狼和小羊公開課教學(xué)設(shè)計(jì)(含ppt課件)-文庫吧資料
2024-10-24 19:35本頁面
【正文】 ，能聽出什么不同？（范讀）（生：第二組表現(xiàn)了狼兇狠、找碴的語氣）師：很好，體會(huì)的不錯(cuò)，用這種語氣，你在把第二組有感情的讀給大家?！澳惆盐液鹊恼l弄臟了！你安的什么心？”（投影：你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？ 你把我喝的水弄臟了，你安的什么心。大家看屏幕 放動(dòng)畫）你知道，狼和小羊誰先來到小溪邊的？師：接下來發(fā)生了什么？請同學(xué)們自己朗讀課文２、３自然段，看你讀懂了什么？(狼想吃小羊,就說小羊把水弄臟了。誰愿意來試試。（生自由朗讀）師：課文中的生字，你都會(huì)了嗎，大家看屏幕，認(rèn)讀一下。請同學(xué)們坐端正了，認(rèn)真的看老師板書課題板書：６、狼和小羊跟老師讀課題。今天老師也帶來了一段，同學(xué)門看屏幕。讓我們記住伊索的名言“存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的。三、分角色朗讀全文四、作業(yè)1結(jié)尾處 想象2《狼和小羊》的故事選自《伊索寓言》，是一部寓言集，當(dāng)中手收集了很多情節(jié)簡單，但寓意深刻的故事。狼的本性終于完全暴露出來了，原形畢露。誣賴小羊不成，又說罵他的是小羊的爸爸，狼說的話有根據(jù)嗎？他這么說不過是為吃掉小羊所找的另一個(gè)碴罷了。(多可憐的小羊真讓人同情)(三)同桌互讀。先自由讀，想想應(yīng)讀出怎樣的語氣？狼“氣沖沖”地，（非常生氣的樣子）蠻橫無理，注意嘆號，問號。小羊又是怎樣反駁的？(板書：還沒出生)小羊去年還沒出生呢，狼偏說小羊去年罵了他。狼第一次找碴被小羊駁倒了，他怎樣了（態(tài)度）（氣沖沖——非常生氣的樣子）但他并不罷休，繼續(xù)找碴。自由練讀誰來讀狼的話？（老師聽出來了這是一只 的狼，狼真是故意找碴，對小羊橫加指責(zé)，這狼真是蠻橫無理；狼的特點(diǎn)好像沒有充分表現(xiàn)出來哦，蠻橫無理的感覺還不夠）（提示：故意找碴兒，指責(zé)小羊，責(zé)問小羊，蠻橫無理，語速稍快 重讀詞調(diào)高）(一)男生齊讀我們來看小羊的話？注意小羊此時(shí)的心情和語氣，文中用了什么詞“吃了一驚”“溫和”地說。狼說小羊把他喝的水弄臟了，這是在“故意找碴兒”（請小朋友讀三遍）?自己先試著讀讀。對呀，水只能是從上游流到下游，而不會(huì)倒流的呀。再看第二句，你來讀。小羊又是怎樣反駁狼的呢？小羊說了幾句話？看第一句話是什么意思？原文的句子換成下面這句話意思是一樣的，你來讀讀這兩句話，看你喜歡那句。生默讀課文。這說明狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的。課文前面說，小羊是在溪邊喝水，他根本沒做得罪狼的事。現(xiàn)在誰能把狼外部的表現(xiàn)，心里想的，連起來說說?從狼的樣子和它心里想的，說明狼非常想吃小羊。出示圖片?？磥泶蠹彝ㄟ^預(yù)習(xí)課文都對課文有了一些理解，老師相信上完這節(jié)課你一定會(huì)有更深的理解。（狼是本課的生字，先寫反犬旁，再寫良，注意左窄右寬）再齊讀課題。揭題：今天我們要學(xué)的課文就是（生齊）“狼和小羊”。以學(xué)生最熟悉的動(dòng)畫，展開新課。樹立正確的是非觀。過程與方法：能夠一分角色表演的形式理解課文內(nèi)容。