙，地球唯一小家園。讓我們大聲疾呼齊讀課文最后兩句話，讓我們大聲宣誓再讀這兩句話。小組交流：你打算怎樣保護(hù)地球？指名匯報(bào)。六、激發(fā)學(xué)生精心保護(hù)地球意識(shí)。拓展資料舉例理解“40萬億千米”有多遠(yuǎn)，人類要到達(dá)那么遠(yuǎn)的地方需要多長時(shí)間。課件出示句子。你想對(duì)那些肆意破壞地球的人們說些什么？五、人類將別無去處。（3）人們是怎樣對(duì)待地球的？聯(lián)系生活說說身邊破壞地球的人和事。（2）從不可再生資源的即將枯竭和可再生資源的難以再生理解地球上資源的有限，感悟地球的易碎性。（1）從人口危機(jī)，浩瀚的宇宙理解地球的渺小，感悟地球的易碎性。然后小組內(nèi)交流討論。四、探究地球的易碎性，解決第二個(gè)問題。找出描寫地球美麗可愛的詞語?！睂W(xué)習(xí)打比方說明方法。學(xué)生匯報(bào)。（地球的可愛表現(xiàn)在哪里？為什么說地球太容易破碎了？）三、探究地球的可愛，解決提出的第一個(gè)問題。課件出示句子“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這句話由幾部分組成，寫了幾層意思？帶上表情把兩層意思讀出來。觀看圖片感受地球美麗壯觀。請(qǐng)大家齊讀課題。課前準(zhǔn)備：有關(guān)地球的圖片及介紹性文字，教學(xué)課件。懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識(shí)。只有一個(gè)地球教案2教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，理解課文內(nèi)容。四、我們只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處，我們應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生談想法。理解句子：科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。（五）讀7自然段。（三）①師：為什么說地球的自然資源是有限的？②師：如何理解“本來”？生態(tài)災(zāi)難會(huì)給人類生存帶來怎樣的威脅？你能聯(lián)系生活實(shí)際或結(jié)合課外資料舉例說明嗎？③師小結(jié)：人類對(duì)待不可再生資源是不加節(jié)制的開采，對(duì)待可再生資源是隨意毀壞，不顧后果地濫用化學(xué)品，才使地球母親遭受了巨大的災(zāi)難與傷害。帶著你的理解有感情地朗讀這段。為什么把地球稱作“人類的母親”、“生命的搖籃”？②師小結(jié)：是啊，地球是人類及其他生物生存繁衍的地方，那樣可愛，那樣美麗。三、精讀課文，感悟中心：師過渡：茫茫宇宙中，地球如一葉扁舟,，渺小而不起眼，但宇航員遨游太空目睹地球發(fā)了感嘆，（出爾小黑板“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”）全班齊讀。師檢查學(xué)生字詞的讀音及部分詞語的意思。教學(xué)過程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課：師：1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會(huì)議提出了一個(gè)響亮的口號(hào)——“只有一個(gè)地球”。體會(huì)說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)習(xí)說明的方式。第三篇：只有一個(gè)地球教案只有一個(gè)地球教案只有一個(gè)地球教案1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確讀寫：遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、沒想、移民、目睹、和藹可親等詞語。結(jié)束語。出示課件，在歌聲中結(jié)束本課。既然人類不能指望移居，我們只能怎么做？自由發(fā)言，適時(shí)點(diǎn)撥。”（板書：易碎）探究地球易碎的原因。（肆意捕殺動(dòng)物，隨意排放污水，大量砍伐森林，無節(jié)制開墾荒地等畫面）自由發(fā)言。（1）課文哪些句子寫出了地球的“無私”和“慷慨”，你體會(huì)到了什么？（板書：慷慨）（2）交流課外資料。（讀出對(duì)地球母親的感激之情）②認(rèn)識(shí)地球的內(nèi)在美。多美的地球，多美的句子啊，你想怎么讀來抒發(fā)你體會(huì)到的情感呢？自己試讀。課件演示：茫茫宇宙中出現(xiàn)一個(gè)襄著水藍(lán)色紗衣的，晶瑩透亮的球體，讓人感到是那么親切，那么美麗。①體味地球的可愛。②有感情地品讀課文。學(xué)生可能提的問題，為什么地球容易破碎？為什么人類不能移居到其他星球？（學(xué)生充滿好奇，帶著問題學(xué)習(xí)課文）二、研讀悟情小組合作學(xué)習(xí)，明確合作要求。齊讀課題還有別的讀法嗎？哪一種好？為什么？（引出“只有”和“一個(gè)”強(qiáng)調(diào)一些，突出它的惟一性，為學(xué)習(xí)后文作鋪墊）預(yù)習(xí)反饋，質(zhì)疑問難。）揭示課題、讀題。（地球運(yùn)行）在浩瀚無邊的宇宙中，有一個(gè)美麗的星球，它是太陽、月亮的朋友，是人類美好的家園。通過開放的教案，精美的媒體課件，把學(xué)生帶入課文描述的優(yōu)美意境和無節(jié)制開墾荒地的畫面，從而呼吁同學(xué)們愛護(hù)地球，保護(hù)好我們的家園。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)文章的感情。了解課文是從哪幾方面介紹地球概況的。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用“小組合作探究”的方法讀懂課文。如果你學(xué)了課文后，還想多了解一些環(huán)保方面的知識(shí)，老師在主頁上提供了兩個(gè)網(wǎng)站，課后可以瀏覽。（課后）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入我要留言，在留言版中輸入你設(shè)計(jì)的廣告。（齊讀）讓我們向全人類發(fā)出綠色宣言。我們都想精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境，讓綠色永恒。）三、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。