【正文】 語言的優(yōu)美，教師要重視引導學生自讀自悟。教學重點：激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美。正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。教學目標：會認8個生字?！编氄Z，不忍破壞這分愛的寧靜！朗讀教學，是一個長期的積累、情感的激發(fā)，讓我和孩子們一起共同成長！第四篇：一株紫丁香教案《一株紫丁香》教學設(shè)計執(zhí)教者：吳燕飛【教材分析】： 《一株紫丁香》是語文人教版版二年級上冊中一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情?！睈蹘熤能S然紙上；“老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽?！袄蠋煟蠋?，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。于是，只能耐下心來，一點一點地訂正。頓時，感覺我像是做了那么多的無用功、甚是有點泄氣。拓展交流后再讀，孩子們讀通了，讀順了，也讀好了，讀出豐富的韻味了。三讀：擴展情境讀。同樣一個句子“讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜”，孩子們產(chǎn)生了不同的聯(lián)想，悟出了不同的讀法，把自己的理解也融入到了朗讀中。他們的內(nèi)心，是充滿詩意的。一讀：創(chuàng)設(shè)情境讀。孩子們在多層次、多角度的朗讀訓練中，也分明感受著詩意的美?！?教室里書聲瑯瑯，每一個孩子都在投入用心的讀?！苯又?，再讀課文時，我又說：“多可愛的一群孩子啊。如在初讀課文時，我引導孩子：“老師的小院濃綠濃綠的，又有了紫丁香的襯托，一股淡淡的清香，飄進老師的屋子，這小院更美了。在“讀什么”的選擇中，給了學生極大的空間，使學生能夠根據(jù)個人的喜好自主選擇，充分體現(xiàn)了學生的自主精神，學習成了快樂的事。不知不覺中，我和孩子又走進了一步，彼此心靈又拉近了距離，以后，孩子對老師的工作更理解了，也更尊重了，也會更懂事的楊曉輝每個學生都有一顆聰慧的心靈，都能善于發(fā)現(xiàn)問題，都蘊藏著巨大的創(chuàng)造力，教師要從多方面引導學生積極主動全面參與，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，尊重學生對文本的多元解讀，使學生在品詞賞句領(lǐng)悟文章之中體會、掌握學習方法，不斷提高閱讀能力?！薄袄蠋熛Ｍ覀兩险n認真聽講，考出好成績。學習第5小節(jié)時，我問：“老師做了一個又香又甜的夢，你知道是什么夢嗎？”孩子紛紛說起來，“老師肯定夢到了我們上課時的樣子。開始，我擔心，這么一首富有詩意的小詩，恐怕學生很難理解。但有部分學生的自主合作能力比較差，今后加強這方面的訓練。在這節(jié)課上，我安排學生學習寫“伸、休、甜、歌”等這8個字，指導時，不是老師把要求強加給學生，而是讓學生自己去發(fā)現(xiàn)：“伸”和“休”的兩豎有什么不同；左邊一豎和右邊的一豎有什么特點；“甜”和“歌”寫的時候容易寫錯的地方是是什么；每個字的關(guān)鍵筆畫是什么?；仡櫼还?jié)課，我覺得我的教學設(shè)計流程比較清楚，生字教學、說話、朗讀等環(huán)節(jié)也都具備，時間上把握也比較好。最后在老師的板書下背誦。找出描寫敬愛老師的句子，最后讓以小組的學生輪流讀。這樣孩子會帶著感情讀課文，那么語調(diào)中就帶著敬愛、感激、熱愛來讀課文。第三是讓學生從句子中體會課文的感情。在理解這三段文字的基礎(chǔ)上，進行這三段的朗讀指導。第二是尋找訓練點幫助學習語言。教學中，我多處設(shè)計了不同形式朗讀方式，而且教師還作了范讀。我抓住這樣幾個環(huán)節(jié)教學。我認為低年級的朗讀教學如果能讓孩子在有情有趣的活動中體會文本內(nèi)涵，朗讀教學才能更有生趣，達到更好的效果。教學第三小節(jié)，我抓住“唱歌”一詞。在教學第一小節(jié)時，我抓住“踮起腳尖兒”這個詞組展開教學。板書設(shè)計枝葉和您作伴綠葉消除疲倦一株紫丁香花兒感謝花香又香又甜反思： 錢晉華《一株紫丁香》以兒童的口吻說話，內(nèi)容曉暢明白、口語化，圖文并茂，富有想像空間。五、作業(yè)布置：會書寫：休、伸、甜、歌、院、您、除、息、牽、困8個生字并組詞。用實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。學生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。重點記字形，理解字義。一人站在大樹旁（休）。（4）．指名背誦課文。再交換背誦。（1）．學生自己練習背誦。（3）．小組之間比賽讀。（1）．分小組練讀，選出本組的“小詩人”。第二課時一、復習詞語出示詞語卡片，開火車認讀。難怪，有好多人都來贊美老師呢！你還知道哪些贊美老師的詩句？（2）老師愛學生，學生也愛老師。讓我們也和他們一樣來表達心中對老師的愛吧！不知大家是否想過。想一想，老師平時都是怎么關(guān)心你們的？指名說（出示相應學習、生活畫面）回憶起此情此景，此時你最想對老師說的一句話是什么？學生有感情的朗讀：就用你們的朗讀表達對老師的感激之情吧?。ㄖ该x、分組讀）D、學習第五小節(jié)說說小朋友心中的愿望是什么？讀一讀相關(guān)的語句。讀一讀相關(guān)的語句，出示這一段。（能夜夜和老師作伴，你還知道有哪些愿望嗎？指名說，能把這小節(jié)讀給我們聽聽嗎？學生讀，師點擊出示這一段）教師激趣：噓！（教師故作神秘狀）你聽?。úシ拧段覑勖滋m》的旋律）多美的歌曲呀！此時你最想對老師唱些什么歌呢？學生唱歌：可以獨唱，也可以和別人一起唱。A、學習第一、二小節(jié)說說小朋友心中的愿望是什么？你是從哪小節(jié)看出來的，能讀一讀嗎？出示相應的自然段你的心中是否也象這些小朋友一樣正激蕩著對老師的愛意，那就把你的愛化作有感情的朗讀！學生自由朗讀這小節(jié)，讀出自己對老師的愛！老師也想來讀讀這一段，想不想聽？師范讀，并點擊要讀的重音。（二）出示：小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，希望。三、運用想象，悟情明理（一）教師談話：悄悄地告訴你們，這些小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，心中裝滿了美好的愿望。要求其他學生認真聽，評選最佳聽眾來讀。小朋友們，看了三幅圖，聽了優(yōu)美的歌曲，你從歌聲中聽出了什么？導入：瞧，這兒有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老師的窗前。2．有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學生尊敬師長的思想。4．培養(yǎng)學生尊敬教長的思想。2．學習課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。假如你們是紫丁香花兒，你們圍在老師身邊微笑著會說些什么？ 7．你知道什么叫牽掛嗎？你們被老師牽掛過嗎？ 8．指導朗讀；9．夜深了，星星困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著，你們說老師辛苦不辛苦呀！你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？10．誰愿意用文中的語言來勸勸老師，讓她早點休息；11．老師的心思都被你們看出來了，真了不起，你們說“教師的夢會實現(xiàn)嗎？”四、朗讀詩歌，升華情感1．小朋友們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么？（表達對老師的愛）2．從這首小詩中，你還感受到了誰對誰的愛？3．師：是呀，老師愛學生，學生愛老師；這是一種濃濃的師生情，最后請同學