【正文】 具體到這首詩(shī)，我認(rèn)為，可以從詩(shī)歌的韻律美、想象美、情感美幾個(gè)方面去關(guān)注，教學(xué)中把教師心中的關(guān)注以一種符合二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)形式來(lái)呈現(xiàn)，使學(xué)生在誦讀中浸潤(rùn)其中，從而全方位感受詩(shī)歌的美，喚起對(duì)兒童詩(shī)歌的喜愛(ài)之情。其次，教師要注意用兒童容易接受的方式引領(lǐng)學(xué)生品悟詩(shī)歌的藝術(shù)美。”但是，詩(shī)歌又是文學(xué)，它言語(yǔ)精練的特點(diǎn)又讓其成為一種壓縮的藝術(shù)，把這種壓縮文本用適當(dāng)?shù)姆绞酱蜷_(kāi)，讓學(xué)生讀出字外之意，弦外之音也很重要。所以，海德格爾說(shuō)：“詞語(yǔ)破碎處，無(wú)物存在。這首詩(shī)也不例外——在活潑的語(yǔ)言，明快的節(jié)奏、淺顯的內(nèi)容中，孩子們對(duì)老師深深的愛(ài)戀撲面而來(lái)。布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫(xiě)生字；背誦課文；板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)認(rèn)：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困我會(huì)寫(xiě)：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）歌（唱歌）院（院子）除（除法）息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）課后小結(jié)通過(guò)有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)歌意境,樹(shù)立起尊敬老師的心愿,同時(shí),通過(guò)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),使學(xué)生注意到字形的區(qū)別和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),收到如期效果。通過(guò)學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)師生之間的深厚感情。五、拓展活動(dòng)：學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲。看著畫(huà)面，和同桌一起練習(xí)背誦。里邊的“木”字變點(diǎn)。牽：上面的“大”字要寫(xiě)小一些，變點(diǎn)；中間的禿寶蓋要寫(xiě)寬一些。“甜”字左高右低。三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，在朗讀中體會(huì)“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前。二、朗讀感悟：教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。，看誰(shuí)的表情最豐富，讀得最有感情。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)，鞏固：朗讀課文。練習(xí)書(shū)寫(xiě)“休、伸、甜、院、除、息、困”。全班交流書(shū)寫(xiě)方法，教師相機(jī)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。三、指導(dǎo)寫(xiě)字：小黑板出示10個(gè)要寫(xiě)的字。朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？出示圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生觀察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。教具學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，畫(huà)出生字詞。背誦課文。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。樹(shù)立起尊敬老師的心愿。背誦課文。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。甘左邊加舌即為甜學(xué)生書(shū)寫(xiě)字頭，老師行間巡視指導(dǎo)。里面是木，注意第4筆是點(diǎn)。歌：左右結(jié)構(gòu)。腳：左右結(jié)構(gòu)。窗：上下結(jié)構(gòu)。濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。（二）學(xué)習(xí)生字。（1）同桌互相背誦。四、教學(xué)過(guò)程（一）檢查復(fù)習(xí)游戲：老師舉生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀字音，看誰(shuí)學(xué)得快。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)生字。指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生讀課文，試背課文。）1朗讀全詩(shī)，體會(huì)情感。B、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)我又得了一張榮譽(yù)證書(shū)。自由練習(xí)，齊讀。后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，解除疲倦感謝牽掛都要重讀。）指導(dǎo)朗讀。B、紫丁香盛開(kāi)的小花為老師做伴。）自由練讀，指名讀。B、因?yàn)樽隙∠愫苊溃忻利惖幕ǘ?，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請(qǐng)結(jié)合課外資料思考。）指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹(shù)，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。（三）學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感。借助拼音逐漸讀準(zhǔn)生字的字音。提問(wèn)：這首詩(shī)告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？齊讀課題。簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種喬木，開(kāi)的花是紫色或白色，有香味，大多生長(zhǎng)在我國(guó)南方，可供人們觀賞。四、教學(xué)過(guò)程（一）圖片道入，引出課題。啟發(fā)學(xué)生想象，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。一株紫丁香的教案8第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，知道老師非常辛苦。學(xué)生的情感始終激發(fā)不起，老師的深情朗讀帶動(dòng)不了學(xué)生的激情，因此在朗讀教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，整個(gè)課堂氛圍不是很好，學(xué)生不夠投入，顯得有點(diǎn)乏味。一個(gè)生字在課文中學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀，放到另一語(yǔ)境中學(xué)生照樣能準(zhǔn)確認(rèn)讀，我想，這應(yīng)該就是生字教學(xué)的成功之處吧。