二年級下冊語文期中考試總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-21 18:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 特點指導學習的方法；略讀課的教學，教師要放手，讓 學生根據(jù)精讀課學到的方法自主學習。在培養(yǎng)學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養(yǎng)成愛讀課 外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名 言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎(chǔ)。以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，在今后教學中，我要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基 礎(chǔ)知識培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正學生的學習態(tài)度，提高學生 的語文學習給以后的教學工作有一點促進的作用。2017年10月12日第三篇：二年級語文期中考試總結(jié)二年級語文期中考試總結(jié)西河小學期中考試已經(jīng)結(jié)束，從整個班考試的成績來看，各學生之間的差 距并不是很大，這點是比較欣慰的，但能很容易看到考試中的一些問 題和不足。對于這次考試的成績，總覺得不能就這樣簡單地過去了。從試卷上看，學生的基礎(chǔ)知識答得還不錯，但從中也發(fā)現(xiàn)了很多不足。有些同學看錯題目，有些同學寫有沒有做的題目，特別是閱讀的小題，容易忽略，還有的同學寫留言條忘記格式，一個可能是不夠仔細，我也去問過他們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣的問題，主 要是在考試前期，有些學生放假玩得什么都忘了，星期一來半期考試就沒有思想準備。還有一部 分學生，本學期一直處于游離學習狀態(tài)，把注意力分配到其他地方去 了，考試階段依然無法收心。而語文的閱讀有一項隱性的考試內(nèi)容，那就是考察學生的閱讀耐心，不能靜心閱讀，這樣就造成了和別人的 差距。往往是低年級小朋友缺乏這種閱讀耐心，甚至題目都不審完就 開始按自己想的去做了，也許他只求早些打鈴吧！課內(nèi)閱讀中，有的 題目需要學生審題后動動腦筋才能解答，不少學生只是覺得差不多，就胡亂寫幾句?；蛘呔褪钦`以為和老師上課講的一樣的，卻不曾分辨 出其中的區(qū)別。從本次考試，可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，對于一個二年級學 生來說我不敢輕言放棄，因為我知道每一個孩子都是家庭的希望；可 我更清楚要想把這些后進生的成績提上來又談何容易，盡管如此，我 還是想試一試。因此我將在以后的教學工作中去關(guān)注那些學習上需要 幫助的學生。課上多提問、課下多督促，及時、有效的把學生出現(xiàn)的 問題解決好，以彌補其不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上 有一個提高。下面就本人所任教的二年級語文考試情況作如下分析：一、試卷分析: 這次期中試卷共十一道大題，總分為100 分。分為根據(jù)拼音寫詞 語、多音字組詞、比一比再組詞、找反義詞、補充句子、改寫句子、根據(jù)短文回答問題、看圖寫話。縱觀整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，試卷難易程度適 中，試題量適度。重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng) 試題主要從音字詞句段、古詩等方面命題，基本技能則是從字詞 理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了 基礎(chǔ)知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能 力。強調(diào)了語言的積累 學生充分積累語言，能夯實學生的文化底蘊，打好語言基礎(chǔ)。在 第四題、五題中得到了充分體現(xiàn)。閱讀重態(tài)度與情感考查 語文是一門思想性強的基礎(chǔ)課程，它要求學生以對語言材料的理 解和感受來表達自己的收獲，本次檢測在閱讀的第九題就突現(xiàn)了這一 點。例：“這段話寫了幾個故事，是_____時期的故事，什么人是什么故事。”一連幾個問題。看上去難，但只要學生認真讀題就能想到正確的答案，這在一定程度上激 發(fā)了學生答題的積極性,提高了學生的自信心，使孩子們在答題的過 程中，
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