二年級語文下冊小指甲變了教案滬教版-文庫吧資料
2024-10-24 19:52本頁面
【正文】 苦，但看到開出的姹紫嫣紅的花兒，興奮之情溢于言表，這真是一份耕耘一份收獲??！四 復(fù)習(xí)鞏固，拓展訓(xùn)練。（學(xué)習(xí)“檐”“鄰”）7 出示說話練習(xí)：看著開得這么茂盛的花朵，我。挑你喜歡的一句再讀讀，然后試著背一背。美 顏色： 紫紅、藍(lán)、白、鮮艷、花布（五顏六色、色彩斑斕、姹紫嫣紅、萬紫千紅??）形狀： 喇叭（用“??就像??”來說一句話。③ 稠密的綠葉襯著各種顏色的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像掛著一匹美麗的花布。2 交流，出示三句話：① 聽人介紹，喇叭花要到暑假才能開，花兒可漂亮呢，就像一個個小喇叭，有紫紅的，有藍(lán)的，有白的。3 開火車分小節(jié)讀課文，正音。（師板書課題 43 喇叭花）4 齊讀課題。教學(xué)媒體 ppt 教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入 師：小朋友，一到春天，大地上百花齊放，姹紫嫣紅，像小姑娘的臉蛋一樣紅的桃花競相開放，色彩斑斕的蝴蝶花好像在翩翩起舞！瞧！喇叭花也來湊熱鬧啦?。ǔ鍪纠然ǖ膱D片及喇叭花三個字）你能用自己的話來說說喇叭花是怎樣的嗎？ 2 學(xué)生簡單交流。教學(xué)重難點(diǎn)語言環(huán)境中自主識字文中描寫喇叭花的句子，感受喇叭花的美麗，并嘗試讀好相關(guān)的句子。能按照要求摘抄詞句。能根據(jù)要求，劃出文中描寫喇叭花的句子。在教師的指導(dǎo)下書寫6個漢字。這種語言實(shí)踐很好地體現(xiàn)了“在情景中感知，在實(shí)踐中感悟”這一教學(xué)策略，不僅使學(xué)生的聽說、思維等多方面的能力得到了培養(yǎng)，而且也促進(jìn)了學(xué)生更深層次地理解課文，學(xué)生就能更深切地表達(dá)自己的情感。如：小毛蟲變成了蝴蝶，假如是你，此刻的心情如何？讓學(xué)生大膽表達(dá)，并根據(jù)教師提供的語言材料：“我高興，因?yàn)開_。學(xué)生能讀出語感來，對文章內(nèi)容的理解也就基本到位了。通過對小毛蟲句子的反復(fù)朗讀，抓住“九牛二虎之力”、“挪動了一點(diǎn)點(diǎn)”、“周游了整個世界”理解“笨拙”的意思。如：小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動了一點(diǎn)點(diǎn)。全班交流五、復(fù)習(xí)鞏固請同學(xué)在組長帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)本課所學(xué)的生字、新詞。他經(jīng)過自己的努力，最終 2 變成了一條輕盈、靈巧、色彩斑斕的蝴蝶。③讀讀第5小節(jié)，說說在你的腦海中出現(xiàn)了什么？④讓我們也來當(dāng)一回小毛蟲，和它一起去分享成長的快樂，好嗎？（讀讀演演）⑤師：瞧，美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞，慢慢地越飛越遠(yuǎn)了?、藜凶R字：辰、限、盈四、討論交流，感受道理小組討論，師述：小朋友，你們知道嗎，這篇寓言故事是意大利有名的藝術(shù)家達(dá)芬奇特意為我們小朋友寫的。4學(xué)習(xí)課文4——5小節(jié)①看錄像：看看小毛蟲是怎樣吐絲結(jié)繭羽化成美麗的蝴蝶的。它盡心竭力地做著，是因?yàn)樗谩?③小毛蟲該做的事情就是——“吐絲、結(jié)繭”。②師引讀：盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。（指名讀）④過渡，師述：這條毛蟲真是既可憐又笨拙。②動畫演示，理解“挪動”一詞。這一切對小毛蟲來說是多么新奇呀！只有他既不會……，也不會……，還被……，真可憐?。ń虒W(xué)：拋棄——扔在一旁，沒有人搭理她）③齊讀第一節(jié)。出示：只有它，可憐的小毛蟲被拋棄在一旁，既不會跑，也不會飛。學(xué)生自學(xué)：請同學(xué)讀課文，完成自學(xué)習(xí)題。（3）讀讀想想：（）的毛蟲變成了（）的蝴蝶。出示自學(xué)提示（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。今天就讓我們一起來學(xué)一篇和它有關(guān)的故事。你們知道嗎？（媒體）它小的時候可不是這個模樣。①指名讀（快樂、喜悅、充滿生機(jī)、充滿活力……）②齊讀③師：聽，它們的歌聲是那么輕快，它們的舞姿是那么的優(yōu)美，這樣的的歌聲和舞姿我們可以用“輕歌曼舞”來形容。今天，老師想邀請大家一同去看看大自然里的昆蟲們。教學(xué)媒體 多媒體課件 教學(xué)過程一、談話引入，揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)能在閱讀的過程中了解課文的內(nèi)容。體會不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心。能在閱讀的過程中了解課文的內(nèi)容。能在閱讀的過程中積累詞語若干。第二篇：二年級語文下冊小毛蟲教案滬教版小毛蟲教學(xué)目標(biāo)能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課的生字。4 四讀時，在對全文的反復(fù)閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生說說女孩子們的不同表現(xiàn)感受，從而知道“愛美之心，人皆有之”。二讀時，分讀課文第4小節(jié)，找到外婆染指甲的一連串動詞，再通過讀讀練練，說說外婆染指甲的過程。因此，我在教學(xué)過程中力求引導(dǎo)學(xué)生帶著明確的目的反復(fù)讀文，讓他們每讀一次都能有所收獲，培養(yǎng)其邊讀邊思考、邊讀邊圈畫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)思維的發(fā)展。從課文中摘錄表示時間的語句，注意字跡端正，格式正確。1）仔細(xì)觀察今天要書寫的6個生字。讀好生字組成的詞語。你或你的媽媽、姐姐等有沒有愛美的表現(xiàn)，選一件你印象最深的說一說。師：愛美之心，人皆有之。出示名言：愛美之心，人皆有之。她夢見。（歡樂地等待；爭先恐后；小心翼翼；美好地期盼；迫不及待）3）重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第5節(jié)，學(xué)習(xí)生字組成的詞語“宛如”（換詞法：仿佛、好像、如同、猶如等）；讀好三個“小心翼翼”。這些女孩子們又有著怎么樣的表現(xiàn)呢？請你帶著問題讀讀課文，試著這么說一說：出示：在什么時候/情況下，女孩子們怎么樣/干什么。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1