【正文】 你覺(jué)得我們應(yīng)該怎么做，才會(huì)盡量避免這些悲劇的發(fā)生？小組成員進(jìn)行討論，說(shuō)出感受 ，并談?wù)勀愦蛩阍鯓幼觯?、課后作業(yè)1 、當(dāng)你需要乘坐出租車(chē)時(shí)，你可以（ ）a 、站在機(jī)動(dòng)車(chē)道上攔乘 b、站在路口攔乘c 、站在人行道上攔乘當(dāng)機(jī)動(dòng)車(chē)停在機(jī)動(dòng)車(chē)道上時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎樣上下車(chē)？（ ）a 、從機(jī)動(dòng)車(chē)左側(cè)下車(chē) b 、從機(jī)動(dòng)車(chē)右側(cè)上下車(chē)c 、只要不妨礙其他車(chē)輛和行人通行，左右側(cè)上下車(chē)都可以小紅在等候乘坐公共汽車(chē)時(shí)，應(yīng)該站在( )，依次排隊(duì) 小楊每天都經(jīng)過(guò)鐵路道口，他在經(jīng)過(guò)鐵路道口時(shí)應(yīng)該( ) ，觀察后通過(guò)，二看，三通過(guò) 欄桿放下時(shí)搶先通過(guò)明明在晚自習(xí)課后騎自行車(chē)回家途中，迎面遇到一輛駛來(lái)的汽車(chē)，燈光非常耀眼，為了安全明明應(yīng)該( ) (七)、播放歌曲《祝你平安》結(jié)束本課時(shí)教學(xué)七、教學(xué)反思交通安全關(guān)系中小學(xué)生生命安全，需要全社會(huì)整體聯(lián)動(dòng)，才能保障安全。情景三：因醫(yī)院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來(lái)了，生活也不能自理。向?qū)W生展示歌訣：上下學(xué)，要小心，路段放學(xué)靠右行，三無(wú)車(chē)輛你莫坐，出了事故扯不清；過(guò)馬路，眼要明，車(chē)輛未近早避身，車(chē)快你慢莫爭(zhēng)先，輕傷身體重丟命；十字口，信號(hào)燈，紅燈停來(lái)綠燈行，黃燈閃爍別忙跑，未過(guò)標(biāo)線快快停；野摩的，農(nóng)用車(chē)，無(wú)論多熟你莫乘，坐前大家都好說(shuō)，出事過(guò)后傷感情；過(guò)險(xiǎn)橋，穿山嶺，橋斷石落會(huì)傷人，連續(xù)轉(zhuǎn)彎上下坡，看清情況慢慢行；有標(biāo)志，要遵循，沒(méi)有標(biāo)志據(jù)實(shí)情，寧讓三分不搶道，人車(chē)禮讓最有情向?qū)W生展示道路交通事故急救電話：122 （讓學(xué)生牢記,關(guān)鍵時(shí)候撥打求救）(四)、課堂小結(jié)（五）拓展提升 體驗(yàn)深化觀看小品——《爸媽，對(duì)不起》情景一：一個(gè)孩子要出去上學(xué)，他的爸媽一個(gè)勁的叮囑，路在一定要小心。投影出示交通標(biāo)志，其中有人行道標(biāo)志、紅綠燈標(biāo)志、上下坡標(biāo)志、防落石標(biāo)志、險(xiǎn)橋險(xiǎn)道標(biāo)志、轉(zhuǎn)彎標(biāo)志等。師：行者靠右 增加交通標(biāo)志、改善道路設(shè)施。（三）、師生互動(dòng)，知行統(tǒng)一師：讓我們想一想，在上下學(xué)途中，存在哪些交通安全方面的隱患？面對(duì)這些，我們又能做些什么？學(xué)生出示自己的調(diào)查結(jié)果，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：生:許多學(xué)生在上下學(xué)途中不聽(tīng)老師招呼，愛(ài)在公路上瘋跑、追趕師:不在公路上瘋跑、追趕生：有些車(chē)輛的駕駛員是沒(méi)有駕駛證和行駛證的，車(chē)輛本身也破破爛爛了。痛定思痛，從這起交通事故中給我們帶來(lái)哪些啟示呢？學(xué)生：生命是可貴的 ，生命只有一次，我們要注意交通安全，保護(hù)好自己的生命。五、教學(xué)方法：案例教學(xué)，情景教學(xué)六、教學(xué)過(guò)程：（一）、情境導(dǎo)入播放20xx年12月24日，江西省貴溪市濱江鎮(zhèn)洪塘村委會(huì)合盤(pán)石童家村小組發(fā)生的一起接送幼兒園學(xué)生的校車(chē)側(cè)翻水塘事故，造成3名兒童當(dāng)場(chǎng)死亡，8名兒童經(jīng)搶救無(wú)效死亡的嚴(yán)重后果的視頻。三、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到注意上下學(xué)交通安全的重要性以“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和了解與大家關(guān)系密切的交通安全知識(shí)。上、放學(xué)時(shí)間性強(qiáng)，且基本上都是集體行動(dòng)，放學(xué)時(shí)蜂擁而出，少則數(shù)百人，多則上千人，迅速充斥特定路段；又正逢上下班，是車(chē)輛行人的最高峰期，機(jī)動(dòng)車(chē)流、自行車(chē)流、人流和學(xué)生群迅速交匯，再加上中學(xué)生潑好動(dòng)，自控力差，好奇心強(qiáng)，喜歡冒險(xiǎn)，法制觀念和和安全意識(shí)談薄等特點(diǎn)，極宜誘發(fā)交通事故發(fā)生。主要形式是通過(guò)身邊的交通安全事故案例增加交通安全教育的形象性、趣味性、教育性。經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了游泳的安全知識(shí)和急救基本常識(shí)，進(jìn)一步明確了安全責(zé)任，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，為即將到來(lái)的夏季學(xué)生溺水高發(fā)期提供了有力的安全保證。讓我們攜起手來(lái)，在我們的心中筑起一道安全防線，最后，祝你們健康成長(zhǎng)，青春永駐。四、小結(jié)：今天我們?cè)诎鄷?huì)上通過(guò)多種形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行“預(yù)防溺水”安全知識(shí)的宣傳，包括“溺水常識(shí)”、“溺水的預(yù)防與急救”等等，教育同學(xué)要保持高度的安全意識(shí)，提高對(duì)溺水危害的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決杜絕溺水事故的發(fā)生。