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要在語(yǔ)境中識(shí)字，加強(qiáng)生字的再現(xiàn)與刺激。 抽生領(lǐng)讀 生說(shuō)識(shí)字方法 學(xué)生自由練讀課文， 自由朗讀， 學(xué)生讀生字 學(xué)生觀察生字說(shuō)一說(shuō)易出錯(cuò)的地方 生字讀課文 齊讀課文 抽生回答 男女生分輪讀反饋 教學(xué)反思： 《一株紫丁香》是一首活潑清新的小詩(shī)，字里行間吐露出孩子們對(duì)老師的濃濃問(wèn)候與感激。四、作業(yè)1．四人小組為單位有感情地背誦《一株紫丁香》。 【窗前 做伴 疲倦 掛牽 又香又甜】 3．引導(dǎo)學(xué)生自主找出相同的韻母an。學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。 a息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。3擴(kuò)詞練習(xí)（名讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量）。1 課件出示，息，您，牽，困四個(gè)字，學(xué)生拼讀。4．指導(dǎo)背誦（1）課件示課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空?！景鍟?shū)伴隨老師夢(mèng)鄉(xiāng)，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】（6）教師小結(jié)：課文學(xué)習(xí)完了，這株紫丁香帶著對(duì)老師的感謝、祝福種在了每個(gè)人的心中。 A、課件示插圖，學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。 在春雨的滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對(duì)同學(xué)們的掛牽。（2）學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書(shū)消除老師疲倦，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】。【引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來(lái)一份驚喜的情感】3．學(xué)習(xí)25小節(jié) 齊讀課文25節(jié)，學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？（1）學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書(shū)陪伴老師工作，】。（2）課件示：a、誰(shuí)種的？b、為什么要種？2．學(xué)習(xí)第1小節(jié) （1）教師范讀，學(xué)生思考：這株紫丁香是誰(shuí)種的？（2）同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的？他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖？（3）學(xué)生匯報(bào)、交流。（課件出示）2．強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法、又＿又＿式的詞語(yǔ)訓(xùn)練.4．齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。（課件出示）2．學(xué)生自選詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習(xí)。6用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。5學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。 c休要和體區(qū)別字形。 a歌的右邊是欠，不是反文旁, 第一六兩筆橫要短，給右邊的欠留出位置。3擴(kuò)詞練習(xí)（名讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量）。學(xué)生拼讀。三、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫(xiě)字。6展示讀，指明讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。困四四方方一間房，一根木頭放中央。3教師重點(diǎn)正音：株、除都讀翹舌音；踮讀第三聲。1自由初讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字。（板書(shū)課題。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中有名的花木。教與學(xué)教師的教學(xué)過(guò)程學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)一、談話激趣，引入課題。教學(xué)方法 教法：欣賞教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。讀著這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì)覺(jué)得心里很甜很甜。難點(diǎn)是正確、流利的朗讀課文。 情感與態(tài)度：讓學(xué)生體會(huì)師生之間濃濃的情意，并樹(shù)立學(xué)生尊敬老師的思想。 過(guò)程與方法： 在語(yǔ)境中進(jìn)行生字復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。講師愛(ài)生小故事做賀卡唱贊美老師的歌抄贊美老師的詩(shī)句讀贊美老師的詩(shī)句一株紫丁香的教案7教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。困：四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。五、指導(dǎo)寫(xiě)字其實(shí)，老師最高興的，就是看到小朋友們的進(jìn)步，書(shū)一次比一次讀的好，字一天比一天寫(xiě)的好。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)？你想有什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情？四、指導(dǎo)背誦讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（板書(shū)：美）讓我們帶著這種感情，齊讀課文好嗎？（放音樂(lè)）這首詩(shī)歌寫(xiě)的美不美？是不是應(yīng)該讓它流在我們的腦子里？選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)，多讀幾遍，爭(zhēng)取背下來(lái)。過(guò)渡：是呀，老師的愛(ài)雖然不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴，悄悄的，滿慢的，滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田，你能把這種感情讀出來(lái)嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。）誰(shuí)能舉一個(gè)老師掛牽你的例子？（5）、用“當(dāng)……時(shí)，老師……”練習(xí)說(shuō)話。