關(guān)注細(xì)節(jié)成就完美-文庫吧資料
2024-11-09 14:57本頁面
【正文】 完善自己，力爭對得起良師這樣一個光榮的稱號！教學(xué)敘事利辛縣紀(jì)王場中學(xué) 細(xì)節(jié)成就完美李偉第五篇：關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 成就教學(xué)完美關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 成就教學(xué)完美長期以來，我一直在思索一個問題：“怎樣的一堂勞技課算好課？怎樣的勞技老師稱得上好勞技教師？”?？傊?，每一個細(xì)節(jié)我都力爭做到完美！一段時間以后，我驚喜地看到了自己努力的結(jié)果：班中學(xué)生的那些小毛病逐漸不見了，回答問題思路清晰，更善于發(fā)現(xiàn)問題，而答題格式也愈加規(guī)范。授課過程中也更加注意學(xué)生每一個細(xì)微的反應(yīng)，從而及時對自己的活動做出調(diào)整。板書不夠仔細(xì)、語言不夠清晰、解題格式不夠規(guī)范！班中學(xué)生的表現(xiàn)不正是一個盜版的自己嗎？怎么辦？幾番思索以后，我決定從改變自己做起。我當(dāng)時立即向他道謙，但心中卻久久不能釋懷。詢問情況時他說道自己叫馮芒芒，因我兩次點錯其名，不知何故，所以把自己的姓名改成孫芒芒。第二次點名依然讀錯。班級有一位學(xué)生叫馮芒芒，第一次點名時，點名冊錯寫成孫芒芒。我很著急！后來遇到一件事情。可是，每次測試學(xué)生的成績總不能讓自己十分滿意，學(xué)生總會有一些小毛?。鹤舟E潦草、讀題不仔細(xì)、答題格式不夠規(guī)范等。全面了解學(xué)生、探究新課標(biāo)、不斷進(jìn)行各種教學(xué)方法的嘗試。從教以來，我時刻提醒自己：我在從事一項光輝的事業(yè)，在追求一種幸福。班主任工作是一項復(fù)雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，做到潤物細(xì)無聲，這樣我們就成功了。當(dāng)班主任很累，事情很多，有時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)我看到我的學(xué)生們有了很大的改變時，那快樂是從心里往外涌的。班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，讓他們體驗成功的快感。我還經(jīng)常借助電話聯(lián)系的方式告訴家長我的一些教育思想，以獲得家長的配合與支持。課后立即跟該生談心后，及時與家長聯(lián)系；周末休息，學(xué)生沒有及時返校，趕緊打電話與家長聯(lián)系了解情況。我盡量做到與家長主動溝通，抱著“一切為了孩子”的觀點與家長交流。同時，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，也逐步訓(xùn)練了學(xué)生的課堂聽課習(xí)慣?？匆娪械膶W(xué)生皺起了眉頭，我就對新講的內(nèi)容提出相應(yīng)的問題讓他解答，或是及時設(shè)計一個質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，解決課堂的疑問；發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，趕緊投去警示的目光，對做的好的同學(xué)投去贊許的目光。利用課余時間跟少數(shù)學(xué)習(xí)差或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心、講道理，深入到學(xué)生中去，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生覺得我可親、可信，逐步建立起師生感情，從而方便了工作的開展。通過以上一系列措施，使班級內(nèi)部形成一種團(tuán)結(jié)、積極向上的良好風(fēng)氣。盡量去控制學(xué)生違紀(jì)情況的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。要想讓這樣一盤散沙變成有凝聚力的團(tuán)體，作為班主任就必須要從嚴(yán)管理。剛開始的時候我感到有些猶豫和迷茫，但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助下，我從抓好細(xì)節(jié)入手，工作漸漸地有了一定的成效。我任教的班級是2006級計算機文秘班，這是一個混合班級，去年由最初的兩個計算機升學(xué)班合并，而這個學(xué)期計算機班又與文秘班合并。關(guān)注細(xì)節(jié),就是老師與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。關(guān)注細(xì)節(jié),就是關(guān)注學(xué)生的生活、知識、情感和生命發(fā)展的歷程?！薄叭绻阈湃卫蠋?以后就向我說,可以嗎?”筆者笑著問,她有些猶豫地點了點頭。我鼓勵你們交往,但要坦誠、要有度,不要單獨交往,尤其是不能發(fā)展到上課寫條子,下課遞條子。最后,我們談到了男女生的交往問題。一路上,我們邊走邊談,從學(xué)習(xí)到生活,從學(xué)校生活到家庭?！惫P者又補了一句?；顒又薪吡υ诋愋悦媲罢故咀约旱牟拍?希望給異性留下好形象,這正是青春期少年性意識萌發(fā)的特點。筆者知道遇到了棘手的問題――學(xué)生已逐漸進(jìn)入了青春期。老師陪你回家又是周末了,當(dāng)筆者打開辦公桌的抽屜,準(zhǔn)備拿上工作筆記進(jìn)行周末整理時,一封信躺在里面,是雷曼同學(xué)――一個十分內(nèi)向的女生寫給我的?！钡诙?筆者把全班同學(xué)的生日都用一張表格寫好,貼在了教室里?！笨上驳氖?全班同學(xué)都同意和支持筆者的這個倡議。即在生日當(dāng)天的晚自習(xí)前,全班同學(xué)為他齊唱《生日歌》,并送上祝福。你們這樣互送禮品,相互攀比,會給你們的父母增加不少的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。于是,筆者說:“同學(xué)們,同學(xué)之間友好相處是對的。于是,筆者在班上先展開了一個調(diào)查:看哪些同學(xué)參與了互送禮品的活動。筆者這才意識到,社會上不良的請客送禮風(fēng)已經(jīng)波及到了學(xué)校,必須馬上制止。當(dāng)學(xué)生們確信筆者了解、信任他們每個人時,他們也就感受到了老師的信任和集體的溫暖。筆者花了不少時間去尋找他們的個性特長,這才發(fā)現(xiàn)他們對此比對學(xué)業(yè)看得更為重要,同時他們也很在意自己在老師心中的形象。當(dāng)筆者動手寫第三批信――給既不特別好、也不特別“壞”的學(xué)生寫的時候,頗為吃驚地發(fā)現(xiàn)自己對他們并沒有想象中那么了解:他們說話輕聲細(xì)語,舉止彬彬有禮,既不惹事生非,也不想出風(fēng)頭,一貫按學(xué)校要求辦事,因而在莘莘學(xué)子中默默無聞。果然效果不錯,大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)有了很大的好轉(zhuǎn)。有時候,筆者思考長久才能找出一些好話,但從不說假話。受此鼓舞,筆者決心給班上每個學(xué)生的家長寫信。自然,他先看了信的內(nèi)容。于是,筆者寫了一封短信給他的父親:您的孩子聰明、懂禮貌、成績也不錯,
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