優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-24 20:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。)大家都會(huì)讀了,那老師要考考你們了。(書(shū)上圈畫(huà)認(rèn)讀：午餐、丟失、礦泉水、糟糕、粗心、大概、共同、汽車(chē)、記得、保管、夾著)生字新詞大家果然都會(huì)讀了，真了不起。課文讀得怎么樣?誰(shuí)愿意讀讀課文的第一自然段?(指名分段朗讀課文，隨機(jī)集體詞語(yǔ)正音，難句朗讀。)三、圖文對(duì)照，再讀課文小朋友們把詞語(yǔ)、句子讀得這么好，相信一定會(huì)把課文讀得更棒了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,一邊讀，一邊想，課文中的小伙伴指的是誰(shuí)?要求動(dòng)筆在書(shū)本上勾畫(huà)出維加、安娜、安東的名字。指導(dǎo)讀好外國(guó)人的名字，要第 2 頁(yè)學(xué)生回答，教師板書(shū)。跟他們打打招呼。四、學(xué)習(xí)第1自然段小伙伴之間發(fā)生了汁么事呢?我們?nèi)タ纯窗?出示第1自然段。各自讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么。五、初讀2——8自然段小伙伴們都去春游了，一路上，他們說(shuō)著、笑著，欣賞著春天的美景，玩得很開(kāi)心。到了中午，小伙伴們都在吃午餐，只有瑪莎一個(gè)人站在一旁。瑪莎怎么了?同學(xué)們見(jiàn)了，是怎么說(shuō)、怎么做的呢?自由讀課文，邊讀邊用不同符號(hào)畫(huà)出描寫(xiě)他們表現(xiàn)的話(huà)。學(xué)生邊讀邊觀察插圖，想想圖中誰(shuí)是瑪莎、誰(shuí)是維加、安娜和安東，說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。讀懂課文，熟悉人物，為下節(jié)課的課本劇做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文語(yǔ)言文字思考分析判斷，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)。如：從左往右數(shù),第三位是瑪莎，因?yàn)樗莾墒挚湛盏?，又低著頭，像很難過(guò)。從右往左數(shù)，第二位是瑪莎，因?yàn)榕赃叺陌矕|正掰了半片面包給她吃呢。身穿藍(lán)色背帶褲，頭梳兩根長(zhǎng)辮子的是瑪莎。一手拿著面包，一手拿著礦泉水的小男孩是維加，拿著酸奶的小女孩是安娜。頭戴帽子，快步走來(lái)，把半片面包遞給瑪莎的男孩是安東……第 3 頁(yè)三個(gè)小伙伴中你最喜歡誰(shuí)，為什么?我們下堂課再來(lái)學(xué)習(xí)，還要請(qǐng)?jiān)S多同學(xué)演一演課本劇呢。六、復(fù)習(xí)生字新詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)復(fù)習(xí)新詞：午餐、丟了、礦泉水、糟糕、粗心、大概、公共汽車(chē)、忘記、保護(hù)、管理、夾心。讀的時(shí)候，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“餐”、“糟”、“粗”等平舌音以及“大概”的“概”的讀音。認(rèn)識(shí)餐字：引導(dǎo)孩子們想象餐字像一個(gè)人拿著刀叉在吃食物，再用放大字體的方式記憶餐字的各個(gè)部件。糟：加一加(米+曹)概：通過(guò)分析字理加深對(duì)概的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道大概是大約的意思。出示生字“問(wèn)”、“間”引導(dǎo)學(xué)生分析。(有什么特點(diǎn)?書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么?)并嘗試書(shū)寫(xiě)。(“問(wèn)”、“間”都是半包圍結(jié)構(gòu),偏旁是門(mén)字框)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。(讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,弄清主次筆和間架結(jié)構(gòu)，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)，再輔以教師指導(dǎo)`力求使學(xué)生達(dá)到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.《小伙伴》這篇課文講到了哪幾個(gè)小伙伴?{板書(shū)：瑪?shù)?4 頁(yè) 莎 維加 安都 安東}誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)講了什么事?第一個(gè)請(qǐng)到葉幫，他把課文從頭到尾講了一遍，雖然沒(méi)有做到簡(jiǎn)練，但是佩服他已經(jīng)能做到背誦了。再請(qǐng)了帥炯來(lái)說(shuō)，他根據(jù)黑板上小伙伴的名字依次說(shuō)，也沒(méi)有達(dá)到簡(jiǎn)練的要求。我覺(jué)得讓孩子復(fù)述課文內(nèi)容雖然有利于增強(qiáng)個(gè)別孩子的語(yǔ)言能力，對(duì)其他同學(xué)的語(yǔ)言發(fā)展沒(méi)有幫助。我覺(jué)得以后類(lèi)似的教學(xué)可以這樣設(shè)計(jì)：先請(qǐng)孩子講，呈現(xiàn)一段語(yǔ)言簡(jiǎn)練又能完整復(fù)述課文意思的文字，比較兩段話(huà)，再總結(jié)這樣的問(wèn)題該怎么回答。