【正文】 就言語一聲，一個人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對付 ……” 我沒讓父親送我，一個人登上了西去的列車。夜里，父親說： “到了蘭州給家里回句話。 我臨走時正趕上父親要去市里的一所師范進修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說： “到時候我就不送了，你自己去吧，大學(xué)生了，還能丟了嗎？ ”我也笑一笑，但不知怎么，一開口鼻子卻酸了。一年后當(dāng)我把通知書交到父親手上時，他也并沒表現(xiàn)出太多的高興，只記得他喝了許多酒，過后他看著地圖自言自語地說： “蘭州，到底遠了點。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔(dān)子，從那年起，他的白發(fā)我再也數(shù)不清了。 ”我奇怪哪里來的錢，但終究沒問他。偏偏那年我又沒有考上大學(xué)，心情壞到了極點，父親并沒說我什么，只是話語更少了。我們在一起常常是長時間的沉默，我隱隱感到一條無形的、深深的代溝已經(jīng)橫亙在我們父子之間了。 直到有一天父親打開啤酒給我也倒上一杯時我才意識到，在他眼中我已經(jīng)長大了。我總感到自己和他很疏遠，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。他永遠是威嚴的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。每當(dāng)看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時，我幼小的心靈里總有說不出的失落，但慢慢地我也習(xí)慣了這種棄兒般的生活。 父親是個民辦教師，在記憶中，我從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。 2看了此則故事，你有什么啟發(fā)？（ 2 分） （三） 父親不寫信 （ 13 分） 同學(xué)拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾： “親愛的孩子 ……” 感動之余不禁想起了自己千里之外的父親。 翻譯句子。（ 2 分） （ 1）凡 得 ． 學(xué)者（ ） （ 2） 一則 愿 ． 其不孤 （ ） 1給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏（劃兩處）。一冬之間，誦《孝經(jīng)》、《論語》?！睅熢唬骸巴悠堄兄荆嵬较嘟蹋磺筚Y也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。（ 2 分） 非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 1解釋加點詞的意思。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。 二、 閱讀理解：（ 40 分） （一）（ 9 分） 魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。 1名著閱讀：（ 4 分） 回憶你所讀的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，回答問題： ⑴你認為保爾的精神核心是什么？（ 2 分） 。甚至有人認為：狼的食肉性兇殘性對人類以及家畜造成了不少傷害，應(yīng)該把這種動物斬盡殺絕，讓它從地球上消失。（ 2分） （ 1） （ 2） 1專題：（ 4分） （ 1） 寫出有關(guān)狼的成語。 ”（選自某一學(xué)生的作文） 請你分別從下面三個人的角度答題： （ 1）王民是一個標準的“網(wǎng)蟲”，他非常喜歡使用這些新興語言，理由是 （ 2）楊老師是一名有十多年教齡的語文老師，他認為這種新興語言應(yīng)禁止使用，理由是 （ 3）李教授是一名語言文字研究者，他認為要辨證地看待這個問題，因為 1教師節(jié)期間，有位同學(xué)給老師送上了這樣的 賀詞，以表達對老師的贊美和敬意： 歷史老師：你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導(dǎo)我們追求無窮知識。飯桌上， GG 的 GF 一個勁地向我媽媽 PMP（拍馬屁 ），那醬紫（樣子）真是 7456（氣死我了）。 閱讀材料，根據(jù)情境回答問題。⑥張海迪高位截癱，仍然克服困難，用功學(xué)習(xí)，取得了驚人的成績。④美國發(fā)明大王愛迪生為發(fā)明電燈，造福人類，曾做過數(shù)以千次，但都失敗了。（ 4分） （ 1）換用號： （ 2）增補號： (3)刪除號： （ 4）復(fù)原號： （ 5）調(diào)位號： （ 6）留空號： ①在生活中，“跌跤” 并不可怕，可怕的是跌倒了不爬起來。 （ 1）、賞析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”兩句中用詞的精妙。 亂花漸欲迷人眼 ，淺草才能沒馬蹄。（ 4 分） 錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西