【正文】 86＝ 987＝ 988＝ 989＝第二篇：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法教學(xué)教案教學(xué)要求：使學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和用整十?dāng)?shù)乘的口算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行口算。使學(xué)生掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則，能夠比較熟練地筆算兩位數(shù)乘兩，三位數(shù)。使學(xué)生初步理解并掌握乘法的一些常見的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵重點：理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法計算法則。關(guān)鍵：乘數(shù)是兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)的關(guān)鍵是掌握計算法則。計算法則只是解決乘的次序和各個部分積書寫的位置，以及把幾個積加起來等幾個計算的步驟問題。此外，還必須樹認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。教學(xué)目的：便學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）的口算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)難點：乘數(shù)乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位要和乘數(shù)對齊。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。指名口答得數(shù)。二、新授。（1）出示例題：口算143（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：143與142有什么不同？（3）演示教具：3個14塊的方塊圖。引導(dǎo)學(xué)生想口算的過程：先算3個10是多小，再算3個4是多少，因為3個4是12，需要進(jìn)位，所以是30＋12得42。指定個別學(xué)生回答后教師：一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，個位數(shù)相乘滿十的與不滿十的口算過程是一樣的，都是先乘被乘數(shù)的十位，再乘被乘數(shù)的個位，只是滿十的最后一步是整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)，如143最后一步是30＋12得42。做例1下面的“做一做”題目。教學(xué)例2。又問：“還有不同的想法嗎？” 讓學(xué)生討論，說出不同的想法，教師加以小結(jié)：還可以想14個十乘以3，得42個十，即420；簡便想法：3個14是42，現(xiàn)在得數(shù)后面添、一個0，即420。做例2下面的“做一做”題目。學(xué)生回答后，教師結(jié)合“1506”小結(jié)：先想156＝90，再在后面添一個0得900，或先想156＝90，再想1506＝900。做練習(xí)一的第1—5題。教學(xué)目的：使學(xué)生掌握用整十?dāng)?shù)乘的口算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)難點：整十?dāng)?shù)乘的口算方法，得數(shù)是幾就是幾個十，在得數(shù)末尾寫0。教學(xué)過程一、引言。板書課題：用整十?dāng)?shù)乘二、新授。（1）出示例題：口算510（2）讓學(xué)生觀察乒乓球圖：每袋5個，10袋一共多少個？ 先引導(dǎo)學(xué)生想：9袋是幾個5？9個5是多少？10個5呢？師生共議：因為9個5，根據(jù)乘法口訣得45，所以再添上一個5是10個5，就是50，也就是510＝50。（1）410＝ 610＝ 710＝ 910＝ ①讓學(xué)生口算后，指名說說是怎么想的。得出：一個一位數(shù)乘以10，只要在這個數(shù)的后面添寫一個0。1110＝ 1210＝ 2410＝ ①讓學(xué)生討論：這幾道題各得多少？是怎么想的？ ②提問：“你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”學(xué)生試答后，教師小結(jié)：任何一個數(shù)乘以10，只要在這個數(shù)的后面添寫一個0。（1）出示例題：口算620（2）提問：“計算這道題能不能也像上面的題目一樣，在“6”的后面添寫一個0？”“這道題該怎么算？”（3）出示放大的皮球插圖：每盒6個，20盒一共多少個。鞏固練習(xí)。（1）430＝ 720＝ 830＝ 950＝ 指名口答得數(shù)并說說是怎么想的。你發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)有什么規(guī)律？師生共議后得出：整個數(shù)乘一位數(shù)，先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘一位數(shù)，再在所得的積的后面添寫一個0。先用整個數(shù)十位上的數(shù)去乘兩位數(shù)、再在所得的積的末尾添寫—個0。做練習(xí)一的第6——11題。教學(xué)目的：使學(xué)生熟練掌握口算方法。抽學(xué)生回答四則混合計算的運算順序。指導(dǎo)學(xué)生分析第1117題，并說出解題步聚。師生共同研討第1120題的內(nèi)容。然后引出了豎式，又強(qiáng)調(diào)了豎式中沒一步的算理。學(xué)生通過預(yù)習(xí)例題，家長提前輔導(dǎo)都能利用四句乘法口訣順利地進(jìn)行豎式計算，但他們說不清這樣計算的道理。給學(xué)生點子圖讓學(xué)生在自主探究、合作交流中去充分體驗數(shù)學(xué)算法多樣化，感受成功的喜悅。通過應(yīng)用，初步體驗兩位數(shù)乘兩位數(shù)在生活、數(shù)學(xué)應(yīng)用中的廣泛性，拉近算式與生活的聯(lián)系，并體驗探究、應(yīng)用過程中的成功感。教學(xué)難點：理解用一個數(shù)的十位上的數(shù)去乘另一個數(shù)個位上的數(shù)，得數(shù)的末尾與十位對齊的道理。動手操作，探究算理。要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。如何溝通算理與算法之間的關(guān)系，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性呢？我借助點子圖這個直觀模型，架起算理與算法之間的一座橋梁，使學(xué)生能直觀感悟計算的道理。試做豎式，探究算理而對于會計算的學(xué)生來說，他們會劃分成大小相等的兩部分?；?個3套的分法，學(xué)生們都是分的兩部分。還有一部分同學(xué)有意識地在1412的點子圖中結(jié)合豎式計算的過程進(jìn)行劃分——就是2個14與10個14。我留給學(xué)生足夠的自由學(xué)習(xí)探究時間之后，引導(dǎo)學(xué)生交流匯報，體驗方法的多樣性，使學(xué)生在交流的過程中找到這些多種多樣的計算方法，讓他們說出這些方法有一個共同特點“先分后合”，將兩位數(shù)乘兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。