三年級數(shù)學學情分析[最終版](存儲版)
【正文】 有待提高。四、努力的方向：1；繼續(xù)培養(yǎng)孩子們用心做事的態(tài)度和細心做題的好習慣。特別是有的學生的計算方法過程都是正確的，但卻由于進位或退位時多1或少1而出錯。強調估算的必要性，再次教給驗算的方法，督促學生進行驗算。第四篇：七年級數(shù)學學情分析七年級數(shù)學學情分析王小鳳初中數(shù)學是中學數(shù)學的基礎，打好這個基礎，對減少兩極分化，開發(fā)智力，發(fā)展思維，培養(yǎng)人才都是至關重要的。但仍有少部分學生學習懶散、學習習慣差，如：粗心大意、書寫不認真，不愿思考問題，上課開小差，依賴老師講解，依賴同學的幫助，有些學生抄作業(yè)現(xiàn)象比較嚴重。對基本技能的訓練，通過創(chuàng)設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重復的操練，因為操練、重復只能加重學習負擔，降低學習效率，從而引起學生的厭惡。班上同學成績較為平衡，只有少數(shù)不合格現(xiàn)象。作業(yè)質量的好壞直接影響到了學習的成績。我想我們在教學中要在這個方面有所側重，才能使我們的學生高分高能。４、提高答題技巧。四、對策及辦法1．改善學習行為：改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識；２、發(fā)揮好生的榜樣作用和轉化差生，即抓好典型，防止兩極分化。我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從四年級的試卷情況反映出以下五個問題：學生分析問題的能力不強。２、作業(yè)質量不高。經(jīng)過這段時間的接觸，我對我的學生有了一定的了解。進一步加強基礎知識的教學，培養(yǎng)學生對各知識點的融會貫通、靈活理解及運用的能力。二、學習習慣部分學生有主動學習的行為，深得老師贊賞。教師應加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。根據(jù)學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識夯實基礎，促進全面發(fā)展 從點滴入手，全面調查、了解學生的知識基礎，建立學生的“知識檔案”，采用分層教學，力求有針對性地根據(jù)學生的知識缺陷，進行補缺補漏，使每個學生在原有基礎上有不同程度的提高。第三篇：小學三年級數(shù)學學情分析小學三年級數(shù)學學情分析達木完小 張xx 我班學生總人數(shù)11人,男生6人,我覺得有必要對該班在不同的教學階段進行學情分析:一、問題研究前的現(xiàn)狀分析大部分學生的基礎知識掌握的比較扎實，較好地掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、豎式計算、綜合計算、簡單的分數(shù)、小數(shù)加減法的計算方法，正確率高。平時練習時要有針對性，不要讓學生泛泛做題，力爭做到優(yōu)生吃好，一般學生吃飽，學困生吃了，既不浪費時間，又收到良好效果。但也有部分學生對概念的理解不深，答概念性判斷題時出錯。（4）、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。做筆算題時，要注意書寫格式的正確，做完題要進行驗算。利用早讀課進行口算、估算訓練，背誦一些
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