二年級下冊語文期中考試總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-21 18:42本頁面
【正文】 感覺到語文無處不在，語文如此可愛。例：“這段話寫了幾個故事，是_____時期的故事，什么人是什么故事。在 第四題、五題中得到了充分體現(xiàn)。重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng) 試題主要從音字詞句段、古詩等方面命題，基本技能則是從字詞 理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了 基礎(chǔ)知識和基本技能的要點，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能 力。分為根據(jù)拼音寫詞 語、多音字組詞、比一比再組詞、找反義詞、補充句子、改寫句子、根據(jù)短文回答問題、看圖寫話。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上 有一個提高。因此我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要 幫助的學(xué)生?；蛘呔褪钦`以為和老師上課講的一樣的，卻不曾分辨 出其中的區(qū)別。而語文的閱讀有一項隱性的考試內(nèi)容，那就是考察學(xué)生的閱讀耐心，不能靜心閱讀，這樣就造成了和別人的 差距。有些同學(xué)看錯題目，有些同學(xué)寫有沒有做的題目，特別是閱讀的小題，容易忽略，還有的同學(xué)寫留言條忘記格式，一個可能是不夠仔細(xì)，我也去問過他們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣的問題，主 要是在考試前期，有些學(xué)生放假玩得什么都忘了，星期一來半期考試就沒有思想準(zhǔn)備。對于這次考試的成績，總覺得不能就這樣簡單地過去了。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基 礎(chǔ)知識培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生 的語文學(xué)習(xí)給以后的教學(xué)工作有一點促進(jìn)的作用。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名 言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。精讀課的教學(xué)，教 師要根據(jù)課的特點指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓 學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要多多進(jìn)行小練 筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對 字、詞的掌握程度，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說明掌握的最好。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化訓(xùn)練 字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固。這 說明一些同學(xué)生字掌握不夠牢固，背誦不熟?？瓷先ルy，但只要學(xué)生認(rèn)真讀題就能想到正確的答案，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。例：“這段話寫了幾個故事，是_____時期的故事，什么人是什么故事。在 第四題、五題中得到了充分體現(xiàn)。重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)試題主要從音字詞句段、古詩等方面命題，基本技能則是從字詞 理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了 基礎(chǔ)知識和基本技能的要點，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能 力。分為根據(jù)拼音寫詞 語、多音字組詞、比一比再組詞、找反義詞、補充句子、改寫句子、根據(jù)短文回答問題、看圖寫話。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上 有一個提高。因此我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要 幫助的學(xué)生?；蛘呔褪钦`以為和老師上課講的一樣的，卻不曾分辨 出其中的區(qū)別。而語文的閱讀有一項隱性的考試內(nèi)容，那就是考察學(xué)生的閱讀耐心，不能靜心閱讀，這樣就造成了和別人的 差距。有些同學(xué)看錯題目，有些同學(xué)寫有沒有做的題目，特別是閱讀的小題，容易忽略，還有的同學(xué)寫留言條忘記格式，一個可能是不夠仔細(xì)，我也去問過他們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣的問題，主要是在考試前期，有些學(xué)生放假玩得什么都忘了，星期一來半期考試就沒有思想準(zhǔn)備。對于這次考試的成績，總覺得不能就這樣簡單地過去了。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語
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