若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的`手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。如遇抽筋，首先保持冷靜。呼氣要淺，吸氣要深。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件時(shí)我們?cè)鯓幼跃?切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救。游泳時(shí)禁止與同伴過(guò)份的開(kāi)玩笑。若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪或套上救生圈，不可單獨(dú)游泳。營(yíng)造安全游泳的環(huán)境，不要隨興下水，特別是野外。預(yù)防抽筋。感冒、生病、身體不適或虛弱不宜游泳。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋。 那么應(yīng)該如何盡可能避免兒童溺水事故的發(fā)生呢?同學(xué)們說(shuō)的都很有道理，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)游泳安全的知識(shí)吧。是的，造成事故發(fā)生的原因是多種多樣的。有的是下到河里，腿抽筋了。有的學(xué)生為了逞強(qiáng)好勝，在不知水的深度和水底的情況下，就潛入水底。一、看一看20xx年春天，文山州富寧縣連續(xù)發(fā)生2起在校學(xué)生溺水身亡事件?？墒?，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力?？偨Y(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立自信。之后他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。知錯(cuò)就改的孩子。師：你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子生：有同情心，愿意幫忙別人。在龜爺爺?shù)膸兔ο拢竽懙貒L試。學(xué)會(huì)樹(shù)立自信心教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克服困難，成為著名作家的故事，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”。生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。活動(dòng)明理師：王小燕愛(ài)生氣好不好為什么生：不好，生氣影響身體健康。C將心比心。議一議如何調(diào)控自我的不良情緒呢A、宣泄法。主人。二、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問(wèn)題。教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文5一、教學(xué)目的：情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活。參加游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完“開(kāi)始”之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。師：十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。生3：我好像看到了一場(chǎng)車(chē)禍，人被壓死在汽車(chē)下面。師：剛才你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么? 生1：我聽(tīng)到了汽車(chē)的嗽叭聲，還聽(tīng)到了剎車(chē)的聲音。我們將全班分為2個(gè)組進(jìn)行比賽，你們有信心嗎?在活動(dòng)之前，請(qǐng)同學(xué)先看大屏幕。學(xué)生收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)。觀察能力。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。通過(guò)與老師一起共同學(xué)習(xí)，動(dòng)手動(dòng)腦，你是否掌握了一些消防安全知識(shí)呢？請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)一下吧！名言警句不念居安思危，戒奢以儉；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)也。家中是否配置了簡(jiǎn)易滅火器具？是否制定了火災(zāi)逃生預(yù)案。1火柴，打火機(jī)等物品是否放在兒童不易取到的地方。1點(diǎn)燃的蠟燭，蚊香是否放在專用的鐵制架臺(tái)上，有否靠近窗簾，蚊帳等可燃物品。1燃?xì)夤艿腊惭b是否牢固，閥門(mén)處是否漏氣。1是否用汽油等易燃液體幫助生火。1易燃物品是否遠(yuǎn)離火爐，燃?xì)鉅t灶。在使用汽油，香蕉水時(shí)是否遠(yuǎn)離明火，通風(fēng)良好。樓梯，走道，陽(yáng)臺(tái)是否存放易燃，可燃物。家用電器出現(xiàn)故障后是否仍帶病工作。家中所用保險(xiǎn)絲是否有銅，鐵絲代替現(xiàn)象。電氣線路有無(wú)超負(fù)荷使用情況。D、把切好的蔬菜倒入鍋內(nèi)可以嗎？( )，米等把火壓滅。B、用鍋蓋蓋上可以嗎？( )發(fā)現(xiàn)油鍋著火，要趕緊把鍋蓋蓋上，關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén)。油鍋著火不用慌家里來(lái)客人了，媽媽正在炒菜，這時(shí)，油鍋突然著火了，請(qǐng)你來(lái)教教媽媽該怎么辦。）（3）開(kāi)動(dòng)腦筋想一想找找身邊的可燃物在我們的生活周?chē)性S多可以燃燒的物體，可以燃燒的物體我們稱為可燃物。小學(xué)生應(yīng)會(huì)家庭應(yīng)急救護(hù)對(duì)策(1) 發(fā)現(xiàn)著火要迅速打火警電話“119”，并講清楚地點(diǎn)，部位；(2) 一旦火已從陰燃到火苗階段，要迅速用家中毛毯，被子等物罩住火焰再澆水撲打；(3) 用臉盆，水桶不斷澆水滅火；(4) 較輕較小物品著火，盡快將它搬到室外滅火；(5) 炒菜時(shí)油鍋起火