【正文】 擊倒，又重新振作起來，重新開始第三次表演?！睆摹按舸舻卣局薄ⅰ澳樕先呛怪椤?、“不知所措”這些描寫少年表情的詞語可以體會到他此時喪失了信心和勇氣，滿懷沮喪的心情。③指導(dǎo)朗讀，讀出當(dāng)時的緊張氣氛。b．第二次頂碗：“少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美……到最后關(guān)頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一個艱難的轉(zhuǎn)身”。（3）第4自然段：a．第一次失敗：“頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。（2）學(xué)法指導(dǎo)：剛才我們在理解課文內(nèi)容的時候，是抓住了什么來感悟的？（進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會如何抓住少年的動作神態(tài)來感悟的方法?！薄八T在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動著身軀。想好的同學(xué)可以在小組內(nèi)交流一下。）（一讀解決字詞，讀準(zhǔn)、讀通課文，從整體上把握住文章的主要內(nèi)容。）(書上讀音是錯誤的)屏[bǐng]住氣 附和[h232。遇到不理解的詞可以查查字典，可以聯(lián)系上下文理解，也可以問問周圍的同學(xué)。）二、初讀課文，整體感知：1．快速讀一讀課前的自學(xué)提示，看看課文給我們提出了哪些要求。”今天我們就來跟隨作者的文筆，就欣賞一場驚心動魄的雜技表演，或許你會從中悟出一定的道理來。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：1．同學(xué)們，你們喜歡看雜技表演嗎？談?wù)勀愕母惺?。）?分鐘，可能來不及，拖到下節(jié)課）五、反饋朗讀課文一遍。對人物的描寫要符合故事發(fā)生的背景和人物的身份。）朗讀第3段、第4段。在老者的安慰和鼓勵下再次鼓起勇氣。第一次失敗，少年也覺得是意外，還很鎮(zhèn)定。而到了第3段、第6段，對頂碗少年和觀眾來說，前面的表演已經(jīng)不是大家關(guān)心的重點(diǎn)了，只有最后一組動作是否能完成才是重點(diǎn)，所以其他就不寫了，只重點(diǎn)描寫最后一組難度較大的動作了。第一次表演時，前面的動作描寫的越詳細(xì)，精彩，就越突出后面的動作難度大，表演成功的難度大，形成反差?！保ɡ蠋熥x）“在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里??卻總是不掉下來。（5分鐘）能用第2段中的一個詞來形容頂碗少年的表演給我們帶來的感受嗎？（5分鐘）（“驚羨”是哪兩個詞意義的組合？）作者抓住了哪些令人驚羨的動作進(jìn)行了細(xì)致描寫？（這些帶有雜技表演特征的動作描寫對我們學(xué)習(xí)描寫有什么啟發(fā)？）再次朗讀第2段中描寫頂碗少年開初表演的文字。2328分鐘）請同學(xué)們?nèi)Ξ嫵龅?到6段中直接描寫頂碗少年三次表演頂碗的語句。）四、精讀課文第2到6段。）作者為什么對這件事念念不忘呢？（因為這件事啟迪作者悟出了一個人生哲理，那就是在艱難曲折的人生和藝術(shù)道路上，遇到失敗和挫折，不能退卻，而要鼓起勇氣，堅持到底，只有這樣，才有可能獲得成功。10分鐘）頂碗少年的事發(fā)生在二十年前，讓作者念念不忘，這究竟是一件什么事呢？誰來說一說？誰能概括地再說一遍。他在新浪網(wǎng)上有個人博客，地址是：三、新課初讀。1978年，恢復(fù)高考時考入華東師范大學(xué)中文系，開始創(chuàng)作詩歌和散文。他也是我們常說起的“老三屆”中的一員。二、導(dǎo)入（介紹課文的出處，介紹作者趙麗宏，增加學(xué)生文學(xué)常識的積累，引導(dǎo)學(xué)生對作者的其他文章產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)的愛好。給自然段標(biāo)上序號。家長簽名。（初次整體感知課文內(nèi)容，鞏固初讀課文的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）如果你是現(xiàn)場的一位觀眾，你想對頂碗少年說些什么呢，把你想說的話寫下來。老者：寬容與關(guān)愛此時教師小結(jié)：是啊，失敗乃成功之母，當(dāng)我們面對挫折時應(yīng)具有信心和勇氣！拓展延伸你的生活、學(xué)習(xí)中有沒有遇到過困難、失敗，你是怎樣做的？學(xué)習(xí)本文后有何啟示 ？小結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，時時刻刻都會遇到失敗的考驗，但是，只有不怕失敗敢于拼搏的人，才是勝利者。同學(xué)們看文中最后一段。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖了搖，嘴里低聲說了一句什么。還是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。一些女觀眾，索性捂住了眼睛全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。自學(xué)課文第一部分，完成下面練習(xí)：經(jīng)過同學(xué)們的自讀，我們得知頂碗少年表演時,其他人的反映怎樣??