麻雀優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 12:20本頁(yè)面
【正文】 我的孩子）師：你們感受到了老麻雀心中的急切。② 一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，落在獵狗面前?！?，“老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。（生有感情朗讀第三自然段）師：在你們剛才的發(fā)言中，說到，老麻雀“奮不顧身”地保護(hù)小麻雀。可此刻，它又是多么無(wú)助、可憐?！保煟和瑢W(xué)們，請(qǐng)看——（出示課件：動(dòng)畫展示的是小麻雀從樹上掉下來(lái)的情景。在你們的發(fā)言中，多次提到了那只小麻雀，同學(xué)們，那是一只怎樣的小麻雀？咱們先把它弄清楚好嗎？這可是事情的起因。看來(lái)，這兩個(gè)自然段，咱們非讀好它不可，是不是？好，讓咱們靜下心來(lái)，仔細(xì)默讀這兩段話。當(dāng)我讀這個(gè)故事的時(shí)候，我也覺得好緊張。（生說）師：你說得真好！剛才聽的時(shí)候我的心里都覺得好緊張。大家試著讀一讀。注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通、讀順。教學(xué)難點(diǎn)：理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這種鳥兒?jiǎn)幔繉?duì)，這就是我們校園里常見的鳥兒——麻雀，今天我們要讀的一篇文章，題目也是——《麻雀》（學(xué)生齊讀題目）麻雀很瘦小，可是就在它的身上，卻發(fā)生了一段極不尋常的故事。通過老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感。第四篇：《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，掌握本課生字詞語(yǔ)。十、這種震撼人心的母愛在生活中處處可見。而親眼目睹了這場(chǎng)驚心動(dòng)魄狗鳥之戰(zhàn)的“我”又是怎樣做的呢？九、小麻雀得救了。同學(xué)們找到的第一處對(duì)老麻雀的描寫是哪里？七、在這個(gè)龐大的怪物面前，老麻雀也非常害怕，是什么讓它奮不顧身的飛下來(lái)了呢？請(qǐng)大家齊讀這句話。師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽老師讀這句話，感受此時(shí)緊張的氣氛。四、師：當(dāng)獵狗嗅到了這只野物，發(fā)現(xiàn)了小麻雀時(shí)是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二、四自然段，從中找出描寫獵狗的句子。師：從這兩個(gè)神態(tài)描寫的詞語(yǔ)你能體會(huì)到此時(shí)小麻雀什么樣的心理，或者你認(rèn)為這是一只怎樣的小麻雀？（指名回答，可憐、無(wú)助、孤獨(dú)）師：描寫小麻雀外形的是哪一句呢？（指名回答）小麻雀有兩個(gè)很明顯的特征：嘴角嫩黃，身上長(zhǎng)著絨毛，由此判斷出它剛出生不久，“掉下來(lái)”一詞說明它不會(huì)飛。三、師：整個(gè)故事都是圍繞一只小麻雀而寫的，這是一只怎樣的小麻雀呢？（進(jìn)入第3自然段的學(xué)習(xí)）請(qǐng)同學(xué)們齊讀第三自然段，找出描寫小麻雀神態(tài)、外形的句子。（指名回答）師：你真棒！找得非常準(zhǔn)確。二、讀了課題麻雀你有什么疑問呢？師：嗯，都是善于思考的好學(xué)生，學(xué)完課文我相信大家都能解決自己的疑問了。第三篇：《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)一、圖片導(dǎo)入出示圖片，請(qǐng)學(xué)生說說你對(duì)獵狗和麻雀的印象。──屠格涅夫《獵人筆記》 3．用你們的妙筆把故事寫下來(lái)吧！4．分享愛的故事。對(duì)那只小小的、英勇的鳥兒，對(duì)它的愛的激情，我是懷著虔敬之情的。（六）感恩有愛的生活1．