進(jìn)行辯論指導(dǎo)有感情讀7自然段師：茫茫宇宙，燦爛星河，只有地球才是我們賴以生存的家園，只有地球才孕育了如此豐富的生命世界，因此，我們更加深切地感受到——我們只有一個(gè)地球，除此之外，我們別無去處。人類移居師：如果地球資源枯竭了，我們怎么辦？有的人提出移居別處，你怎么認(rèn)為？建議來個(gè)辯論會(huì)。）交流學(xué)習(xí)收獲資源有限一生交流，其他學(xué)生補(bǔ)充；一組交流，其他組補(bǔ)充；學(xué)習(xí)人類移居的學(xué)生可隨時(shí)舉手提出自己的疑問或發(fā)表自己的想法。⑤相互解疑⑥有感情地齊讀相關(guān)段落。（請(qǐng)學(xué)生舉手了解情況，請(qǐng)學(xué)一樣內(nèi)容的學(xué)生坐在一起。（放錄像）看了錄像，你想說什么？宇航員在太空遨游時(shí)又是怎樣感嘆的呢？誰來感嘆一下？（我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！）指名讀——齊讀（很有感慨意味深長）聽了宇航員的感嘆，你有什么想法？（學(xué)生交流。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課《只有一個(gè)地球》（齊讀課題。五、布置作業(yè)抄寫新詞。學(xué)生交流指導(dǎo)有感情地朗讀2自然段。④再次進(jìn)行有感情朗讀。②引深：為什么稱地球?yàn)槿祟惖哪赣H、生命的搖籃呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題上網(wǎng)瀏覽。指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。請(qǐng)同學(xué)們迅速地瀏覽課文的第一段，看看課文里是怎樣贊美地球的。好，飛船已經(jīng)升到了太空，請(qǐng)睜開眼，觀看太空美麗的景。創(chuàng)設(shè)情境：老師要帶你們乘坐中國自行設(shè)計(jì)和制造的神舟號(hào)宇宙飛船到太空去旅行。②交流課文圍繞地球講了哪幾方面的內(nèi)容。學(xué)生初讀。②邊讀邊思每個(gè)自然段的意思。指導(dǎo)讀題。板書：地球讓我們深情的呼喚：地球，你好！揭題：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)一篇有關(guān)地球母親的文章。談話：我想考你們一個(gè)問題，回答時(shí)思路要盡量開闊一點(diǎn)：我們現(xiàn)在在哪里？學(xué)生回答。課前布置同學(xué)們從圖書館，網(wǎng)絡(luò)搜集收集有關(guān)地球在宇宙中樣子的圖片以及水資源、森林資源、生物資源、大氣資源被人類隨意破壞而導(dǎo)致生態(tài)災(zāi)難的資料。理解題目只有一個(gè)地球的含義；從而明白我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球，產(chǎn)生要精心保護(hù)地球的理想并付諸行動(dòng)。初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料，運(yùn)用資料的能力，嘗試進(jìn)行探究性閱讀。了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。作為一名小學(xué)生，作為國家未來的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始、從自己做起，為保護(hù)地球母親做貢獻(xiàn)，讓我們的家園的天空更藍(lán)，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水秀、鳥語花香。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)地球母親的一片愛心，齊讀最后一個(gè)自然段。學(xué)生對(duì)比著進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。(學(xué)生齊讀。同學(xué)們，看著這些令人觸目驚心的圖片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想說點(diǎn)什么嗎?，我們只有保護(hù)她。黑煙侵蝕著蔚藍(lán)的天空，空氣令人窒息。被砍光樹干后留下的樹樁，人們正在整理砍伐下來的木材。黑色的水上漂著人們丟棄的垃圾。請(qǐng)你根據(jù)自己收集的圖片、資料，講解我們的地球遭受了怎樣的災(zāi)難?(生說)。，她卻依然在遭受著破壞。大家通過練習(xí)，了解到我們地球上的資源是有限的。地下埋藏的()，如果人們沒有節(jié)制的開采，最多開采二三百年就沒有了。誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺小?(2)資源有限。，地球是那樣的堅(jiān)固。(學(xué)生讀課文)，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。只有母親才能有這樣的心去包容、去奉獻(xiàn)。理解能把有限的資源無私的奉獻(xiàn)給人們這就是最大的慷慨。老師也想讀一讀，請(qǐng)大家自己聽。看看課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識(shí)?，老師給大家提個(gè)問題：宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨?(生說)(板書:可愛容易破碎)三、整體分析，點(diǎn)撥升華?指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)語句分析理解。(指名讀課文。請(qǐng)同學(xué)們睜開眼，這個(gè)水藍(lán)色的星球就是我們的地球。)二、初讀讀文、整體感知!就讓我們乘坐中國人自己研究的宇宙飛船，去太空旅行吧。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章《只有一個(gè)地球》，來了解我們這位母親。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們有一個(gè)共同的家園，她孕育了億萬個(gè)生靈，并且無私的奉獻(xiàn)著。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，受到保護(hù)環(huán)境的教育。，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，教育學(xué)生要珍愛地球，善待地球。