【正文】 ：guessguesses, washwashes, watchwatches, gogoes3．以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加es，如：studystudies一般現(xiàn)在時(shí)用法專練：一、寫出下列動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)drink ________ go _______ stay ________ make ________ look _________ have_______ pass_______ carry ____ e________ watch______ plant_______ fly ________ study_______ brush________ do_________ teach_______二、用括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。如： I don39。如：The sky is 。如：I have got some ：I haven’t got any ：Have you got any books? Yes, I have./No, I haven’ got 表示擁有，其中has 是助動(dòng)詞。love—loved,live—lived,change—changed 3）如果動(dòng)詞是以一個(gè)元音字母加上一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)單詞，變過去式時(shí)，要雙寫這個(gè)輔音字母，再加ed。讓學(xué)生熟悉英語題型，學(xué)會(huì)答卷。、檢查，使之當(dāng)堂消化，合理安排上課內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時(shí)間，對(duì)于個(gè)別課堂未掌握的學(xué)生課后抽時(shí)間輔導(dǎo)督促。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。3．—，并回歸到新路徑教材，再次復(fù)習(xí)。我將選出八篇范文（寫人物、寫生日、描寫季節(jié)等等），讓學(xué)生仿說仿寫。標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：（1）一般情況動(dòng)詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,（2）以不發(fā)音e結(jié)尾的動(dòng)詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved（3）以輔音加y結(jié)尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried（4）重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skipskipped（5）特殊變化：見不規(guī)則動(dòng)詞表。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。4．閱讀。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。3．掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)1．單詞。3．句子。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。第一階段著重要求學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)的過關(guān)，那么在第二階段根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊(cè)書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)。（四）閱讀。在做辯音題時(shí)，可以用延長(zhǎng)讀音或代讀法來做，單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。第四篇：2018年六年級(jí)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2018年六年級(jí)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：六年級(jí)只有一個(gè)班共有學(xué)生48人。最后梳理每個(gè)單元出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，并出相關(guān)練習(xí)。be要與主語保持人稱和數(shù)的一致。如：She has got some ：She hasn’t got any ：Has she got any books? Yes, she has./No, she hasn’一、本課及相關(guān)單詞：Carry good food friend nice after Festival special meal sound lantern race moon二、短語：Thanksgiving Day Flag Day special meal big family dinner football game on TV Lantern Festival Spring Festival MidAutumn festival Dragon Boat Festival moon cake sing song三、重點(diǎn)句型：Can you tell me more We always have a special say”thank you”for our food, family and love this 一、本課及相關(guān)單詞: pleased meet address Australia French pet二、短語: pen friend speak English of course Write stories be my pen friend write to send sing English song ride my bicycle play puter write 三、重點(diǎn)句型: Can you speak Enlish? Can I write to you? I can speak some can’t write can speak some Enlish and sing Enlish can be my Chinese pen 、語法練習(xí): 動(dòng)名詞: 現(xiàn)在分詞的構(gòu)詞法：1．在一般情況下，動(dòng)詞可直接加ing，如：do→doing。如：The earth goes around the 。如： He doesn39。I don’t want to …… 我不想……。掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。閱讀。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成