四、結(jié)束活動(dòng)教師與幼兒共同收拾場地，整理結(jié)束，站排返回教室。如果踩線就要重新跳一次，不能單腿跨過“水溝”。當(dāng)聽到媽媽說“大灰狼”來了時(shí)，就要馬上跑回“家”里，如果被大灰狼捉到，就要成為大灰狼。三、游戲“狼和小羊”：請幼兒雙腳并攏跳過“水溝”。（雙腳并攏，手臂前后擺動(dòng)，膝蓋彎曲，用力向前蹦）其他幼兒觀看后模仿。教師：小朋友們，今天我就是“羊媽媽”，你們就是“羊?qū)殞殹?。場地的另一邊，同樣用海綿墊圍成一個(gè)“大灰狼的家”。、小皮球若干。、機(jī)智和靈敏的反應(yīng)能力。接下來小編整理了狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)，文章希望大家喜歡！狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)游戲目標(biāo)：，鍛煉幼兒腿部力量。講的是一只狼故意找碴兒要吃小羊。兇惡的狼很想吃小羊，就急不可待的撲過去，你想知道接下來會(huì)發(fā)生什么故事嗎？小羊的結(jié)果如何呢？展開你的想象，編一個(gè)小故事，下節(jié)課我們再一起交流。我們必須要發(fā)揮我們的聰明才智，用我們的智慧去戰(zhàn)勝他。第三次狼再也沒有耐心聽羊解釋，最終撲向了羊。）齊讀。讓我們再來讀一讀這個(gè)富有哲理的故事吧。請大家再讀一下這一段（出示第6節(jié)）。撲去）。師：罵我的是你，我也要吃了你；罵我的是你爸爸，我也定要吃了你！不管有道理還是沒道理（引讀：反正都一樣。狼已經(jīng)不耐煩了，等不及地想吃羊。，但這只兇惡的狼會(huì)就此善罷甘休，放過這只羊嗎？（出示第六節(jié)）讀一讀，想一想：你從狼的第三次找碴兒中讀懂了什么？交流：你讀懂了什么？（相機(jī)點(diǎn)紅文中相關(guān)詞語）；師：狼已經(jīng)理屈詞窮，找不到任何借口了。別說經(jīng)常，就連一次也不可能呀！狼這樣沒有道理無中生有地指責(zé)小羊，這就是書上說的——（故意找碴兒）此時(shí)的小羊又驚又急又怕，可憐的小羊太冤枉了，他都喊起來了，他急著要為自己辯解。這頭狼比剛才更兇了，你能把狼氣沖沖的樣子讀出來嗎？指名讀。：狼第一次找碴兒失敗了，看看第二次狼又找了一個(gè)什么碴兒，小羊是怎么跟它講道理的？出示第四、五兩節(jié)。去掉提示語，學(xué)生只讀狼和小羊的話。下面我們來分角色朗讀，請男生扮演不講道理的狼，讀狼說的話，女生做溫和的小羊，讀小羊說的話，剩下的老師來讀。再讀一遍，（齊讀）小羊不會(huì)把水弄臟的理由是什么呢?誰來讀小羊說的第二句話？（指讀）師用簡筆畫標(biāo)示“上游”“下游”“倒流”?！霸趺磿?huì)”就是“不會(huì)”。）出示并比較兩句話：我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？我不會(huì)把您喝的水弄臟。出示第三節(jié)：小羊吃了一驚，溫和地說：“親愛的狼先生，我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？您在上游，我在下游，水是不會(huì)倒流的呀！”小羊在聽了狼的話后是什么表情？（吃了一驚）雖然他吃了一驚，還是用什么樣的語氣和狼說道理？（溫和地語氣）從這可以看出小羊的什么性格特征？
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