【正文】 臉紅了，她沒(méi)有用實(shí)際行動(dòng)幫助瑪莎，還批評(píng)他。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己不明白或想問(wèn)的問(wèn)題。師：這幾個(gè)伙伴中，你最喜歡誰(shuí)?為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生第 7 頁(yè) 體會(huì)三個(gè)小伙伴的不同表現(xiàn),想象安東當(dāng)時(shí)是怎么想的,深入了解安東的幫助,在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)是最有用的，最具體的關(guān)心。(維加、安娜只有詢問(wèn)、關(guān)心、責(zé)備，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，安東用行動(dòng)去關(guān)心，瑪莎很感動(dòng)。聲音要小一些。(7)教師抓住對(duì)話，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出維加關(guān)心詢問(wèn)的語(yǔ)氣，安娜關(guān)心責(zé)怪的語(yǔ)氣。④想想當(dāng)時(shí)的心情，再來(lái)讀讀這句話。那么,在你的身邊,發(fā)生過(guò)如此“糟糕”的事情嗎?葉嘉偉：我上學(xué)期又一次不小心把尿拉在褲子里了，真糟糕。)②那究竟發(fā)生了什么事情，讓維加大喊糟糕?(出示:真糟糕!____。(3)誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(指名讀，集體評(píng)議，齊讀。)(2)他們的方法多棒啊，你可以用他們的方法來(lái)進(jìn)行練習(xí)。讓我們先去看看學(xué)習(xí)小伙伴都用了些什么好方法?(出示：我抓住了能幫我讀出感情的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。你能找出維加和第 5 頁(yè) 瑪莎對(duì)話的段落嗎?(第4自 然段)(1)剛剛我們已經(jīng)把這幾個(gè)段落讀通順了?，F(xiàn)在我們要來(lái)排演課本劇，請(qǐng)小朋友好好練練這些小伙伴的對(duì)話，等會(huì)兒我要請(qǐng)朗讀得最好的四個(gè)小朋友分別來(lái)演四個(gè)小伙伴。到了中午，小伙伴們都在吃午餐，只有瑪莎一個(gè)人站在一旁。，撿查認(rèn)讀情況。我覺(jué)得讓孩子復(fù)述課文內(nèi)容雖然有利于增強(qiáng)個(gè)別孩子的語(yǔ)言能力，對(duì)其他同學(xué)的語(yǔ)言發(fā)展沒(méi)有幫助。1.《小伙伴》這篇課文講到了哪幾個(gè)小伙伴?{板書(shū)：瑪?shù)?4 頁(yè) 莎 維加 安都 安東}誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)講了什么事?第一個(gè)請(qǐng)到葉幫，他把課文從頭到尾講了一遍，雖然沒(méi)有做到簡(jiǎn)練，但是佩服他已經(jīng)能做到背誦了。(讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,弄清主次筆和間架結(jié)構(gòu)，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試書(shū)寫，再輔以教師指導(dǎo)`力求使學(xué)生達(dá)到書(shū)寫規(guī)范、整潔。(有什么特點(diǎn)?書(shū)寫時(shí)要注意什么?)并嘗試書(shū)寫。糟：加一加(米+曹)概：通過(guò)分析字理加深對(duì)概的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道大概是大約的意思。讀的時(shí)候，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“餐”、“糟”、“粗”等平舌音以及“大概”的“概”的讀音。頭戴帽子，快步走來(lái)，把半片面包遞給瑪莎的男孩是安東……第 3 頁(yè)三個(gè)小伙伴中你最喜歡誰(shuí)，為什么?我們下堂課再來(lái)學(xué)習(xí)，還要請(qǐng)?jiān)S多同學(xué)演一演課本劇呢。身穿藍(lán)色背帶褲，頭梳兩根長(zhǎng)辮子的是瑪莎。如：從左往右數(shù),第三位是瑪莎，因?yàn)樗莾墒挚湛盏模值椭^，像很難過(guò)。讀懂課文，熟悉人物，為下節(jié)課的課本劇做好鋪墊。瑪莎怎么了?同學(xué)們見(jiàn)了，是怎么說(shuō)、怎么做的呢?自由讀課文，邊讀邊用不同符號(hào)畫出描寫他們表現(xiàn)的話。五、初讀2——8自然段小伙伴們都去春游了，一路上，他們說(shuō)著、笑著，欣賞著春天的美景，玩得很開(kāi)心。四、學(xué)習(xí)第1自然段小伙伴之間發(fā)生了汁么事呢?我們?nèi)タ纯窗?出示第1自然段。指導(dǎo)讀好外國(guó)人的名字，要第 2 頁(yè)學(xué)生回答，教師板書(shū)。)三、圖文對(duì)照，再讀課文小朋友們把詞語(yǔ)、句子讀得這么好，相信一定會(huì)把課文讀得更棒了。(書(shū)上圈畫認(rèn)讀：午餐、丟失、礦泉水、糟糕、粗心、大概、共同、汽車、記得、保管、夾著)生字新詞大家果然都會(huì)讀了，真了不起。(同桌互讀。把你圈出來(lái)的詞語(yǔ)讀給你的同桌聽(tīng)。