小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置批改檢查方案-文庫吧資料
2024-10-23 12:32本頁面
【正文】 交，有錯就改，不懂就問。三、作業(yè)要求英語三年級不要求書面作業(yè)；四、五、六年級書面作業(yè)一律用鋼筆書寫。布置的作業(yè)可分口頭、聽力和書面等不同形式。嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。除書面作業(yè)外，各教師可根據(jù)需要設(shè)計閱讀、背誦、實(shí)踐等方面的作業(yè)，開展豐富多采的實(shí)踐活動（如制作卡片、英語手抄報等）。要針對學(xué)生的差異提出不同的要求。盡量避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。二、作業(yè)布置作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。各年級可根據(jù)不同話題布置一些任務(wù)性作業(yè)，如收集生活中的字母，調(diào)查同學(xué)們的生日，制作菜單，配畫作業(yè)，制作英語小書，制作英語小報等。英語學(xué)科一、作業(yè)設(shè)置學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)設(shè)置。四、個性化作業(yè)改革要求：骨干教師可以利用學(xué)校創(chuàng)新平臺，對作業(yè)設(shè)置及批改進(jìn)行個性化改革，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分層布置，少些機(jī)械性的作業(yè)，多些實(shí)效性作業(yè)等等。對于有創(chuàng)造性的優(yōu)解要及時推廣，對于典型以及普遍性的錯例要分析原因，并進(jìn)行反饋、評講，要把批閱作業(yè)作為提高教學(xué)質(zhì)量的必要途徑，同時，要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)行為。⑷ 單元、期中考查、期末考應(yīng)全批，并及時做好個別輔導(dǎo)與組織講評工作。⑵ 16年級課內(nèi)作業(yè)要全閱，個別性錯誤要在課后個別輔導(dǎo)，一般性錯誤要在全班組織講評，培養(yǎng)學(xué)生及時訂正的習(xí)慣。二、作業(yè)批改要求：及時、正確，批注提倡運(yùn)用短語加等級，盡可能讓學(xué)生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。教師要培養(yǎng)中、高年級學(xué)生自主設(shè)計（選擇、確定）作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在作業(yè)難度與作業(yè)量上，后進(jìn)生以雙基要求為準(zhǔn)，中等生著重于對知識的運(yùn)用，優(yōu)生則以綜合與提高為標(biāo)準(zhǔn)要求。⑸作業(yè)布置要分層，設(shè)立分層作業(yè)記錄本。⑶作業(yè)形式：要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。⑵作業(yè)份量要適中，革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，對課后作業(yè)布置量為一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，三、四年級不超過半小時，五、六年級不超過一小時。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)。測試分析，可以根據(jù)班級測試情況靈活安排，每學(xué)期至少保證有4次即可，期中考試前后各兩次。（三）關(guān)于單元自測：在A卷或B卷中，教師擇優(yōu)使用其中一套（每單元可以不同）。根據(jù)作業(yè)形式師生共批或展示、評比。(教師根據(jù)自身、班級實(shí)際情況靈活安排完成進(jìn)度，確實(shí)跟不上進(jìn)度，可以留部分練習(xí)題在復(fù)習(xí)時使用，但學(xué)期末必須全部完成。預(yù)習(xí)作業(yè)格式：課題——預(yù)習(xí)提綱——預(yù)習(xí)筆記——預(yù)習(xí)情況反饋（教師抽查、學(xué)生互查）。，題目可以選做（有些偏題、不好操作的題可以不做），教師要全批全改。班級舉行讀書小報展示評比活動。③各班級每學(xué)期要創(chuàng)辦一期讀書小報。）班級將每次讀書心得裝訂成冊，設(shè)計封面，制作讀書心得集，讓學(xué)生輪流借閱。批注內(nèi)容多少不限，注重實(shí)效。使用《寫字教與學(xué)》教材，保質(zhì)保量，保證學(xué)生每天中午20分鐘的練字時間，讓學(xué)生練一手好字。要有書寫質(zhì)量等級和文章質(zhì)量等級，等級寫在題目右上角）。）改完交給教師，教師瀏覽批改情況，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行反饋，同時對學(xué)生作文及批改情況進(jìn)行復(fù)評。大作文采用師生共批的形式，先由教師瀏覽作文，篩選例文，進(jìn)行作文講評，指導(dǎo)學(xué)生批改，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生互相批閱，從勾出錯別字，畫出病句，再到布局謀篇，寫出總評。保證學(xué)生每天中午20分鐘的練字時間教師認(rèn)真指導(dǎo)，全批全改，圈出不足，及時更正（可單設(shè)練字本，練習(xí)次數(shù)及內(nèi)容多少不限）。）②寫字。）一、二年級共同：①基礎(chǔ)訓(xùn)練（教師全批全改。）②寫話（每學(xué)期不少于8次，指導(dǎo)學(xué)生寫簡短的片段，不要求字?jǐn)?shù)，把意思寫清楚，句子寫通順即可。）二年級：①字詞本（先把生字寫23遍，再在后面跟組23個詞語。②四線田格（先帶拼音把生字寫2—3遍，再在后面跟著組兩個或三個詞語，詞語不必帶拼音。語文學(xué)科一、總體要求進(jìn)一步優(yōu)化課內(nèi)外作業(yè)設(shè)置與批改，提高作業(yè)教學(xué)效益，把時間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子。未能及時完成批閱，或作業(yè)量嚴(yán)重超規(guī)的，酌情扣除獎勵，年終不得評為優(yōu)秀。檢查記錄：認(rèn)真記錄查閱的情況，并做好分析與調(diào)整。三、作業(yè)批改情況檢查：檢查方式：教師自查——教研組長查——教務(wù)處查。批改記載：對每次作業(yè)批改情況做好詳實(shí)的記載，重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)情況，加強(qiáng)指導(dǎo)。）作業(yè)次數(shù)要求：語文科大作文一學(xué)期按單元落實(shí)，小作文（日記、周記等）一周一次，中高年級段練習(xí)小字一課一次，低年級段小字一天一次；數(shù)學(xué)科作業(yè)一天一次。對出現(xiàn)知識性錯誤，錯改、漏改、敷衍了事現(xiàn)象將嚴(yán)厲批評。課堂作業(yè)全批全改，《練習(xí)冊》、《優(yōu)質(zhì)課堂》必須全批全改，《新動力》要有針對性批改。注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。學(xué)生作
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