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2024-10-24 20:37本頁面
【正文】 見美好的事物，聽不到美妙的聲音，而且，所有的苦楚又沒法述說，憋在心里，久而久之，你想，她會怎么？學生就很自然的明白她的暴躁時情有可原的，是痛苦的。）[學生的閱歷不深，有很多時候要讓他們與文中的人物產(chǎn)生共鳴，就必須給他們營造一個相似的場景，讓他們有所體驗，有所感受，這樣才能有效地掌握文章中蘊涵的“深意”，學生才能在學習過程中有所習得。這一環(huán)節(jié)，為本課時的學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。]一、整體感知，突出中心今天我們繼續(xù)學習《海倫?凱勒》。默讀全文，你看到了一個怎樣的海倫凱勒？（用一句話概括）（有的讀出了一個可憐不幸的海倫，有的讀出了堅強不屈的海倫，有的讀出了快樂的海倫。）迅速瀏覽課文，找一找，文章是怎樣評價海倫凱勒的？最后一句：齊讀，板書——不屈不撓。在你的印象中，怎樣算是不屈不撓？（遇到困難不低頭，堅持不懈，取得成功）文中哪些地方表現(xiàn)了海倫凱勒不屈不撓的奮斗精神呢？自由讀課文，圈畫出相關(guān)語句、詞語，感受深刻的地方多讀幾遍，還可以做上批注。生讀課文二、重點探究，感悟精神（一）抓細節(jié)，品詞析句 A、第四段讀句子?！八环謺円梗褚粔K干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命默讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。”說感悟（引導學生聯(lián)系自己談體會，悟精神。）師：（出示：補充資料：摸盲文）指名讀補充資料。再來讀一讀這段話。你能讀出什么？[引導學生從“拼命”、“不停”、“如饑似渴”、“摸出血”等詞體會到她花了常人難以想象的心血，作了常人難以做到的努力?！诖嘶A(chǔ)上，反復誦讀，在誦讀中，讓學生受感動，最終讓感動化為自己學習的動力。]練朗讀，把這種感受讀出來。師范讀，再指名讀。小結(jié)：作為一個正常人，拼寫名字，學會閱讀、書寫、算術(shù)，的確并不是難事，但是，海倫面對的是——無邊無際的黑暗，這比大家剛才所提到的那些困難要難上百倍、千倍，然而海倫?凱勒“不分晝夜”“拼命地默讀”“不停地書寫”甚至“摸出了血”，歷經(jīng)磨難，堅持不懈，這，就是——不屈不撓的海倫?凱勒（指課題）齊讀第四段 B、第六段出示句子?！盀榱耸刮业幕锇?72?！词故亲钣H密的伙伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得對了為止。我每天堅持著練習，練習，練習……”生交流?！耙挂岳^日”（和學習閱讀、書寫一樣，不分晝夜）“讀幾個小時”（正常人最簡單的一個詞語的發(fā)音海倫要讀幾個小時，）生：“練習、練習、練習……”我從省略號中讀出她的不屈不折。我們讀課文時間長了，就坐不住了。生：我讀到“不分晝夜”時，感覺到她為了學會說話，不停地學習，這要付出多少的努力啊。師：聯(lián)系上下文，她能像我們小時候那樣說話嗎？怎么學的？ 生：她用觸覺來練習說話。師：引讀――（為使―――――練習。）再聯(lián)系第七自然段讀讀。聯(lián)系上下文想想，你想到了什么？同桌之間討論討論。生：她是多么的堅強，付出的努力是我們常人的幾十倍，幾百倍、幾千倍。生：我也讀出了她的堅強，只要堅強就不怕練習。師：抓住關(guān)鍵語句，上聯(lián)下串，就能對她有更為完整、深刻的理解。