二、讀通課文，檢查自學(xué)先給課文標(biāo)上序號(hào)，然后大聲地讀一讀課文,圈出你不認(rèn)識(shí)的或者你認(rèn)為比較難讀的詞語(yǔ)，借助拼音多讀幾遍。第 1 頁(yè)出示課題。課前準(zhǔn)備 生字卡片和板書(shū)課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)一、自由談話，揭示課題、學(xué)習(xí)、生活、玩的朋友叫伙伴,我們可以稱自己的同學(xué)為——小伙伴。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀。正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)并學(xué)會(huì)分角色朗讀。第三篇：《小伙伴》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)精選文檔《小伙伴》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“餐”、“丟”等13個(gè)生字。)①下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲畫點(diǎn)連線。如北京在北緯40度，東經(jīng)116度。（4）觀看“科技小博覽”：（這個(gè)我覺(jué)得還是放在后面好，如果時(shí)間不夠，可讓他們課后去閱讀）師：確定位置的方法不僅在我的日常生活中經(jīng)常用到，而且在天文地理這些科學(xué)研究中也要用到，他的用處可大啦！同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)地球儀嗎？在地球儀上有橫線和豎線，連接兩極的豎線叫經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的橫線圈為緯線。課件出示地圖，全班同學(xué)一起完成。①出示殘缺的泉州旅游景點(diǎn)分布圖師：大家都知道，泉州是著名的旅游城市，有很多外地朋友慕名而來(lái)，老師本想盡一下地主之宜，送給他們幾幅市區(qū)主要景點(diǎn)的分布圖，可我這些地圖好多地方都已經(jīng)受損了，同學(xué)們能幫老師把這些地圖補(bǔ)充完整嗎？老師根據(jù)景點(diǎn)的大概位置，描出旅游地圖，（有方格的）有的地方有地名，有的地方圖上已看不清具體是什么地名了。（出示把人和課桌轉(zhuǎn)化成點(diǎn)的圖）師：生活中有沒(méi)有運(yùn)用數(shù)對(duì)解決的問(wèn)題呢？四、應(yīng)用數(shù)對(duì)解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題（1）搶答題①出示第78頁(yè)的第一題（學(xué)校附近的地圖）師：熱情的笑笑，想邀請(qǐng)同學(xué)們到她學(xué)校附近去玩一玩。請(qǐng)大家想想老師說(shuō)的是誰(shuí)的位置？請(qǐng)這位同學(xué)站起來(lái)。（學(xué)生根據(jù)新座位卡找自己的位置）[師：怎么回事呀？生:我倆的座位卡一樣。（學(xué)生填寫）位置卡數(shù)對(duì)表示：（，）師：并和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)）“數(shù)對(duì)”師：這個(gè)表示什么？（第組），這個(gè)呢？（第排）師：是呀，我們有個(gè)成語(yǔ)叫作橫七豎八，在這個(gè)成語(yǔ)里面，我們先說(shuō)“橫”，再說(shuō)“豎”，可能是受到它的啟發(fā)吧，所以，在寫數(shù)對(duì)時(shí)，我們也是先橫著數(shù)，看在第幾個(gè)，這個(gè)數(shù)就是數(shù)對(duì)當(dāng)中的第一個(gè)數(shù)；再豎著數(shù)，看是第幾個(gè)，這個(gè)數(shù)就是數(shù)對(duì)中的第二個(gè)數(shù)。生：頓號(hào)、逗號(hào)師：兩個(gè)都行，(為了不和小數(shù)點(diǎn)混起來(lái))那我們選擇“逗號(hào)”好嗎？師：，這兩個(gè)數(shù)都是用來(lái)確定班長(zhǎng)位置的，是一家人，因此最后我們可以再用一個(gè)（）讓他們住在一個(gè)屋子里。二、認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)（展示學(xué)生的寫法）學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：生：班長(zhǎng)坐在第組第排。)師：誰(shuí)還愿意說(shuō)一說(shuō)你或者是你的好朋友的位置？??師：同學(xué)們說(shuō)得真好！可能說(shuō)還要會(huì)寫呀。師：看來(lái)，要說(shuō)清楚自己的位置，不但要說(shuō)清楚自己是第幾組，還要說(shuō)清楚自己是第幾排（個(gè)）。師：看來(lái)大家反映真快！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你自己的座位在哪兒?jiǎn)幔浚ㄖ该卮穑┥何沂堑?組的。請(qǐng)第3組的同學(xué)揮揮手,、介紹同學(xué)。聽(tīng)口令，做動(dòng)作。【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入師：同學(xué)們還記得嗎？今年10月12日9時(shí)39分，中國(guó)第二艘載人飛船“神舟”6