【正文】 how—showed(出示)speak—spoke(講)，take—took(拿走)，eat—ate(吃)，give—gave(給)，find—found(找)人稱代詞：第一人稱 第二人稱 第三人稱主格：I/we you/you he she it/they 賓格：me/us you/you him her it/them 方位名詞：東部east 西部west 北部north 南部south 第二模塊一、本課及相關(guān)單詞：Send family want to there is there are go to tomorrow let’s miss sometimes restaurant really dancing二、短語：The Changjiang River the Tian’anmen Square riding bicycles to work The West Lake the Huangshan Mountain the Great Wall三、重點(diǎn)句型：A：There is a Chinatown in New ：There are lots of Chinese shops and restaurants ：There are lots of bicycles in ：There is a very famous 、語法：There be句型的基本用法是表示“某地(或某時(shí))存在有某人(或某物)，而并非某地(某人、某物或某時(shí))擁有什么東西”，其形式為“There be＋代詞或名詞(短語)＋地點(diǎn)/時(shí)間狀語”。love—loved,live—lived,change—changed 3）如果動詞是以一個(gè)元音字母加上一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)單詞，變過去式時(shí)，要雙寫這個(gè)輔音字母，再加ed。例如： goes teaches washes 3)以輔音字母 + y結(jié)尾的動詞，把 y變?yōu)?i ： studies tries carries 動詞過去式變化規(guī)則：規(guī)則動詞過去式的變化規(guī)則1）一般在動詞詞尾加ed。五、轉(zhuǎn)差措施復(fù)習(xí)期間進(jìn)行因材施教，抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的認(rèn)讀，促中等生提高，讓學(xué)生掌握英語試題的解答方法，講解做到通俗易懂，力求每個(gè)學(xué)生都能明白，讓學(xué)生體會成功的快樂，對考試會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。從前往后按單元復(fù)習(xí)，上課首先通過各種形式認(rèn)讀每個(gè)模塊課文中出現(xiàn)的單詞、詞組、然后認(rèn)讀重點(diǎn)句子，梳理課文，注意課上提供充足的時(shí)間讓學(xué)生讀，此時(shí)要求學(xué)生中英文對照讀。讓學(xué)生熟悉英語題型，學(xué)會答卷。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：新標(biāo)準(zhǔn)英語第七冊一至十模塊單詞、短語、句型及語法知識。學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，有十幾個(gè)學(xué)生英語基礎(chǔ)好，興趣濃厚，上課時(shí)能積極聽課，積極說英語，對老師布置的作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)過的單詞、句子都能準(zhǔn)確地認(rèn)讀，語法知識能聽得懂；還有部分學(xué)生能認(rèn)讀單詞、句型，但從做練習(xí)中可以看出語法知識混淆；另外有個(gè)別學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動性較差，上課時(shí)注意力不集中，課下作業(yè)不能按時(shí)完成，有抄作業(yè)現(xiàn)象。總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、檢查，使之當(dāng)堂消化，合理安排上課內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時(shí)間，對于個(gè)別課堂未掌握的學(xué)生課后抽時(shí)間輔導(dǎo)督促。如在復(fù)習(xí)單詞、詞組時(shí)，我們還可以采用游戲、競賽等方式。，保持興趣。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。三、復(fù)習(xí)方法及原則，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。（2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。（1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重要。3．—，并回歸到新路徑教材，再次復(fù)習(xí)。共計(jì)9課時(shí)。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語言點(diǎn)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。比如做聽力題聽問句找答句時(shí)，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。我將選出八篇范文（寫人物、寫生日、描寫季節(jié)等等），讓學(xué)生仿說仿寫。聽力非一日之功，所以我將聽力練習(xí)分散安排在每一課時(shí)中。進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo),進(jìn)行專門訓(xùn)練。英語中介詞的用法也較復(fù)雜，故安排一課時(shí)專門對介詞的用法進(jìn)行整理歸類，并結(jié)合針對性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固。標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：（1）一般情況動詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,（2）以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved（3）以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried（4）重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skipskipped（5）特殊變化：見不規(guī)則動詞表。規(guī)律：be + 動詞 ing 形式． 標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing ．一般將來時(shí)態(tài) 概念：表示將來發(fā)生的動作或情況。1． 一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動作或目前的狀態(tài)。（二）時(shí)態(tài)。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí)。先把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會有規(guī)律地學(xué)習(xí)。例如，復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候，可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。如果說第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第