分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算教案(第一課時(shí))-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 14:10本頁(yè)面
【正文】 、理解118頁(yè)表格及例1的第二個(gè)問(wèn)題：在這個(gè)問(wèn)題中把什么看作單位“1”？7／20是什么意思？？說(shuō)說(shuō)并總結(jié)你的運(yùn)算順序。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（回顧整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序）整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是：有括號(hào)的先算括號(hào)里面的；沒(méi)有括號(hào)的按照從左到右的順序計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。(五)布置作業(yè)課本140頁(yè)練習(xí)三十一，1，2。如果有小括號(hào)，用分步通分的方法比較簡(jiǎn)便。4．思考題：華和王英比，誰(shuí)高一些？高多少米？(四)課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，和整數(shù)加減混合運(yùn)算順序相同。2．判斷正誤并說(shuō)明理由。教師：①怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？ ②為什么分步通分簡(jiǎn)便一些？說(shuō)明：虛線(xiàn)框的通分過(guò)程，以后計(jì)算熟練了可以不寫(xiě)，或?qū)懺诓莞寮埳希部梢灾苯訉?xiě)出結(jié)果，不斷提高自己的計(jì)算能力。說(shuō)明：虛線(xiàn)框的部分，我們?cè)谟?jì)算帶分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，可以按照這樣的方法去想，但在做題時(shí)這一過(guò)程可以省略不寫(xiě)，而直接寫(xiě)出計(jì)算結(jié)果。通過(guò)訂正找出簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的計(jì)算方法；帶有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算。(二)在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。從左往右依次計(jì)算，有小括號(hào)先算小括號(hào)里面的?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。三、鞏固運(yùn)用，實(shí)踐創(chuàng)新：1．由小組派代表評(píng)比。引導(dǎo)學(xué)生在比較的基礎(chǔ)上自己總結(jié)出計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生推理和概括能力。（3）小組討論：比較這兩種方法有什么不同？帶有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算該怎樣計(jì)算？（4）小結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同，也是按照從左往右的順序計(jì)算，帶有小括號(hào)的先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。205232。－或1－231。112230。232。＝1－＝20202052020232。＝1－231。 1－231。230。方法一：112201118－＝－－＝20520202020方法二：1－191230。下面是這次梅雨季節(jié)云夢(mèng)森林公園和周邊裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況對(duì)比圖。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)過(guò)程的規(guī)范性，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析,幫助學(xué)生加深對(duì)算理的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】將數(shù)學(xué)問(wèn)題與生活聯(lián)系起來(lái)，激活學(xué)生積極的情感，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。但有時(shí)為了方便，一次通分比較簡(jiǎn)便。（3）計(jì)算。相機(jī)列出算式，揭題板題：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。從表格中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（選擇一個(gè)問(wèn)題：森林部分比草地部分多幾分之幾？）【設(shè)計(jì)意圖】在創(chuàng)設(shè)情境中引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,一是能有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的良好情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、新課引入創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，引入新課師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天老師帶大家一起到云夢(mèng)森林公園去參觀(guān)。遇到有括號(hào)的，應(yīng)該先算括號(hào)里面的。難點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)教學(xué)，養(yǎng)成用簡(jiǎn)明、靈活的方法解決問(wèn)題的習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，并掌握帶有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序及算法。四、課后作業(yè)練習(xí)二十三3題第二篇：《分
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