幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案風(fēng)藏在哪里及教學(xué)反思[合集5篇]-文庫(kù)吧資料
2025-03-24 07:47本頁(yè)面
【正文】 ） 教師：這些植物的果實(shí)生長(zhǎng)在哪里？（土里、水里或植物不同的部位） 二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒收集的各類(lèi)秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。 探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在不同部位，感知種子是各種各樣的。 第四篇：幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《種子藏在哪里》及教學(xué)反思 大班上學(xué)期科學(xué)教案《種子藏在哪里》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在不同部位，感知種子是各種各樣的，初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用，樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)《種子藏在哪里》含反思教案吧。 五、結(jié)束：戶(hù)外找風(fēng)。 四、合作表演朗誦詩(shī)歌。 以問(wèn)答式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。） 三、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，充分感受和表現(xiàn)詩(shī)歌意境美。） 師：當(dāng)風(fēng)藏在風(fēng)鈴里時(shí)，風(fēng)鈴會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音？（學(xué)說(shuō)“叮叮當(dāng)當(dāng)”） 師：當(dāng)風(fēng)藏在羽毛里時(shí)，羽毛會(huì)怎么樣？（教師扮演風(fēng)，幼兒扮演羽毛，學(xué)一學(xué)羽毛“飄來(lái)飄去”的動(dòng)作。 理解詞語(yǔ)，體驗(yàn)意境。 教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。你們猜，風(fēng)會(huì)藏在哪里？ 二、欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、喚醒已有經(jīng)驗(yàn)，初步感知風(fēng)的特征。 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。 第三篇：中班語(yǔ)言風(fēng)藏在哪里教案 【活動(dòng)目標(biāo)】 理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)作品的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)以問(wèn)答形式朗誦詩(shī)歌。太陽(yáng)光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。 風(fēng)藏在哪里？風(fēng)藏在從寶寶頭頂逃走的帽子里。 風(fēng)藏在哪里？風(fēng)藏在鼓得滿(mǎn)滿(mǎn)的船帆里。 整個(gè)活動(dòng)中，教師始終把落腳點(diǎn)放在“風(fēng)藏在哪里”，始終以幼 兒為主體，教師為主導(dǎo)，營(yíng)造了一種寬松、自由的氛圍，使孩子們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，教師給予了積極的支持，活動(dòng)中，幼兒思維活躍，發(fā)言積極，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度高，很多幼兒說(shuō)出了許多新穎性想法，幼兒的創(chuàng)造性得以充分體現(xiàn)。 八、游戲：“風(fēng) 藏起來(lái)了” 教師蒙眼戴頭飾當(dāng)風(fēng)婆婆，幼兒當(dāng)風(fēng)娃娃悄悄藏起來(lái)（藏在電扇、風(fēng)車(chē)、風(fēng)鈴等物邊），教師摸著誰(shuí)的頭，誰(shuí)就回答“風(fēng)藏在哪里？”。 六、教師總結(jié)：示范仿編兒歌。找一找風(fēng)藏在哪里？ 五、用音樂(lè)啟發(fā)幼兒仿編兒歌。 （出示風(fēng)娃娃）講故事：調(diào)皮的風(fēng)娃娃趁風(fēng)婆婆睡著的時(shí)候，偷偷跑了出來(lái)，風(fēng)娃娃跑呀跑呀，她看到了一片火紅火紅的楓葉（出示圖片），風(fēng)娃娃趕緊跑過(guò)去，紅楓葉沙沙搖動(dòng)了起來(lái)，有的楓葉在空中飛舞，慢慢地飄落下來(lái)，和風(fēng)娃娃愉快地做著游戲，風(fēng)婆婆醒來(lái)一看，不見(jiàn)了風(fēng)娃娃，她就趕緊去找，她看見(jiàn) 了小鳥(niǎo)，就問(wèn)：風(fēng)藏在哪里？小鳥(niǎo)就說(shuō)：“風(fēng)藏在沙沙搖動(dòng)的楓葉里??” 二、示范朗誦兒歌一遍：放錄音。 操作材料：氣球、書(shū)、扇子、吸管、手帕、紅旗，幼兒平均每人一個(gè)。 室內(nèi)環(huán)境布置：風(fēng)車(chē)、風(fēng)鈴、風(fēng)扇等。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 幼兒已觀察過(guò)風(fēng)來(lái)了時(shí)的一些自然現(xiàn)象，積累了有關(guān)風(fēng)的一些經(jīng)驗(yàn)。 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。 幼兒學(xué)習(xí)使用修飾詞，用動(dòng)詞或形容詞等修飾名詞。 【活動(dòng)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)按照兒歌格式仿編兒歌。我嘗試讓我班幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌格式仿編兒歌。于是，我引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)吹得樹(shù)葉沙沙響，吹得草兒點(diǎn)點(diǎn)頭，吹得沙子滿(mǎn)天飛??兒歌《風(fēng)藏在哪里》是一首富有想象、富有童趣有關(guān)風(fēng)的兒歌。 第二篇：幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《風(fēng)藏在哪里》及教學(xué)反思 大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《風(fēng)藏在哪里》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，提高幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，學(xué)習(xí)按照兒歌格式仿編兒歌，幼兒學(xué)習(xí)使 用修飾詞，用動(dòng)詞或形容詞等修飾名詞，如：風(fēng)藏在的風(fēng)箏里，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言《風(fēng)藏在哪里》含反思教案吧。太陽(yáng)光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。 風(fēng)藏在哪里？風(fēng)藏在從寶寶頭頂逃走的帽子
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