經(jīng)過閱讀，我們得知：觀眾的反應(yīng)分別是：讓所有的觀眾都驚呆了觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。第一部分：1──7自然段寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。他的散文敘寫清新明麗，重視創(chuàng)造詩的意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)造個性的散文作家。著有散文集《生命草》《愛在人間》《瑪雅之謎》等、報告文學(xué)集《新畫》等六十余種著作。同學(xué)們，我們首先來里了解一下作者 趙麗宏散文家、詩人。作者從中悟出了（）道理。四、課堂檢測：頂碗少年頂了（）次碗，（）次失敗，第（）次成功了。于是他鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬?！八咽种械耐虢唤o少年，然后撫摸著少年的肩胛，輕輕搖了一下，嘴里低聲說：“ ____________。板書設(shè)計： 4*頂碗少年鎮(zhèn)定、充滿信心 沮喪、信心頓失 鎮(zhèn)定、充滿信心（失?。ㄔ偈。ǔ晒Γ笆∧顺晒χ浮钡谒钠喉斖肷倌甓?、.默讀課文想一想作者看到了一場怎樣的雜技表演？（提示：默讀課文并批畫出頂碗少年三次頂碗的動作，少年的神態(tài)變化以及場內(nèi)觀眾情緒的變化的語句，加以體會。讓我們體會到：人總會遇到困難、挫折的，要鼓起勇氣克服困難，失敗乃成功之母。說說自己從文末的省略號中讀出了什么？（體會到“失敗乃成功之母”、“成功來自拼搏”、“寬容和關(guān)愛能夠幫助別人走向成功”等人生哲理。品讀描寫少年的語句，體會少年內(nèi)心活動的變化過程。” ①從老者的神態(tài)和動作中可以體會到什么？（著重抓住“微笑”、“撫摩”、“搖了”、“說了”等詞語體會老者對少年的鼓勵和關(guān)愛）②引導(dǎo)學(xué)生想象：老者可能對頂碗少年低聲說了什么？（2）教師小結(jié)：這一次少年終于成功了，正是有了老者的寬容和鼓勵，才有少年最后的成功！請大家?guī)е磁宓母星槔首x描寫老者的片段。他走到少年面前，臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色?！比藗冊谛鷩W什么？當(dāng)時的少年會想些什么？（8）教師小結(jié)：少年兩次表演都失敗了，這真是一場驚心動魄、難度極大的雜技表演?。≡俅问〉纳倌陼粐樀箚?？作者看到的是一場體現(xiàn)老者對少年的寬容和關(guān)愛的雜技表演?！薄坝^眾中有人在大聲地喊：?行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！?好多人附和著喊起來。” ①從“呆呆地”、“汗珠”、“不知所措”可以看出少年怎樣？（板書：沮喪、信心頓失）（7）“觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌?！?①四人小組朗讀，體會少年的鎮(zhèn)定自如。（4）教師小結(jié)：頂碗少年雖然技藝高超，但意外還是發(fā)生了，這的確是一場難度很大的雜技表演??！第二次表演：（5）“少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀眾又陶醉在他的表演之中。” ①從“微笑”、“不失風(fēng)度”可以看出什么？（板書：鎮(zhèn)定、充滿信心）②引導(dǎo)學(xué)生想象：這時少年心里會想些什么呢？（怎么會這樣？平時訓(xùn)練都沒問題，不用緊張，這次肯定成功，別怕。（2）“在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！” ①這時，觀眾的反應(yīng)怎樣？少年呢？（觀眾驚呆，少年沒有慌亂）（3）“臺上并沒有慌亂。第一次表演：（1）“在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……” ①你還體會到什么？（少年表演的柔美動作，技藝高超。）（二）學(xué)生自由談。三、集體反饋，檢查自學(xué)情況（一）學(xué)生反饋，教師引導(dǎo)理清全文的脈絡(luò)。二、學(xué)生自讀，初步感知課文（一）把課文讀通順，聯(lián)系上下文或利用工具書讀準(zhǔn)字音，理解字詞。（改為反問句）布置作業(yè)：基礎(chǔ)知識鞏固和技能訓(xùn)練： 優(yōu)等生：寫讀后感中等生：抄寫文中詞語和句子 學(xué)困生：會默寫重點(diǎn)詞語 實踐和創(chuàng)新活動： 優(yōu)等生：搜集趙麗宏的資料 板書設(shè)計：頂碗少年失誤——努力——失誤——努力=成功第三篇：頂碗少年一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求（一）談話導(dǎo)入：我們學(xué)了前面幾篇課文，知道作者是如何感悟生活，獲得人生啟示的。n()shā()ping（三）落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸，亮晶晶的銀條。()bǐng 露{轉(zhuǎn){剎{屏{L242。l249。 b249。o z249。n ji249。 n224。 xū x237。 lǐ zu242。ng r224。ǒu r225。五、檢測評價，升華反思。學(xué)了這篇課文，對你今后做事有哪些啟發(fā)？想一想，用一兩句話說一說。（4）看誰背得又多又對。（2）選擇自己