【正文】 小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。)夜晚是怎樣的？(月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)師：你聽(tīng)到了誰(shuí)？請(qǐng)你把它們找出來(lái)排排隊(duì)。)(1)師：這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的39。)為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公的好朋友？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了。(2)(教師出示黃色背景和黑色背景，分別播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè))師：(隨音樂(lè)提示幼兒)“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景上。活動(dòng)過(guò)程：：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友(1)師：每個(gè)人都有好朋友，小鳥和小樹是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)目標(biāo)：?！短?yáng)和月亮》這節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩(shī)歌。小班語(yǔ)言教案：太陽(yáng)和月亮8設(shè)計(jì)意圖：我們都知道地球上有一個(gè)太陽(yáng)和月亮，但是對(duì)于小班小朋友來(lái)說(shuō)，還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng)，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮。附：太陽(yáng)和月亮太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小樹醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。游戲規(guī)則：聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，小朋友離開座位，做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，聽(tīng)到《搖呀搖》音樂(lè)時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。聽(tīng)音樂(lè)提問(wèn)：哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的？教師小結(jié)：第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩，有的39。一段是白天，很熱鬧的；一段是黑夜，靜悄悄的。四、感受音樂(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。師：今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。三、完整欣賞。師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。二、繼續(xù)看課件，理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容。（觀看課件3）提問(wèn)：小鳥、小樹、小朋友都醒來(lái)了，他們做些什么事情呢？讓我們也來(lái)唱一唱，跳一跳吧。小動(dòng)物們都睡著了，我們輕輕的離開這兒吧！帶幼兒自然地離開，結(jié)束活動(dòng)?！毙?dòng)物們邊做睡覺(jué)的動(dòng)作邊說(shuō)：“xxx睡著了。當(dāng)老師說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了！”小動(dòng)物們邊做醒來(lái)的動(dòng)作邊說(shuō)：“xxx醒來(lái)了。師生共同表演詩(shī)歌！四、游戲：《白天和黑夜》今天太陽(yáng)和月亮要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲。）感受安靜的音樂(lè)，在《搖籃曲》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作：夜晚靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。學(xué)編詩(shī)句“月亮出來(lái)了，xxx睡著了?！盿：太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？b：白天有這么多的小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢？C：師小結(jié)：他們會(huì)唱歌跳舞，白天真熱鬧?。∥覀円瞾?lái)唱歌跳舞熱鬧一下！感受熱鬧的音樂(lè)：隨音樂(lè)師生共舞。（一）、看課件，理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：a、太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候？（白天）我們來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了？（太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小樹醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了）b、他們醒來(lái)時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢？（揉揉眼睛、伸伸懶腰）c、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子?！苯處煼乓魳?lè)《搖籃曲》，幼兒安靜地“睡覺(jué)”。小班語(yǔ)言教案：太陽(yáng)和月亮6活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意參與文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”的意境學(xué)習(xí)短句：“xx醒來(lái)了”、“xx睡著了”根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)，想象，仿編出新的短句。只是我在出示圖片后，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒觀察圖片，同時(shí)，我應(yīng)該把幼兒自己說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句“xx醒來(lái)了，xx睡著了”也加入到詩(shī)歌當(dāng)中，以滿足幼兒的成就感。太陽(yáng)出來(lái)了，xx醒來(lái)了......詞語(yǔ)的重復(fù)便于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。另外，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)原詩(shī)歌進(jìn)行了改變：太陽(yáng)出來(lái)了，小狗醒來(lái)了。同時(shí)，在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)，從而更進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。活動(dòng)反思：活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容，以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線。附：太陽(yáng)和月亮太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小樹醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。游戲規(guī)則：《恢頌》的音樂(lè)時(shí)，小朋友離開座位，做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。哪段是黑夜，靜悄悄的?⒊小結(jié)：第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。哪段是黑夜，靜悄悄的。一段是黑夜，靜悄悄的。⒈太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。⒉提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)⒊看圖片師生朗誦詩(shī)歌。㈢完整欣賞：⒈放錄音，幼兒欣賞詩(shī)歌。我們也休息吧。⒉提問(wèn)：月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。㈡繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。⒉太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了，白天真熱鬧。最后，老師結(jié)合了兒歌和手指游戲，以制作手偶來(lái)結(jié)束活動(dòng)，幼兒也很愿意的參加了。但是，老師在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒在聽(tīng)熱鬧的音樂(lè)的時(shí)候沒(méi)有表現(xiàn)出熱鬧的意境，也沒(méi)有和老師交流。意境，我結(jié)合了美術(shù)的原理，以暖色和冷色沖擊視覺(jué)上的感受。活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)幼兒很喜歡，由于兒歌的內(nèi)容簡(jiǎn)單，幼兒基本上能理解。（五）游戲：《白天和黑夜》。師：今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《太陽(yáng)和月亮》。（三）完整欣賞詩(shī)歌。我們也休息吧。感受安靜的音樂(lè)。師：月亮出來(lái)了，還有睡著了？ 幼：“月亮出來(lái)了，大象睡著了。師：誰(shuí)出來(lái)了？小草在干什么？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？幼：“月亮出來(lái)了”；“小草在睡覺(jué)”；“小花在睡覺(jué)”；教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。（二）理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容。感受熱鬧的氣氛，隨音樂(lè)師生共舞。教師深入地進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答。師：“太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？” 幼：“小鳥”；“小樹”；“小朋友”。