在學(xué)生自主操作后，再進(jìn)行引導(dǎo)反思，教師讓學(xué)生試著豎式計算，找計算正確學(xué)生板演，說說是怎樣算的，應(yīng)用4句口訣。這里也是本節(jié)課重點，學(xué)生在應(yīng)用一四得四這句口訣時4還容易寫在個位。然后引領(lǐng)學(xué)生將豎式與點子圖進(jìn)行結(jié)合看哪種方案與豎式計算過程相吻合。再讓學(xué)生將豎式計算過程與點子圖相對比，在不知不覺中又探索計算方法背后的道理了。此時學(xué)生才是由掌握算法轉(zhuǎn)向真正理解算法背后的算理。第四篇：100以內(nèi)兩位數(shù)加減法口算練習(xí)題100以內(nèi)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的加法口算練習(xí)題（1）姓名：_____________班級：__________分?jǐn)?shù)________ 1)1+70=2)80+0=3)14+40=4)35+40=5)39+60= 6)40+27=7)69+10=8)46+40=9)9+50=10)50+42= 11)30+34=12)40+45=13)42+30=14)30+40=15)60+36= 16)20+3=21)28+40=26)70+28=31)27+70=36)34+30=41)43+50=46)50+32=1)9060=6)7440=11)6850=16)9290=21)7640=26)6710=31)6610=36)6750=41)4330=46)4120= 17)18+20= 22)20+60= 27)80+11= 32)70+25= 37)36+30= 42)20+80= 47)7+50= 2)8970= 7)9950= 12)3430= 17)170= 22)9030= 27)7210= 32)6140= 37)6320= 42)7920= 47)9640= 18)42+40= 23)50+50= 28)46+10= 33)17+70= 38)53+40= 43)3+70=48)0+50=3)8810=8)8160=13)7460= 18)8470= 23)9930= 28)9380= 33)6420= 38)4230= 43)9260= 48)8940=19)41+40=24)60+40=29)2+20=34)10+71=39)4+10=44)21+40=49)26+40=4)5930=9)9940=14)8050=19)7270=24)4030=29)9110=34)6050=39)9360=44)7130=49)8140=20)20+19= 25)26+20= 30)40+47= 35)60+31= 40)89+10= 45)70+22= 50)41+30= 5)5820= 10)4230= 15)6250= 20)180= 25)9610= 30)3630= 35)5250= 40)7830= 45)6430= 50)7220=100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的（進(jìn)退位）加法口算練習(xí)題（3）姓名：_____________班級：__________分?jǐn)?shù)________ 1)13+9=2)9+12=3)0+41=4)5+82=5)7+51= 6)67+0=7)7+22=8)3+44=9)0+62=10)95+0= 11)21+2=12)97+0=13)2+37=14)5+14=15)26+1= 16)55+7=21)3+9=26)2+81=31)79+2=36)3+20=41)0+96=46)1+85=1)351=6)902=11)30=16)375=21)912=26)620=31)610=36)126=41)788=46)679= 17)70+8=22)5+93=27)75+4=32)4+2=37)8+26=42)93+4=47)1+60=2)341=7)54=12)798=17)526=22)754=27)572=32)860=37)86=42)742=47)429=18)38+5= 23)5+3=28)5+46= 33)2+88= 38)5+0=43)56+2= 48)0+53= 3)633=8)261=13)190=18)203= 23)843= 28)283= 33)701= 38)878= 43)370= 48)358=19)3+35=24)93+1=29)7+54=34)23+6=39)6+56=44)3+95=49)5+5=4)75=9)448=14)963=19)171=24)759=29)365=34)55=39)385=44)771=49)873=20)7+72= 25)5+79= 30)49+9= 35)1+15= 40)6+42= 45)98+2= 50)8+35=5)749= 10)778= 15)98= 20)535= 25)613= 30)817= 35)970= 40)244= 45)800= 50)176=100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加法口算練習(xí)題（5）姓名：_____________班級：__________分?jǐn)?shù)________ 1)0+70=2)40+40=3)10+90=4)60+40=5)30+60= 6)80+20=7)60+10=8)40+30=9)40+50=10)50+40= 11)70+30=12)40+40=13)40+30=14)30+40=15)60+30= 16)10+20= 21)20+80= 26)70+20= 31)20+70= 36)30+70= 41)40+50= 46)50+30= 1)3010=6)8020=11)8020=16)5030= 21)9010= 26)5010= 31)6010= 36)6050= 41)3030= 46)4010=17)10+20=22)50+40=27)20+80=32)70+20=37)70+30=42)10+80=47)30+50=2)3010=7)5030=12)8070=17)6050=22)7030=27)9070=32)6030=37)6020=42)7020=47)9040=18)40+40=23)40+40=28)90+0=33)30+70=38)50+40=43)20+70=48)40+50=3)6020=8)2010=13)8010=18)3010=23)8030=28)8080=33)6020=38)3030=43)8050=48)8040=19)40+40=24)50+30=29)10+20=34)10+70=39)30+10=44)20+80=49)20+40=4)7040=9)8040=14)9030=19)1010=24)4020=29)8010=34)5030=39)9030=44)6020=49)8030=20)20+10= 25)20+10= 30)40+40= 35)60+30= 40)80+10= 45)70+20= 50)40+30 5)9070= 10)8070= 15)9060= 20)5050= 25)8010= 30)3020= 35)5040= 40)700=45)5030=50)6020=100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的加法口算練習(xí)題（7）姓名：_____________班級：__________分?jǐn)?shù)________ 1)40+2=2)40+2=3)70+3=4)10+8=5)80+0=