三年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析[最終版]-文庫吧資料
2024-10-24 09:26本頁面
【正文】 基礎(chǔ)，促進全面發(fā)展 從點滴入手，全面調(diào)查、了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，建立學(xué)生的“知識檔案”，采用分層教學(xué)，力求有針對性地根據(jù)學(xué)生的知識缺陷，進行補缺補漏，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。二、在教學(xué)過程中采取的策略和方法 １、加強學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。如：①、在第一填空題中“填適當(dāng)?shù)膯挝弧钡念}目中，有的學(xué)生將小東的身高填成132分米或132米，將數(shù)學(xué)書的封面填作470厘米。特別是有的學(xué)生的計算方法過程都是正確的，但卻由于進位或退位時多1或少1而出錯。第三篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析小學(xué)三年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析達木完小 張xx 我班學(xué)生總?cè)藬?shù)11人,男生6人,我覺得有必要對該班在不同的教學(xué)階段進行學(xué)情分析:一、問題研究前的現(xiàn)狀分析大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，較好地掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、豎式計算、綜合計算、簡單的分數(shù)、小數(shù)加減法的計算方法，正確率高。加強學(xué)生分析問題的能力和用不同辦法解決問題的能力。繼續(xù)注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練。四、努力的方向：1；繼續(xù)培養(yǎng)孩子們用心做事的態(tài)度和細心做題的好習(xí)慣。平時練習(xí)時要有針對性，不要讓學(xué)生泛泛做題，力爭做到優(yōu)生吃好，一般學(xué)生吃飽，學(xué)困生吃了，既不浪費時間，又收到良好效果。立足于教材，扎根于生活。三、提高三年級數(shù)學(xué)質(zhì)量的措施：從試卷的方向來看，我認為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的判斷中出現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會，而是有的學(xué)生不夠細心，比較浮躁，這是各校學(xué)生中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。口算出錯的少,說明學(xué)生的基礎(chǔ)扎實，這與平時練的多要求高有關(guān)，計算時我們要求學(xué)生做到“一步一回頭”，不要到頭來算總賬，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)過的計算知識點掌握得很牢固，僅有個別學(xué)生出現(xiàn)問題，計算能力有待提高。但也有部分學(xué)生對概念的理解不深，答概念性判斷題時出錯。失分最嚴重的就是解決問題的第4題，這樣的題目平時做過，可是還是有很多學(xué)生出錯，原因是在平時的練習(xí)中沒有作為重點來練習(xí)，這是大多數(shù)教師的一個失誤，另外也由于學(xué)生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,，他們不能正確的運用數(shù)量關(guān)系分析和解決問題。試卷所選題型適中,知識覆蓋面廣，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，有一定的綜合性和靈活性，既體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》的基本理念與思想，又檢測了學(xué)生的水平和能力，增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。第二篇：三年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析20162017第一學(xué)期三年級數(shù)學(xué)期中測試后學(xué)情分析小屯小學(xué)王玉洪為了更深入全面的了解三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的實效，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，更有針對性的開展各項教學(xué)研究工作，特對本學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)進行簡要總結(jié)與分析。（4）、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)
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