練習朗讀（生齊讀）師范讀最后一句，指名讀。（二）補空白，體會人物內(nèi)心聽讀資料，想象練說。面對死一般的沉寂，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗與疲勞，仍阻擋不了海倫追求夢想的腳步，為了——引讀。此時此刻，海倫是怎么想的呢？抓空白，巧練筆。師：文章不是無情物，一字一句總關(guān)情。請你根據(jù)第六、七自然段的文字，用自己的話說說你想到的情景。（生：我仿佛看到她坐在窗前，等著薩勒老師來。老師來了，開始跟著老師用觸覺學說話。――生：夜幕已經(jīng)來臨了，但海倫在跟著老師練說話――生：她反復地讀著、練著，聲音啞了，嗓子疼了，口干舌燥，但仍然堅持著。）再讀課文，分享喜悅。齊讀6——7段，共同感受海倫付出的艱辛，共同分享海倫成功的喜悅。小結(jié)：歷經(jīng)磨難，堅持不懈，這，就是不屈不撓的海倫?凱勒。（三）細品味，升華課文中心還有哪些地方讓你感受到海倫的不屈不撓?（理解第五段）師范讀第五自然段師：聽老師讀課文中的第五自然段，看插圖，邊聽邊想，你仿佛看到了什么樣的海倫。交流。生：我看到了一個熱愛生活的海倫。師：你仿佛看到了什么？生：她好像伸出手撫摸花瓣。師：你看到了什么？生：我仿佛看到了她在林中漫步，一陣風過，花瓣從她身邊飄過。對比。引導學生和第一段對比讀。我讀第一段，學生讀第五段。讀完后，讓學生說說海倫此時的心情。感受知識對海倫的重要及給她帶來了勇氣和信心。師：她的笑容是多么燦爛，心中是多么快樂，盲聾啞帶給她的痛苦已經(jīng)沒有了。請大家輕聲地地讀一讀這一段，看看有什么疑問。質(zhì)疑，拓展?！翱础睘槭裁醇由弦枺可阂驗檫@些并不是海倫真正用眼睛看到的。她雙目失明，雙耳失聰。美妙的玫瑰園是她想象出來的。師：一個雙目失明、雙耳失聰?shù)臍埣踩?，置身于一個黑暗的世界，心中本是沒有光明的?？珊惖男闹袇s有著一座美麗、溫馨、光明的玫瑰園。這是為什么呢？生1：沙利文老師對海倫的關(guān)愛、鼓勵使海倫心中充滿了喜悅，感到生命有了新的開始。生2：是知識打開了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心。當一個人充滿勇氣和信心的時候，生活就不再是黑暗的了。……師：海倫就像是一個永恒的奔跑者，一生都在黑暗中尋找光明，與不公的命運做著抗爭，憑著堅定的信仰，頑強的毅力，用漫長的一生走出了命運中永恒的黑暗與寂寞。遭受厄運，依然熱愛生活。這，是一種更高境界的不屈不撓——板書師：你的心中有這樣一座玫瑰園嗎？你想擁有這樣一座玫瑰園嗎？怎樣才能擁有這樣一座玫瑰園呢？ 生1：要有自信。生2：要對生活充滿希望。生3：要充滿愛心。生4：要讓知識來充實自己的內(nèi)心 ……師：生活不可能總是一帆風順的。但是，我們要像不屈不撓的海倫那樣——遭受厄運，依然熱愛生活。只要我們心中時刻充滿希望，充滿自信，充滿愛與鼓勵，你的心中就會擁有一座美妙的玫瑰園，你的世界就不會再黑暗。三、緊扣中心，總結(jié)全文再次出示中心句——“海倫?凱勒這種不屈不撓的奮斗精神，永遠留在世人的心中?！饼R讀，想想海倫為什么會永遠留在人們心中。（不屈不撓的奮斗精神、為他人服務的精神）你想對海倫說些什么？四、拓展延伸列舉古今中外那些不懈努力而成功的殘疾人。五、作業(yè)有感情地朗讀全文。把這個故事講給父母聽。閱讀《假如給我三天光明》。板書：海倫?凱勒熱愛生活不屈不撓
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