蘇教版九上在烈日和暴雨下教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-13 03:41本頁面
【正文】 張、排比等多種修辭手法和表現(xiàn)聲、色、味的語句。討論以下問題：祥子第 一次出車，拉著空車已經(jīng)感覺到非常熱，為什么“見了座兒他還想拉 ?”僅僅是因為“跑起來也許倒能有點風(fēng)” 嗎 ? 這是祥子迫于生活的自我安慰，再則，祥子勤勞慣了，閑著覺得不自在。） 4) 討論：作者為什么要極言天氣的酷熱？ 是為了突出祥子為了生活，在死亡線上苦苦掙扎的情形和遭遇的悲慘。 3)你最喜歡哪幾句？談?wù)勀愕睦碛伞? 用擬人的方法寫柳樹“病” “無精打采”；把老北京比作“燒透了的磚窯”比喻兼夸張的手法渲 染天氣的酷熱；三個“處處”的排比句全面寫人的感覺。 馬路、便道、動植物以及人的活動。 1） 聽朗讀，結(jié)合自己生活體驗，想象烈日下祥子 (第2 節(jié) ) 2） 學(xué)生找出對“烈日”的描寫的句子和段落，并朗讀體會。） 五、研讀課文 頭頂“烈日” （一）指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)課文第一部分。 二 7—— 16：暴雨下 祥子 拉車。 2）品品你所認為的小說最精彩片段。 （預(yù)習(xí)檢測） 思考問題： 整體感知 ： 用自己喜歡的方式讀課文。從此，他孑然一身，萬念俱灰，終于被舊社會的惡勢力吞沒，變成了一個消極混世、屈從于命運擺布的沒有職業(yè)的城市游民。他為此忍受了諸多的苦難，我們今天要學(xué)的便是他受到的諸多苦難中的一個鏡頭。然而他經(jīng)過三年奮斗的血汗錢換來的第一輛車，才拉了半年就被匪兵奪去。 祥子原是農(nóng)民，早年喪失父母， 18 歲時帶著使不完的力氣和希望來到北京謀生。他“童年習(xí)饑餓，壯歲備酸辛”（老舍《毛主席給了我新的文藝生命》），深知“倘無共產(chǎn)黨，荒野鬼為鄰”（同上），他一生愛憎分明，用嚴肅的態(tài) 度勤勉創(chuàng)作，深刻地反映了他所處的那個時代的社會生活。中國現(xiàn)代著名作家。的確，在黑暗的舊社會里，勞動人民的遭遇非常悲慘，他們的命運究竟如何呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)著名作家老舍的長篇小說《駱駝祥子》節(jié)選《在烈日和暴雨下》。祥子不得不冒烈日拉車的苦難生活。 三、初讀，理清行文脈絡(luò)。 學(xué)法指導(dǎo) ： 聽朗讀：聽 :想象環(huán)境 體 :人物感受 揭 :社會主題 重難點的突破： 方法：激發(fā) 想象、體會感受 步驟： （ 1）激發(fā)想象，置身火境之中 （ 2）對比感受，暴雨之驟 （ 3）挖掘主題，揭示社會意義 第一課時 教學(xué)要點 一、簡要介紹作家及與選文有關(guān)的原著內(nèi)容。 采取以思考題引導(dǎo)學(xué)生各自閱讀、理解文章，讓學(xué)生回答，老師講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的方式進行教學(xué)。 二、學(xué)習(xí)運用自然環(huán)境描寫來烘托人物的手法，體會細致形象的描繪。 在暴雨中，祥子與坐車人表現(xiàn)有何不同？找出有關(guān)句子。提問：課文中是怎樣描寫天氣變換的 ?自讀課文第 7— 10 段。 請每組兩位同學(xué)
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