教學(xué)目標(biāo)、讀準(zhǔn)生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。本文語言樸實(shí)、流暢自然，清晰的說理，又飽含深情。用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒有第二個(gè)星球可供人類居住。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對(duì)地球的介紹。這一具有“延伸性”的作業(yè)設(shè)計(jì)，從全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和綜合能力出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的活動(dòng)化、生活化、實(shí)踐化、社會(huì)化。調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的情況，和同學(xué)們商討保護(hù)的辦法。】三、拓展延伸進(jìn)一步朗讀課文，體會(huì)文章的說明方法，寫一篇讀后感。讓我們時(shí)刻提醒自己：只有一個(gè)地球；讓我們警示人類：只有一個(gè)地球；讓我們說一聲：地球媽媽，祝您早日康復(fù)。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師把大量時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分地讀、思、議、評(píng)，培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力?？吹降厍蜻@樣遭受自己女兒的破壞，我們是不是可以袖手旁觀呢？為什么？（因?yàn)椤爸挥幸粋€(gè)地球”）請(qǐng)大家一起朗讀最后一段話，體會(huì)作者以“只有一個(gè)地球”為題目的原因。（4）結(jié)合自己的理解，找出課文的片段，朗讀后說說自己的感受。（2）讓學(xué)生把查找到的地球遭受破壞的資料讀一讀。（3）小結(jié)：同學(xué)們通過反復(fù)朗讀，心目中的地球是多么美麗可愛，我們應(yīng)該怎么做？（熱愛、保護(hù)）小組交流，了解地球的“易碎”?！浚ǘ┖献魈骄苛私獾厍虻摹翱蓯邸薄熒沧h，歸納中心議題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)尊重學(xué)生個(gè)性意識(shí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空，為活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。【學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。一邊讀課文一邊用“——”劃出描寫地球“可愛”的句子，用“~~~”劃出寫地球容易“破碎”的句子。【通過師生談話，播放課件，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的教學(xué)情景，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心的求知欲，達(dá)到未成曲調(diào)先有情的效果。播放課件，認(rèn)識(shí)地球的美麗可愛。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟地球?yàn)槭裁慈菀灼扑?。懂得“只有一個(gè)地球”的`道理，增強(qiáng)自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。只有一個(gè)地球教案2教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文第11冊第9課《只有一個(gè)地球》（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)課文生字新詞；讀懂課文的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的說明方法。保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境是我們?nèi)祟愇ㄒ坏某雎?！?qǐng)全班同學(xué)起立，讓我們一起從心里呼喊——齊讀最后一段：“只有一個(gè)地球……造福于我們的子孫后代吧！”五、拓展延伸同學(xué)們，面對(duì)傷痕累累的地球母親，面對(duì)這位飽經(jīng)滄桑的媽媽，每一個(gè)有良知的人，每一個(gè)有智慧的人，每一個(gè)有正義感的人，都在思考，你們也一定有話想說。如果坐飛機(jī)去要飛多少年？坐宇宙飛船去呢？（坐飛機(jī)要飛600萬年，坐宇宙飛船航行，要走4萬2千年，也就是說，到有那么一天，地球沒有什么地方可供我們?nèi)祟惥幼。僖矝]有資源可供我們?nèi)祟愊碛昧?，?dāng)你們的爸爸媽媽含著眼淚把你們送上宇宙飛船，希望你們到別的星球去另立國家的時(shí)候，就是把你們送上了長達(dá)4萬2千年的里程，你們能到達(dá)嗎？就算有長生不老的藥，我們有那么多的燃料供宇宙飛船航行嗎？（沒有）所以說我們能不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去？可能有同學(xué)會(huì)說:科學(xué)家們不是說可以在火星或月球上建造移民基地嗎?那人類不就可以移居了嗎?能不能?請(qǐng)女同學(xué)讀讀第7段。沒錯(cuò)！我們不能否認(rèn)有這個(gè)可能。）（6）、小結(jié)：是啊，地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是由于人類的自私和貪婪已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)，遍體鱗傷，體無完膚，這是人類的悲哀呀！（四）、問題四：人類真的不能移居嗎？同學(xué)們，你們現(xiàn)在能理解宇航員為什么會(huì)說地球太容易破碎了嗎？人類如此瘋狂的破壞自然資源，破壞地球，那地球的出路何在？我們?nèi)祟惖某雎酚趾卧谀?？也許有人會(huì)說：宇宙不是大得很嗎？當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭的時(shí)候，我們還可以搬到別的星球上去居住呀！人類真的能移居到別的星球上去居住嗎？能不能？為什么？出示句子齊讀：“科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。（5）、有感情的讀第4段：同學(xué)