九年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析五篇范文-文庫吧資料
2024-10-24 11:25本頁面
【正文】 映出學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實,但卻不能靈活運用于實際生活中,學(xué)生對于平均數(shù)的實際意義還不太理解.（三）今后的教學(xué)方向從試卷的方向來看,我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題,并不是他們不會,而是不夠細(xì)心, 存在的問題,所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為簡單的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力,掌握一定的解題技巧與方法,這次考試成績展示出了一定的成績,也暴露了教學(xué)中的一些問題,我們會用心總結(jié)經(jīng)驗,以便教育出更優(yōu)秀、更有那里的一代新人.第五篇：三年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析20162017第一學(xué)期三年級數(shù)學(xué)期中測試后學(xué)情分析小屯小學(xué)王玉洪為了更深入全面的了解三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的實效，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，更有針對性的開展各項教學(xué)研究工作，特對本學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行簡要總結(jié)與分析。綜上所述，下半學(xué)期時間允許的話，應(yīng)讓學(xué)生多做些針對性的練習(xí)。第24題目第（1）題答得較好，第（2）題答對率為0。第23大題，書寫解題過程較完整的人數(shù)不是很多，只有10%的學(xué)生能較好的較完整的書寫。第三大題計算題，第17小題出錯的較多，單項式乘多項式容易出錯，然后再同底數(shù)冪相乘，最后寫出正確答案的同學(xué)較少。班級學(xué)生做對的同學(xué)只有1個。第一部分為選擇題，第1至10小題，第8小題出錯的較多。從卷面上分析本次試卷本校學(xué)生最高分為114分，最低為1分。期中考試已經(jīng)結(jié)束，從整個班級的成績來看，不是很理想。加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力和用不同辦法解決問題的能力。繼續(xù)注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練。加強(qiáng)對易錯易混概念的辨析針對上述這些出現(xiàn)的問題，在平時教學(xué)中教師在課堂上要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)、自己辨析、掌握。不少學(xué)生不能總結(jié)已學(xué)知識，一類題多次出現(xiàn)竟然能連連出錯。不少學(xué)生基本能力和應(yīng)用能力較差，不能根據(jù)題意靈活地選擇算法。不少學(xué)生基本知識掌握得不牢固。學(xué)生一般會進(jìn)行計算，但由于計算不夠細(xì)心，導(dǎo)致失分，有的學(xué)生往往不看清題目要求，就進(jìn)行計算。雖然工作很忙，我們都能及時與家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長形成教育合力，共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)。對所教的班的每次測試成績進(jìn)行記錄、分析，一些學(xué)困生學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步。對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的每個知識點的掌握情況進(jìn)行動態(tài)記錄。對后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。同時，積極參加各種教研活動，通過學(xué)習(xí)幫
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