魯教版語文九上誡子書導學案-文庫吧資料
2024-12-13 05:33本頁面
【正文】 活讀課文探究延伸： 故事引子：諸葛亮是三國時期著名的政治家，軍事家，他躬耕隴畝時“茍全姓名于亂世，不求聞達于諸侯”，但注意結(jié)交名士，研讀古籍，留心時政，常以管仲、樂毅自勵。 （ 2）處理措施： A、讓學生聯(lián)系實虛詞的日常積累（如 “以 ”的常見用法），遷移聯(lián)想，猜讀翻譯，合作交流，取長補短，后總結(jié)成型。 師參與討論。 合作探究： 小組合作， 解決個人疑難問題。 品讀課文展示交流 自主學習： 學生借助課下注釋，工具書自主譯讀課文，了解文章內(nèi)容，圈畫疑難問題。 再次播放錄音，學生輕聲跟讀，注意體味語調(diào)、語速的變化，揣摩作者情感。（指定學生誦讀，余生糾正，后齊讀） 學生自由朗讀，互讀。 師范讀，提示長句停頓。 播放錄 音，學生聽讀，完成下列任務(wù)： （ 1）標記生字注音。 查找有關(guān)諸葛亮 名言 詩句 ，明確所蘊含的意義。 教學 重點 背誦課文，積累警句 。 研讀課文，賞析精彩妙點，積累名言警句。 《 誡子書 》 導學練案 教學目標 誦讀課文，掌握關(guān)鍵詞句，理解文章內(nèi)容。 精讀
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