正是這種強(qiáng)大的愛，拯救了小麻雀；正是這種偉大的愛，嚇退了獵狗；正是這種偉大的愛，感動(dòng)了充滿愛心的作者──屠格涅夫。出示課件： 張開大嘴，露出鋒利的牙齒。（五）感悟愛的奇跡1．麻雀斗獵狗無(wú)疑是以卵擊石，可正因?yàn)槔下槿改钦鸷橙诵牡膼?，產(chǎn)生的巨大力量，使得那令人驚恐不安的險(xiǎn)情出現(xiàn)了奇跡。這到底是一種什么樣的力量呢？（愛的力量）在老麻雀看來(lái)，獵狗是個(gè)龐大的怪物，它知道自己不能打敗它，但這種強(qiáng)大的力量，讓它能為了孩子，毫不猶豫地從樹上飛下來(lái)，奮不顧身地去拯救自己孩子，哪怕是犧牲自己，哪怕是只能延續(xù)孩子一分鐘的生命……這種強(qiáng)大的力量，讓身軀弱小的老麻雀變得如此高大，變得如此勇敢。（1）什么叫“扎煞”？（張開）（2）它張開了全身的羽毛，絕望地尖叫著，它可能在叫著什么？（走開，你這可惡的獵狗！不許你傷害我的孩子?。?）它為什么要“絕望地尖叫”？（它感到很害怕）帶著這種感覺再讀這句話。4．它還有什么動(dòng)作令你感動(dòng)？學(xué)生交流。出示課件： 突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（四）感悟老麻雀的勇敢1．就在這危急關(guān)頭，誰(shuí)出現(xiàn)了？（老麻雀）2．它是怎樣做的，哪些語(yǔ)句讓你感動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文的四、五自然段，畫出描寫老麻雀的句子。想想那剛出生不久的小麻雀，嘴角還是嫩黃，個(gè)頭不過咱們?nèi)^那般大，如果獵狗一口咬下去，后果不堪設(shè)想。（獵狗這樣兇，小麻雀多危險(xiǎn)?。┏鍪菊n件：獵狗張開大嘴圖。出示課件： 獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。那這是一只怎樣的獵狗呢？請(qǐng)讀課文第四自然段，畫出描寫獵狗的句子。（1）這是對(duì)小麻雀哪方面的描寫？（外形）（2）從這外形的描寫中，你感受到小麻雀怎么樣？（小、可憐）3．因?yàn)槁槿柑?，所以才?huì)從巢里掉下來(lái)，站到這陌生的地方，遇到龐大的獵狗，它呆呆地、沒有一點(diǎn)辦法，只能無(wú)助地拍打著小翅膀，多么可憐??！我們帶著這樣的心情一起讀一讀第三段。預(yù)設(shè)：學(xué)生說到小麻雀外形的句子。出示課件： 我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。2．學(xué)生交流。4．這個(gè)看似簡(jiǎn)單的故事中卻蘊(yùn)含著一種濃濃的味道，不知你感受到了嗎？（愛）（二）感悟小麻雀的可憐1．這濃濃的愛意，是由一只小麻雀的遭遇而展開。我（）了獵狗。出示課件： 在打獵回來(lái)的路上，獵狗想（）小麻雀。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)第四、五自然段中描寫老麻雀神態(tài)、動(dòng)作的句子所表達(dá)的思想感情，即“一種強(qiáng)大的力量”就是愛的力量。3．能夠找出描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動(dòng)作的句子，感受愛的強(qiáng)大力量。第二篇：《麻雀》優(yōu)質(zhì)課教案《麻雀》優(yōu)質(zhì)課教案一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：1．正確認(rèn)讀“嗅、搖撼、扎煞、掩護(hù)、拯救、嘶啞、搏斗”等詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解“無(wú)可奈何、扎煞、掩護(hù)”等詞語(yǔ)。清潔大叔撐著竹竿，乘一葉扁舟，把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。本想就此停車再感受一遍，可惜心中記掛北區(qū)的荷塘。校園內(nèi)景色如常
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