【正文】 題及時(shí)處理。要想讓這樣一盤散沙變成有凝聚力的團(tuán)體，作為班主任就必須要從嚴(yán)管理。剛開始的時(shí)候我感到有些猶豫和迷茫，但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助下，我從抓好細(xì)節(jié)入手，工作漸漸地有了一定的成效。我任教的班級(jí)是2006級(jí)計(jì)算機(jī)文秘班，這是一個(gè)混合班級(jí)，去年由最初的兩個(gè)計(jì)算機(jī)升學(xué)班合并，而這個(gè)學(xué)期計(jì)算機(jī)班又與文秘班合并。我將不斷的向在座的各位老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過向你們學(xué)習(xí)讓自己在教學(xué)上不斷探索完善，并不斷尋找適合自己教學(xué)方法。5寫作最重要的是字跡清晰，書寫規(guī)范整潔，所以最忌涂抹和潦草以此來迎得閱卷教師的印象。三作文中盡量出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評(píng)卷教師在不知不覺中受你蠱惑，四感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段，突出情感。4寫作要用華麗的語言，因?yàn)槿A麗的文字和華美的裝修一樣更容易吸引人眼球，它最起碼體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用文字的嫻熟性。我記得語文教育家黎錦熙老師曾說過：“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法。對(duì)于尖子生，我要求他們從抄寫文章中自選題材寫一篇同題作文，我給他面批面改，同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦。廣泛閱讀，積累素材1通過讓學(xué)生讀課外的優(yōu)秀報(bào)刊，如《語文報(bào)》《散文》《讀者》《特別關(guān)注》等，因?yàn)檫@些報(bào)刊，每一期都有優(yōu)美的文章，豐富的課外知識(shí)深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育，我引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x從而擴(kuò)大他們知識(shí)面提高其文學(xué)修養(yǎng)。課標(biāo)認(rèn)為“知識(shí)和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容，我認(rèn)為就兩個(gè)字——積累”。六、作文作文在中考試卷中可以說占據(jù)著半壁江山，換句話說作文的得失關(guān)系到你整張?jiān)嚲恚梅值母叩?，那么搞好作文教學(xué)，也就成了我們提高成績(jī)的關(guān)鍵所在，為此我把作文并同閱讀一樣作為教學(xué)重點(diǎn)，貫穿于教學(xué)始終。在現(xiàn)代文閱讀時(shí)，我們一定要培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀的意識(shí)，只有學(xué)生裝整體感知了課文內(nèi)容，他的理解才能深入、具體、全面、準(zhǔn)確、深刻。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)用課本的現(xiàn)例去拓展思維，達(dá)到以一變應(yīng)萬應(yīng)。在這部分復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)我把每種文體的考點(diǎn)和文體知識(shí)都以篇子的形式印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生識(shí)記和掌握。五、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文的閱讀是當(dāng)今中考的一個(gè)重要組成部分，由于中考的現(xiàn)代文閱讀文段是課外材料，沒有死記硬背的成份，就更加注重于對(duì)方法與技巧的靈活運(yùn)用。最后結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生談面對(duì)今天的社會(huì)應(yīng)怎么做。然后是實(shí)詞解釋和句子的翻譯主要方法是死記硬背也就是機(jī)械記憶，也可以進(jìn)行理解性翻譯但必須做到能翻譯出主要和關(guān)鍵詞語注意做到詞不離句，句不離篇。如我在教學(xué)魚我所欲也一文時(shí)，我首先讓學(xué)生了解考點(diǎn)及試題類型然后讓學(xué)生背誦。對(duì)論辯題要全面考慮，既要分析正面也要顧及反面。同時(shí)學(xué)習(xí)文言文注重把握文章脈絡(luò)，突出整體理解，就是對(duì)全文的中心線索做到胸中有數(shù)，閱讀時(shí)要將詞語、句子、段落與文章的主旨，作者的思想傾向，時(shí)代背景聯(lián)系起來綜合理解。在平時(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)中注意對(duì)字詞記憶、理解、識(shí)記詞語的語境義。我的方法是強(qiáng)化誦讀，牢固記憶。從2003——2007年文言文閱讀來看試卷考查形式多以填空體題和簡(jiǎn)答題為主。圍繞考點(diǎn)逐篇進(jìn)行復(fù)習(xí)并做到每復(fù)習(xí)一篇后考一篇爭(zhēng)取做到人人掌握。在此考點(diǎn)中我也嘗試著跨學(xué)科的合作，例如政治中的熱點(diǎn)問題，也可能就成為語文中的熱點(diǎn)。讓學(xué)生每周練一個(gè)，練后在考，然后對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)進(jìn)行正確指導(dǎo)和查漏補(bǔ)缺。他的主要考查形式以簡(jiǎn)答題和概括題為主。綜合性學(xué)習(xí)和口語交際。在熟記詩文的同時(shí)要加以理解，注重課本知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，在背誦中我采用了理解背誦法、分類歸納法、想象聯(lián)想法、讀寫結(jié)合法等方法來讓學(xué)生識(shí)記。并及時(shí)進(jìn)行檢查，讓每一個(gè)學(xué)生不僅會(huì)背誦和默寫，而且要做到爛熟于胸。古詩詞及文言文的積累和運(yùn)用。重在六種病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、表意不明、結(jié)構(gòu)混亂、不符邏輯。重在病句和句子的表達(dá)。例如2003年就考查了“卑微”、“卑下”、“卑鄙”幾個(gè)詞。平時(shí)的教學(xué)中我結(jié)合試題的情況，有針對(duì)性地做“換詞”訓(xùn)練。、詞語。字形上掌握多義字和形近字等。中考雖然考查的是常用字音和字形，但也不絕對(duì)排除一些疑難字的讀音和字形。在基礎(chǔ)知識(shí)這方面我是從以下幾方面做的。三、打好地基夯實(shí)基礎(chǔ)穩(wěn)步提高如果說語文教學(xué)是一幢大樓，那么基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)就是他的地基。同時(shí)在平時(shí)的考試和檢查學(xué)生古詩詞默寫是，我近乎苛刻的給學(xué)生找錯(cuò)字，別字和書寫潦草的字，不合格的學(xué)生一定要進(jìn)行重寫。二、培養(yǎng)習(xí)慣掌握方法嚴(yán)格要求良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有助于學(xué)生的全面發(fā)展，首先是對(duì)學(xué)生的書寫習(xí)慣我做到了嚴(yán)格要求，同時(shí)我在平時(shí)教學(xué)時(shí)把板書做到工整、美觀。以及在備考會(huì)上陳老師科學(xué)、細(xì)致的分析。這是擺在每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)，我認(rèn)為要想做好，就必須認(rèn)真研讀河北中考考試說明和語文課程標(biāo)準(zhǔn)，只有了解考試內(nèi)容和考點(diǎn)要求，我們才能有章可循，才能把整個(gè)試卷的結(jié)構(gòu)了然于胸。下面我就在工作中的做法略談?dòng)抟?。今天坐在這里，此時(shí)我感到非常興奮，同時(shí)又深感不安。換一種態(tài)度，換一種人生。教師就是一個(gè)本本分分的學(xué)生，更是一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)者，只要我們細(xì)心積累，就能駕輕就熟，如魚得水。看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。每次考試就是一個(gè)新的起點(diǎn)，去努力，去奮