【正文】 關(guān)歷史知識(shí)，能夠用歌聲體驗(yàn)期盼祖國(guó)統(tǒng)一，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。本課時(shí)包含 “ 回歸 ” 和 “ 盼歸 ” 這兩部分內(nèi)容?！稏|方之珠》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以圍繞 “ 祖國(guó)統(tǒng)一 ” 為主題教育思想，以 “ 回歸 ”、“ 盼歸 ” 為情感主線，以 “ 離愁 ”、“ 思鄉(xiāng) ”、“ 同根 ” 等情感激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的愛(ài)國(guó)激情。結(jié)構(gòu)音區(qū) 情感中音區(qū)纏綿的思念之情 二段體高音區(qū)迫切的回歸之意篇三：欣賞《七子之歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)：《七子之歌—澳門(mén)》、《東方之珠》 課題：音樂(lè)欣賞課《七子之歌—澳門(mén)》、《東方之珠》 設(shè)計(jì)理念：《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)中提出： “ 通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。二、澳門(mén)的地理位置及概況。到那一天，讓我們?cè)僮V一首團(tuán)圓曲，再唱一支贊歌。正是因?yàn)樽鎳?guó)的日益強(qiáng)大，我們才迎來(lái)了香港和澳門(mén)的順利回歸。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了演唱《七子之歌——澳門(mén)》，大家不管是在學(xué)唱，還是自己演唱的時(shí)候表現(xiàn)得都非常不錯(cuò)，老師很滿意。(兩位同學(xué)演唱)師：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，這兩位同學(xué)演唱有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？（請(qǐng)同學(xué)回答，同學(xué)回答完畢后，老師總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）師：同學(xué)們，我們講話時(shí)都有重音，重音一般都是要著重強(qiáng)調(diào)的意思，歌曲也是一樣，一般在強(qiáng)拍，以及時(shí)值較長(zhǎng)的音上，都是需要突出表達(dá)的。板書(shū)： 結(jié)構(gòu)音區(qū) 情感 中音區(qū)纏綿的思念之情 二段體高音區(qū)迫切的回歸之意四、情感表達(dá)，評(píng)價(jià)交流師：全班同學(xué)有感情地齊唱一遍。師：大家說(shuō)得很好。師：對(duì)，我們請(qǐng)女同學(xué)把第一段唱一唱。（1）跟老師學(xué)唱曲譜（2）齊唱（3）個(gè)別唱視唱歌曲，為歌曲分段師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們把歌詞加進(jìn)來(lái)，跟著老師小聲地唱一唱。（在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，處理好每一句的邏輯重音、節(jié)奏，以及詩(shī)歌高潮部分的感情表達(dá)。我們今天學(xué)習(xí)的這首歌曲，它的詞是一首非常優(yōu)秀的近代詩(shī)，是個(gè)本身就有它的平仄和節(jié)奏。三、主動(dòng)學(xué)習(xí)朗誦歌詞師：同學(xué)們，在古代，古人就講究“字正腔圓”，說(shuō)的是正確的吐字咬字是唱好歌的前提。師：對(duì)，大家再想一想，歌曲整體表現(xiàn)了一種什么樣的思想感情？ 生：澳門(mén)人民對(duì)祖**親的赤子之心，回歸之情。二、范唱新歌，初步感知（1）教師范唱（2）討論師：聽(tīng)了這首歌后，同學(xué)們印象最深的是什么？你覺(jué)得怎樣才能唱好它？你覺(jué)得怎樣才能唱好它？能為大家講講你的體會(huì)嗎？（可以就速度、風(fēng)格特點(diǎn)、思想感情等各方面講）。師：澳門(mén)自古就是中國(guó)的領(lǐng)地，但是由于舊中國(guó)統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能，它曾經(jīng)有過(guò)一段屈辱的被殖民的歷史，你們知道嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？生：因?yàn)榍宄邙f片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗，1887年簽訂了中葡北京條約，清政府承認(rèn)“葡萄永駐管理澳門(mén)”,澳門(mén)從祖國(guó)懷抱中被分離出去。生：澳門(mén)原來(lái)是漁港，在明代，海上運(yùn)輸時(shí)期，是南方對(duì)外貿(mào)易的港口之一。板書(shū)：七子之歌——澳門(mén) 聞一多 詞 李海鷹 曲師：七子，指的是被列強(qiáng)割據(jù)的七塊地和人民，它包括香港、九龍、澳門(mén)、廣州灣、威海衛(wèi)、旅順、大連。師：這首詩(shī)詩(shī)聞一多先生于1925年從美國(guó)歸來(lái)后創(chuàng)作的，當(dāng)時(shí)，他看到祖國(guó)滿目，無(wú)比悲痛，寫(xiě)下組詩(shī)《七子之歌》，這是其中的一首。