魯教版語文九上誡子書導(dǎo)學(xué)案-展示頁
2024-12-17 05:33本頁面
【正文】 課文，體會作者情感，把握文章主旨。 熟讀文章成誦，聆聽先哲教導(dǎo)，汲取精神養(yǎng)料。 理解主旨 : 勤學(xué)勵志，修身養(yǎng)性 教學(xué)難點 體會作者情感，賞析精彩妙點 課前預(yù)習(xí)： 初讀課文把課文中生字和生詞畫出，并作注音或釋意。 了解文章的有關(guān)背景 初讀課文自主先學(xué)： 解題： 《誡子書》，告誡兒子的一封家書。 （ 2）注意詞句停頓。 示例：非澹泊 /無以明志，非寧靜 /無以致遠(yuǎn) …… 非學(xué) /無以廣才，非志 /無以成學(xué)。 指定優(yōu)、中、困學(xué)生各一名朗讀，聽者點評（從字音、停頓兩方面）。 學(xué)生自由散讀。 師巡回指導(dǎo)。探究不成的，小組代表上臺板書。 （ 1）難點預(yù)見： A、詞語： 靜以修身?儉以養(yǎng)德?以明志?以致遠(yuǎn)?；廣才；勵精；治性；馳；去；非志無以成學(xué)?遂成枯落（提醒學(xué)生注意加橫線的詞類活用及一詞多義字） B、句子： a、非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn) …… 非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)； b、年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世。 B、師提醒學(xué)生翻譯課文時不能直譯的 便意譯，無論哪種譯都要保留原句的句式特征（如
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