人教版四年級(jí)語文下冊期中考試質(zhì)量分析-文庫吧資料
2024-10-21 19:51本頁面
【正文】 題，整個(gè)八年級(jí)學(xué)生的作文能上30分的寥寥無幾，讓人心理真不是滋味。這一個(gè)體現(xiàn)在8小題關(guān)于辯論會(huì)題目，題目要求擔(dān)任其中一方陳述自己的觀點(diǎn)和理由，可很多學(xué)生寫的卻不是辯論會(huì)內(nèi)容。針對(duì)仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項(xiàng)舉措的實(shí)行已刻不容緩。而此類題的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格，錯(cuò)一個(gè)字就算錯(cuò)。（三）不足之處文言默寫，學(xué)生眼高手低。八（2）班：總?cè)藬?shù)：49人，實(shí)考48人，及格 1人，最高分：63分，最低分：1分。三、學(xué)生答題情況（一）從考試結(jié)果來看，這份試卷有一定難度。作文部分：本次期中考試作文是以《感受幸?！窞樵掝}來寫，從大部分學(xué)生寫的作文來看，這個(gè)題目作文失分有3個(gè)方面原因：一是語言表達(dá)欠缺，有部分學(xué)生句子不夠通順，語言羅嗦，錯(cuò)別字較多；二是審題不當(dāng)，把握不住核心要求，內(nèi)容陳舊，缺少動(dòng)人之處。三是表述題，學(xué)生回答不完整，缺少條理，表述不清楚。這可能由于做題時(shí)心態(tài)不夠平和，比較浮躁而致。第二部分1317題考查的是課外記敘文，這一部分1517題的得分率特別低些，究其原因，一是15題屬于鑒賞評(píng)析能力檢測，而16題是對(duì)文章畫線詞的理解，并發(fā)揮想象，對(duì)其表情加以描寫的考查，第17題是仿寫大部分的學(xué)生不會(huì)寫都是照著試卷上的原句抄下來，從批改試卷上來看，這些題對(duì)學(xué)生都有一定難度；二是現(xiàn)在的學(xué)生普遍比較浮躁，往往讀了一遍就將文本放在一邊，不愿再去反復(fù)閱讀，而記敘文的閱讀卻恰恰需要耐心的閱讀和冷靜的思考。所給文本很短，只要學(xué)生能以平靜的心態(tài)認(rèn)真研讀文本，從文中找出關(guān)鍵語句，然后仔細(xì)辨別語句中文字的差異，那么這幾題就能迎刃而解了。對(duì)于閱讀理解部分這塊有兩部分共有9個(gè)小題，第一部分是說明文，第二部分是記敘文文，兩個(gè)班都一樣說明文失分的學(xué)生要少些，而記敘文失分的較多,912題是課內(nèi)說明文閱讀。許多學(xué)生對(duì)答題角度與答題的要點(diǎn)把握不住，導(dǎo)致許多學(xué)生卷面失分的主要原因。二、失分情況分析：“積累與運(yùn)用”這塊有8個(gè)小題，八（1）班的從第8題失分嚴(yán)重，八（2）班的從第題十分較嚴(yán)重，特別是第8兩個(gè)小題，八（1）、八（2）班的基本上沒有學(xué)生去做，都是留空白，不知道寫什么；從這些題目可以看出兩個(gè)班的大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，學(xué)生的背誦默寫情況不容樂觀，審題較粗心，書寫潦草，錯(cuò)別字較多。第四篇：人教八年級(jí)語文上冊期中考試質(zhì)量分析人教版八年級(jí)語文學(xué)科期中測試質(zhì)量分析一、試卷命題本試卷以新課標(biāo)為依據(jù)，體現(xiàn)教學(xué)和考試改革的方向，本次試題貼近學(xué)生實(shí)際，從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，識(shí)記積累、語言運(yùn)用、詩歌鑒賞、專題、閱讀、寫作等內(nèi)容全面涉及。相信他們會(huì)有進(jìn)步。扎實(shí)做好平時(shí)的常規(guī)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，及時(shí)地反思自己的教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。平時(shí)注意訓(xùn)練學(xué)生讀題，審題。有意識(shí)的重視學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練，給學(xué)生教解應(yīng)用題的方法，總結(jié)解題的技巧，使學(xué)生從不喜歡應(yīng)用題到愛做應(yīng)用題。多交流，多探討，課堂上答基本題型做扎實(shí)，盡可能的多變換題型，做到舉一反三，觸類旁通。我的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很差，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)書是用來做題時(shí)才用得，不會(huì)閱讀數(shù)學(xué)書，不會(huì)自主的看書，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不光是做題，更重要的是復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，口算說得數(shù)，說算式。大部分學(xué)生對(duì)口算、計(jì)算等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較扎實(shí)，書寫規(guī)范，但也存在著一些不足。從學(xué)生來說，理解能力還比較差，分析、比較、審題閱讀能力都還很需要進(jìn)一步培養(yǎng)。二因課堂時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度的雙重因素，課堂只注重了基本題型的訓(xùn)練，有創(chuàng)新的題型訓(xùn)練不到位。第五題，學(xué)生求的不是面積，而是周長，沒審題。6．對(duì)應(yīng)用題的分析還有待加強(qiáng)，部分學(xué)生對(duì)數(shù)量間的關(guān)系還很生疏，也有畏難情緒，不加分析就把數(shù)用運(yùn)算符號(hào)連接起來。填空第9小題，把較大的改寫成以“萬”做單位的數(shù)，并保留兩位小數(shù)。填空第6小題，小數(shù)與單位之間的換算，一些同學(xué)沒有掌握方法，單位間的進(jìn)率沒有弄清。關(guān)于四則混合運(yùn)算，學(xué)生失分也較多，計(jì)算不準(zhǔn)，一步錯(cuò)，導(dǎo)致步步錯(cuò)，還有的同學(xué)，不會(huì)按要求寫綜合算式。還有同學(xué) 會(huì)第一步用簡便算法，但因?yàn)橛?jì)算不準(zhǔn)確而失分，脫式計(jì)算有的學(xué)生還要加強(qiáng)訓(xùn)練。利用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算失分比較嚴(yán)重，學(xué)生基本能掌握方法，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了30％。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。失分主要在計(jì)算題和解決問題上，存在的問題是粗心，計(jì)算掌握不扎實(shí)，
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