，撿查認(rèn)讀情況。二、精讀課文，演練課本劇，檢查認(rèn)讀情況。一路上,他們說(shuō)著，笑著，欣賞著春天的美景，玩得很開(kāi)心。到了中午，小伙伴們都在吃午餐，只有瑪莎一個(gè)人站在一旁。瑪莎怎么了? 同學(xué)們見(jiàn)了，是怎么說(shuō)、怎么做的呢?上節(jié)課,我們已經(jīng)畫(huà)出了他們的不同表現(xiàn),這節(jié)課請(qǐng)小朋友再讀課文,邊讀邊用橫線(xiàn)畫(huà)出四個(gè)小伙伴說(shuō)的話(huà)?，F(xiàn)在我們要來(lái)排演課本劇，請(qǐng)小朋友好好練練這些小伙伴的對(duì)話(huà)，等會(huì)兒我要請(qǐng)朗讀得最好的四個(gè)小朋友分別來(lái)演四個(gè)小伙伴。接下來(lái),老師要挑選維加和瑪莎了。你能找出維加和第 5 頁(yè) 瑪莎對(duì)話(huà)的段落嗎?(第4自 然段)(1)剛剛我們已經(jīng)把這幾個(gè)段落讀通順了?，F(xiàn)在,要把他們的對(duì)話(huà)讀出感情來(lái)。讓我們先去看看學(xué)習(xí)小伙伴都用了些什么好方法?(出示：我抓住了能幫我讀出感情的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。當(dāng)我知道了，瑪莎和維加心里在想些什么時(shí)我就把句子讀好了。)(2)他們的方法多棒啊，你可以用他們的方法來(lái)進(jìn)行練習(xí)。如果你有更好的方法也可以用你自己的方法試一試。(3)誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(指名讀，集體評(píng)議，齊讀。)(4)以下問(wèn)題隨機(jī)提出 2自然段①你是用什么方法進(jìn)行練習(xí)的?(學(xué)生可能回答：抓住詞語(yǔ)“怎么”和“?”)②當(dāng)時(shí)維加在想些什么呢?(5)第3自然段①你是用什么方法進(jìn)行練習(xí)的?(抓“丟” 和“ ……”)②后面有個(gè)省略號(hào),說(shuō)明當(dāng)時(shí)瑪莎還有話(huà)要說(shuō),那么瑪莎還想說(shuō)些什么?③是呀,瑪莎多擔(dān)心、多難過(guò)、多著急啊!你能讀好這句話(huà)嗎?(6)第4自然段：第 6 頁(yè)①你又是用什么方法進(jìn)行朗讀練習(xí)的?(抓“糟糕”。)②那究竟發(fā)生了什么事情，讓維加大喊糟糕?(出示:真糟糕!____。)你能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?③是呀,這件事情發(fā)生得可真不妙。那么,在你的身邊,發(fā)生過(guò)如此“糟糕”的事情嗎?葉嘉偉：我上學(xué)期又一次不小心把尿拉在褲子里了，真糟糕。池升浩：我在下雨天摔跤了，渾身都弄臟了，真糟糕。④想想當(dāng)時(shí)的心情，再來(lái)讀讀這句話(huà)。⑤呀,維加真是一個(gè)關(guān)心小伙伴的好孩子，你同意嗎?⑥你是從哪里看出來(lái)的?⑦讓我們一起再來(lái)讀一讀這段話(huà)。(7)教師抓住對(duì)話(huà)，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出維加關(guān)心詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣，安娜關(guān)心責(zé)怪的語(yǔ)氣?，斏y過(guò)委屈。聲音要小一些。小組合作分角色朗讀課文對(duì)話(huà)部分，進(jìn)一步讀懂三個(gè)小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的。(維加、安娜只有詢(xún)問(wèn)、關(guān)心、責(zé)備，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，安東用行動(dòng)去關(guān)心，瑪莎很感動(dòng)。)小組同學(xué)編排課本劇，嘗試表演，進(jìn)一步體會(huì)不同的人物。師：這幾個(gè)伙伴中，你最喜歡誰(shuí)?為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生第 7 頁(yè) 體會(huì)三個(gè)小伙伴的不同表現(xiàn),想象安東當(dāng)時(shí)是怎么想的,深入了解安東的幫助,在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)是最有用的，最具體的關(guān)心。)。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己不明白或想問(wèn)的問(wèn)題。師：維加和安娜看到安東把面包分了一大半給瑪莎后，他們會(huì)怎么想、怎么做?生：維加會(huì)不好意思，因?yàn)樗氲阶约簯?yīng)該要把食物分給瑪莎才對(duì)。生：瑪莎都臉紅了，她沒(méi)有用實(shí)際行動(dòng)幫助瑪莎，還批評(píng)他。生：瑪莎和安東的做法剛好相反。師小結(jié)：我認(rèn)為維加和安娜用語(yǔ)言去關(guān)心瑪莎，也是一種關(guān)心，只是沒(méi)有像安東那樣用行動(dòng)去關(guān)心瑪莎，在別人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手的，才是真正的伙伴!師：如果讓你選擇一位當(dāng)伙伴，你選擇誰(shuí)?生：
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