【正文】 化交流贊歌 B、 世界文明贊 C、 一滴水可見(jiàn)太陽(yáng)的光輝 D、 世界文明 （ 三 ）病毒全接觸 （ 1）就像人體會(huì)遭到病毒侵襲一樣，電腦也會(huì)遭受病毒的傷害。 (2)當(dāng)前世界上藏書(shū)最豐富的圖書(shū)館，收藏了各國(guó)學(xué)者專(zhuān)家的作品；當(dāng)前世界上最大的百貨公司，陳列著世界各洲各國(guó)的物產(chǎn)。 C、 世界文明，是四面八方人們的共同創(chuàng)造。ｉ ______ 哪一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)： ( ) A、 雖然 但是 既然 就 B、 盡管 然而 如果 就 C、 如果 那么 如果 就 D、 因?yàn)? 所以 如果 就 文中加點(diǎn)的 它 指代的是： ( ) A、 一件小小的事情 B、 發(fā)現(xiàn)其卵子 C、 “ 鰻鱺 ” 之謎 D、 科學(xué)家的共同努力 下面四句，哪一句是本文的中心論點(diǎn)： ( ) A、 世界文明的發(fā)展，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，錯(cuò)綜萬(wàn)端。______ ｙ ǎｎ ______ ｘｕ 224。 根據(jù)漢語(yǔ)拼音，依次寫(xiě)出應(yīng)填入文中方框內(nèi)的字。 讓我們?yōu)閲?guó)際文化交流唱一闋贊歌，發(fā)出高亢的聲音，懷著深厚的感情。消除本可消除的誤解，增強(qiáng)理應(yīng)增強(qiáng)的友誼。i)民族主義、沙文主義，這類(lèi)東西，如果本著歷史眼光看來(lái)，不過(guò)是人類(lèi)從半蒙昧?xí)r代遺留下來(lái)的短視之見(jiàn)罷了。n)麗的文明火花。這也從另一方面，顯示了世界文明是四面八方人們的共同創(chuàng)造。有時(shí)，一件小小的事情，例如從來(lái)未曾被人發(fā)現(xiàn)其卵子，但是卻能繁 (ｙ ǎｎ )后代的 “ 鰻鱺 ” 之謎，它的解 答，就經(jīng)歷了許多世紀(jì)，好些國(guó)家科學(xué)家的共同努力。其實(shí)，對(duì)世界上任何國(guó)家，一經(jīng)研究下去，它們的貢獻(xiàn)也都可以列出長(zhǎng)長(zhǎng)的一張清單。其他幾大古代文明影響之深就更不待說(shuō)了。試想一想，今天世界任何地方的居民，有哪一處不拜受這些古代文明的厚賜 !印加帝國(guó) ( )已經(jīng)滅亡了， ( )它的石雕和美洲金字塔，直到今天還足令世人震驚。 一滴水可以照見(jiàn)太陽(yáng)的光輝 ，一幅地圖上江河的風(fēng)貌，一片樹(shù)葉上葉脈的狀態(tài)，也昭示了這個(gè)雖復(fù)雜，也簡(jiǎn)單的道理。許多小澗小溪匯合而成江河；許多江海匯合而納入大海。誰(shuí)也不可能一柱擎天，誰(shuí)也不該妄自尊大。)造的。究意是怎么一回事呢？ ” 作者為什么只記得 “ 日幕里 ” 和 “ 水戶(hù) ” ？這反映了作者怎樣的思想感情？ 作者把日本職員的 “ 操心 ” 說(shuō)是 “ 好意難卻 ” ，聯(lián)系下文看有什么作用？ “ 大概是物以稀為貴罷 ” 中的 “ 大概 ” 對(duì)表達(dá)意思有什么作用？ ⑤⑥ 兩段表現(xiàn)出藤野先生怎樣的思想品質(zhì)？ 從 ③ 至 ⑥ 段看，課文在寫(xiě)人上有什么特點(diǎn)？ （二） 我常常想：世界文明的發(fā)展，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，錯(cuò)綜萬(wàn)端?，F(xiàn)在 總算放心了，沒(méi)有這回事。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道： —— ④“ 我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的 ?? 。最初是骨學(xué)。 ③ 從此就看見(jiàn)許多陌生的先生，聽(tīng)到許多新鮮的講義。我雖然覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。飯食也不壞。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來(lái)用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個(gè)鼻孔出氣。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為 “ 膠菜 ” ；福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰 “ 龍舌蘭 ” 。仙臺(tái)是一個(gè)市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒(méi)有中國(guó)的學(xué)生。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。 從“君文名重一時(shí)，后世所取信，不可不慎”可以推斷出什么信息 ? 三、現(xiàn)代文閱讀（ 42 分） （一） ① 我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校去。 ①已封將 發(fā) ． ( ) ②不可不 使 ． ( ) ③后世所取 信 ． ( ) ④ 賴(lài) ． 以示子 ( ) 下列句中加點(diǎn)虛詞的用法與意義不相同的一項(xiàng)是 ( ) A．①明日 以 ． 示尹 ②宅邊有五柳樹(shù)，因 以 ． 為號(hào)焉 B．①范文正公 嘗 ． 為人作墓志 ②余 嘗 ． 求古仁人之心 C．① 誠(chéng) ． 為清佳 ②帝感其 誠(chéng) ． D．① 然 ． 今無(wú)其官，后必疑之 ②風(fēng)力雖尚勁， 然 ． 徒步則汗出浹背 翻譯文中畫(huà)橫線的句子?！? (宋今謂轉(zhuǎn)運(yùn)使為都刺史，知州為太守，誠(chéng)為清佳，然今無(wú)其官，后必疑之，此正起俗儒爭(zhēng)論也?！泵魅找允疽?。 范文正公嘗為人作墓志，已封將發(fā)。 D．諸葛亮向后主劉禪提出了廣開(kāi)言路和賞罰嚴(yán)明的建議。 B．諸葛亮指出蜀漢的有利條件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿報(bào)效后主。（用原文填空） 從這兩段文字看，諸葛亮對(duì)后主劉禪執(zhí)掌朝政有哪些告誡？ 諸葛亮認(rèn)為，在執(zhí)法方面應(yīng)該“刑（處罰）”的是 _________的人，應(yīng)該“賞（獎(jiǎng)賞）”的是 _________________的人。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。誠(chéng)宜 開(kāi)張 ． ． 圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 二、文言言閱讀 (10 分 ) （一） 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。 C．詩(shī)中運(yùn)用第二人稱(chēng)寫(xiě)法，使詩(shī)歌帶有對(duì)話色彩，如同詩(shī)人在對(duì)著對(duì)方傾訴感情。 （ 2） ．對(duì)這首詩(shī)鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ……………………………( ) A. 詩(shī)的上下兩節(jié)運(yùn)用了對(duì)比藝術(shù)，將景與情有機(jī)地結(jié)合在一起，表現(xiàn)了詩(shī)的主題。 C． “你 ”指情人， “我 ”指情人的另一方，詩(shī)中抒寫(xiě)的是情人之間的互相思念。潼關(guān)懷古》中揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強(qiáng)大的統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的詩(shī)句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ （ 2） 《生于憂患，死于安樂(lè)》中分析亡國(guó)的條件的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （ 3）陶淵明的