教學(xué)難點(diǎn)： 演唱跳動(dòng)較大的旋律時(shí)，音準(zhǔn)和聲音的控制。教學(xué)重點(diǎn)：在演唱跳動(dòng)較大的旋律時(shí)，要注意音準(zhǔn)和聲音。在歌曲的情感體驗(yàn)、表達(dá)過(guò)程中，與政治、歷史、地理等橫向?qū)W科協(xié)同教學(xué)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。師：世上只有媽媽好，希望所有的孩子都能在母親的溫暖懷抱成長(zhǎng)！篇二：《七子之歌》教案 七子之歌——澳門(mén) xxx 授課年級(jí)：七年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：在理解歌詞、旋律特點(diǎn)的基礎(chǔ)上有感情、有表情地演唱歌曲。（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生感受和體會(huì)到祖國(guó)統(tǒng)一帶來(lái)的和諧和幸福。（播放關(guān)于香港、澳門(mén)回歸，大陸與港澳及臺(tái)灣來(lái)往互助的視頻。（學(xué)生演唱歌曲）渲染“回歸”的主題。師：澳門(mén)已經(jīng)在99年回歸祖**親的懷抱，終于結(jié)束了親人分離的痛苦?。ń處煵シ鸥枨冻?，學(xué)生聆聽(tīng)）。（2）各小組跟琴唱。擊打歌曲節(jié)奏來(lái)練讀歌詞，學(xué)生興趣高漲，提高學(xué)習(xí)效率）詞曲結(jié)合，練唱歌曲。你/可知macau/不是/我真名姓 我/離開(kāi)你/太久了 /母親!但是/他們/擄去的/是我的/肉體, 你依然/保管我/內(nèi)心/的/靈魂, 三百/年來(lái)/夢(mèng)寐/不忘的/生母啊, 請(qǐng)叫/兒的/乳名，叫我一聲/澳門(mén)。用 mu a音模唱旋律。分組，進(jìn)行小小搶答賽。（設(shè)計(jì)意圖：由耳熟能詳?shù)哪笎?ài)歌曲引入新曲的學(xué)習(xí)，自然而不牽強(qiáng)。師生同唱《世上只有媽媽好》。師：長(zhǎng)這么大，是母親給予我們生命，給予我們母愛(ài)。用鋼琴伴奏練聲，使學(xué)生迅速集中注意力，在練習(xí)中開(kāi)始美妙的音樂(lè)之旅。（設(shè)計(jì)意圖：此為我的音樂(lè)課常規(guī)環(huán)節(jié)。學(xué)生聽(tīng)了哈哈大笑；另一種空、松、高位置的聲音。說(shuō)明：在教學(xué)中老師用兩種演唱方式范唱。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱，表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵及情感。過(guò)程與方法：通過(guò)多種形式，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，演唱歌曲。二、設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中，我采用分組教學(xué)法，分組搶答等形式激發(fā)學(xué)生興趣，在寬松和諧的氛圍下，讓每個(gè)學(xué)生都積極地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。2，中間的高潮合唱聲部重復(fù)演唱“三百年來(lái)........”達(dá)到全曲高潮。歌詞選自愛(ài)國(guó)詩(shī)人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩(shī)。母親！母親！我要回來(lái)，母親！母親！容：你可知“MACAU”不是我真姓，我要回來(lái)，回來(lái)。結(jié)構(gòu)音區(qū)情感中音區(qū)纏綿的思念之情 二段體高音區(qū)迫切的回歸之意改編歌詞合：你可知“MACAU”不是我真姓，我離開(kāi)你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂，容韻琳：你可知“MACAU”不是我真姓，我離開(kāi)你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂，合：三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊，請(qǐng)叫兒的乳名：叫我一聲——澳門(mén)。二、澳門(mén)的地理位置及概況。到那一天，讓我們?cè)僮V一首團(tuán)圓曲，再唱一支贊歌。正是因?yàn)樽鎳?guó)的日益強(qiáng)大，我們才迎來(lái)了香港和澳門(mén)的順利回歸。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了演唱《七子之歌——澳門(mén)》，大家不管是在學(xué)唱，還是自己演唱的時(shí)候表現(xiàn)得都非常不錯(cuò)，老師很滿意。(兩位同學(xué)演唱)師：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，這兩位同學(xué)演唱有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？（請(qǐng)同學(xué)回答，同學(xué)回答完畢后，老師總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）師：同學(xué)們，我們講話時(shí)都有重音，重音一般都是要著重強(qiáng)調(diào)的意思，歌曲也是一樣，一般在強(qiáng)拍，以及時(shí)值較長(zhǎng)的音上，