八年級數(shù)學學情分析-文庫吧資料
2024-10-27 01:55本頁面
【正文】 高度重視。學生學習習慣不良，部分學生存在馬虎、書寫不工整、不認真審題、不認真檢查等不良學習習慣。概念模糊容易混淆。幾何問題學生剛開始接觸幾何證明題，對幾何證明題的思路還比較零亂，步驟的寫法還比較生疏。三、存在的問題：計算的問題。數(shù)學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，數(shù)學發(fā)散思維能力還比較薄弱。為提高學生們的學習成績，我們堅持進行每一月的月考測試，了解學生的學習情況，使學生的計算速度，準確率有較大的提高。開展多種形式的數(shù)學課內外活動，從各方面提高學生學習的興趣。在每次作業(yè)批改中，對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導。在教學中為了提高教學質量我們采取了大量的措施：在課堂教學中保證講清重點，力求掌握知識少而精，學扎實。二、教師的教學情況全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。第三篇：七年級數(shù)學學情分析七年級數(shù)學學情考情分析一、學生的整體情況學生的學習成績較低，學習習慣不是很好，學習的主動性不強，學習的方法不得力。對優(yōu)良學生，要鼓勵他們刻苦學習，努力進步，要致力于發(fā)展性思維訓練，不光是為了考試分數(shù)高，更主要的是掌握學習策略和學習過程。同時，要重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強運算能力、思維能力的培養(yǎng)。注重開發(fā)性地使用教材，在做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。平時在教學中，注意抓好學生的書寫、審題與檢查等良好的學習習慣。教給學生怎`樣學習數(shù)學，提高學生的數(shù)學學習能力。三、解決方案及實施計劃“要抓質量，先抓習慣”。比較喜歡上數(shù)學課，學習熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。從課堂上看，他們的注意力不能長時間集中，很容易分心，作業(yè)和試卷上的錯誤比較多，對于老師的問題一問三不知，在今后的教學過程中對這些孩子要特別注意。大部分同學學習積極性尚可，能較好地完成學習任務，但很多學生學習習慣不是很好，整體水平不均，學習比較浮躁，這主要表現(xiàn)在課堂紀律和作業(yè)質量方面。而初三的數(shù)學又是初中數(shù)學的重中之重，因此，提高中學的教學質量，必須從八年級抓起。對學困生，要進一步培養(yǎng)他們的學習興趣，使每個人在原有的基礎上有所進步。注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生了解數(shù)學知識的形成過程和應用價值，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。對基本技能的訓練，通過創(chuàng)設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重復的操練，因為操練、重復只能加重學習負擔，降低學習效率，從而引起學生的厭惡。進一步加強基礎知識的教學，培養(yǎng)學生對各知識點的融會貫通、靈活理解及運用的能力。激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成自主學習的習慣和方法。幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。但仍有少部分學生學習懶散、學習習慣差，如：粗心大意、書寫不認真，
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