（2）、匯報(bào)句（1），（板書(shū)：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導(dǎo)讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)。（板書(shū)：我們）（2）、誰(shuí)能想象出來(lái)，“濃綠”的小院是什么樣的？（學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想：可能種了許多樹(shù)、草、蔬菜……）（3）、踮起腳尖怎么走路呢？誰(shuí)給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢？（4）、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。誰(shuí)有不懂得地方可以提出來(lái)？三、細(xì)讀課文，感悟詩(shī)的意境讀悟第一小節(jié)：（1）、指名讀。字字讀準(zhǔn)了嗎？（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生、生字）認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當(dāng)小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。但值得欣慰的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒(méi)有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開(kāi)的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物，小朋友們想看看嗎？（出示掛圖）是什么呢？（學(xué)生回答板書(shū)∶一株紫丁香）請(qǐng)小朋友們齊讀課題，讀了課題，再看看圖，現(xiàn)在你對(duì)紫丁香有了那些了解？（學(xué)生回答）二、初讀感知，了解大意請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒(méi)有小問(wèn)號(hào)？（學(xué)生質(zhì)疑）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己最想知道的問(wèn)題來(lái)欣賞一首非常優(yōu)美的兒童詩(shī)（播放課文磁帶）。教具：課文磁帶、歌曲磁帶、配樂(lè)磁帶教學(xué)過(guò)程：一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課小朋友們喜歡聽(tīng)歌嗎？上課前我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲（播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗》前））。體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情重難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。)一株紫丁香的教案6教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě)，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。(學(xué)生自由發(fā)言)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！,自己練習(xí)背誦。,你會(huì)為老師做點(diǎn)兒什么?(讓學(xué)生充分回答)(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入地感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。(這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。三、 教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖(節(jié)選)精讀。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì)地位，形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,根據(jù)全國(guó)人大代表、全國(guó)政協(xié)委員和各界人士,特別是各地教師的多次提議，以及各地開(kāi)展尊師活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，國(guó)務(wù)院于1985年1月11日,向全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。4.“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香呢？一 、丁香丁香，落葉灌木或小喬木，葉子卵圓形或腎臟形，花紫色或白色，有濃郁的香味，花冠長(zhǎng)筒狀。(寧?kù)o)的小院 (茂盛)的枝葉 (美麗)的小花(可愛(ài))的笑臉 (甜蜜)的夢(mèng)鄉(xiāng) (閃閃)的星星。(綠樹(shù))zu b224。lǎ shī(老師) sh237。，從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度上去設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的探索去獲取知識(shí)，使學(xué)生最終通過(guò)自己的朗讀、思考和感悟，認(rèn)識(shí)和了解“紫丁香”。從兒童的角度寫(xiě)，使教師高大的形象躍然紙上。五 拓展訓(xùn)練,發(fā)展思維,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,老師起著舉足輕重的作用。同學(xué)們悄悄地在老師的窗前栽種下一株紫丁香，把自己對(duì)老師深深的愛(ài)、無(wú)限的敬意寄托在花香中，為老師解除工作的疲勞，感謝老師對(duì)同學(xué)們的牽掛；愿花香飄進(jìn)老師的睡夢(mèng)中，帶給老師又甜又香的夢(mèng)。四 總結(jié)全文,把自己最感興趣的小節(jié)多讀幾遍。夜深了,“我們”希望老師快些休息,讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里。，體會(huì)“我們”對(duì)老師的一片熱愛(ài)之情。):什么是疲倦?什么是掛牽？(1)疲倦；疲乏；困倦。)？(綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您解除一天的疲倦。這份心愿究竟是什么呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。注意糾正讀音。一 復(fù)習(xí)回顧,引入新課,認(rèn)讀生字、新詞。(生字、新詞的投影)。,寫(xiě)下來(lái)送給老師。第5小節(jié)可讀得語(yǔ)氣輕緩,給人以無(wú)限的遐想。第4小節(jié)中的第一句“老師,老師”“您聽(tīng),您聽(tīng)”“您看,您看”是孩子對(duì)老師親切的呼喚，讀的時(shí)候要注意前后詞語(yǔ)間的停頓，后一個(gè)詞語(yǔ)要稍重讀,從而表現(xiàn)出孩子們對(duì)老師真切的情意。，要求學(xué)生首先要有感情地朗讀。一株紫丁香的教案5字詞導(dǎo)讀。六、拓展活動(dòng)學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。同桌展示。觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。扮演背誦。四、說(shuō)說(shuō)背背說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。