（二）理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：月亮和太陽(yáng)的背景圖個(gè)一份，小鴨、小狗、小朋友醒著的圖片和小兔、小草、小花睡著了的圖片。醒來(lái)了”、“…?；顒?dòng)目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽大方地朗誦?！短?yáng)和月亮》這節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我嘗試通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)兒歌的欣賞和音樂(lè)體驗(yàn)的方式，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。小班語(yǔ)言教案：太陽(yáng)和月亮4設(shè)計(jì)意圖：我們都知道地球上有一個(gè)太陽(yáng)和月亮，但是對(duì)于小班小朋友來(lái)說(shuō)，還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng)，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮。（3）幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。（5）有幾張小圖片藏起來(lái)了，你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎？（1）出示兩幅不同的小圖片你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。)夜晚是怎樣的？(月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。（2）教師隨鋼琴伴奏朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒跟著朗誦，并檢查小圖片是否排對(duì)，除去多余的小圖片。、語(yǔ)調(diào)示范朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小狗醒來(lái)了，白天真熱鬧。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了；月亮阿姨出來(lái)了，天黑了，小花小草都睡著了。（2）引導(dǎo)幼兒把小圖片與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景紙上。誰(shuí)是它們的好朋友呢？請(qǐng)小朋友幫忙找一找。太陽(yáng)公公說(shuō)：我喜歡熱鬧。活動(dòng)準(zhǔn)備，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片?，F(xiàn)在是白天還是夜晚呢？白天真熱鬧，我們一起出去玩玩吧！小班語(yǔ)言教案：太陽(yáng)和月亮3活動(dòng)目標(biāo)。教師先根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的示范，再引導(dǎo)幼兒在做中說(shuō)，通過(guò)動(dòng)作到語(yǔ)言，從而突破教學(xué)難點(diǎn)?，F(xiàn)在我們又和音樂(lè)一起做游戲了，當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，我們可以做一棵樹一朵花、一只大花貓，一個(gè)小朋友，你想做什么就做什么，(提問(wèn)：你想做什么)好，準(zhǔn)備好。環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：在音樂(lè)中調(diào)動(dòng)多種感官，動(dòng)作、語(yǔ)言，運(yùn)用多種方式促進(jìn)幼兒的多項(xiàng)發(fā)展。環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：通過(guò)音樂(lè)和語(yǔ)言的整合，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒更好地體味詩(shī)歌的意境。白天很熱鬧，太陽(yáng)出來(lái)了，我們念詩(shī)歌的聲音可以大聲一點(diǎn)，臉上可以笑瞇瞇的，晚上大家都睡著了，聲音可以輕一點(diǎn)?，F(xiàn)在我們一起說(shuō)一說(shuō)，看看詩(shī)歌寶寶是不是都回來(lái)了？(整體一遍)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：通過(guò)藏一藏，找一找，讓幼兒在快樂(lè)游戲中鞏固練習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，變枯燥的詩(shī)歌學(xué)習(xí)為生動(dòng)有趣，同時(shí)鍛煉了幼兒的記憶力，通過(guò)游戲的方式突破重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在小詩(shī)歌要和我們小朋友做游戲了，閉上眼睛，看看，詩(shī)歌里的哪一句偷偷藏起來(lái)了，我們要一起大聲地把那藏起來(lái)的那一句詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，他就會(huì)回來(lái)了。適時(shí)的提問(wèn)，幫助幼兒梳理詩(shī)歌的內(nèi)容，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。剛才老師念詩(shī)歌的題目是什么？引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體PPT課件、圖片打印(太陽(yáng)、月亮、小花、小鳥、小兔)、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)：《森林狂想曲》和《搖籃曲》配套課件：小班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《太陽(yáng)和月亮》PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一、觀看PPT理解詩(shī)歌這兒有一首詩(shī)歌叫《太陽(yáng)和月亮》，教師朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，白天真熱鬧。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。初步學(xué)習(xí)仿編?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。小班語(yǔ)言教案：太陽(yáng)和月亮2設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”在活動(dòng)中，將語(yǔ)言與音樂(lè)相結(jié)合，讓幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的情緒并與詩(shī)歌中的情緒相整合，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和掌握。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。游戲規(guī)則：《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)時(shí)，小朋友離開座位，做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的`動(dòng)作。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的。⒈太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。⒉提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）⒊看圖片師生朗誦詩(shī)歌。三、完整欣賞：⒈放錄音，幼兒欣賞詩(shī)歌。我們也休息吧。⒉提問(wèn)：月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。二、繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。⒉太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了，白天真熱鬧。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。第四篇：小班語(yǔ)言教案：太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言教案：太陽(yáng)和月亮1活動(dòng)目標(biāo)：感受詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”。(3)幼兒伴著音樂(lè)一起念一念新編的兒歌。(1)剛才有幾張小圖片藏起來(lái)了，(出示兩幅不同的小圖片)現(xiàn)在你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。)（3）幼兒自由朗誦，讓幼兒感知詩(shī)歌的意境。為什么說(shuō)白天真熱鬧?(太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)教師隨音樂(lè)朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒跟著朗誦，并檢查小圖片是否排對(duì)，除去多余的小圖片。(教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調(diào)示范朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小狗醒來(lái)了，白天真熱鬧。（1）利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了；月亮阿姨出來(lái)了，天黑了，小花小草都睡著了。(2)提供白色背景紙和黑色背景紙，分別播放兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)提示幼兒“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”，鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景紙上?！痹铝涟⒁陶f(shuō)：“我喜歡安靜。(1)每個(gè)人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅不同意境的背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片，各種頭飾。萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。有效的師幼互動(dòng)，緣于教師嫻熟的教育技巧，體現(xiàn)了教師恰當(dāng)處理教育活動(dòng)中各因素之間相互關(guān)系的能力，同時(shí)也使教師的教學(xué)更有意義，使孩子的學(xué)習(xí)更有意義。從找身邊的朋友到幫太陽(yáng)、月亮找朋友，從傾聽(tīng)老師的朗