【正文】 一步提高鑒賞詩歌的能力?！毕啾戎轮祆渲f意有創(chuàng)新，只是它是一首“期會(huì)之詩”二不是“淫奔”。朱熹說：“此淫奔之詩也。衛(wèi)君無道，夫人無德。這首詩的主題歷來眾說紛紜。使詩歌在音律上收到美的效果。體現(xiàn)在描寫女子美麗上，對(duì)女子的喜愛等。細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果：刻畫人物形象：女子，調(diào)皮；男子，急躁。④細(xì)節(jié)描寫。詩章中的男主人公是喜歡女主人公的，但他卻沒有直接說“我喜歡靜女”或“我喜歡你”，而是先說我喜歡“有煒”的“彤管”、“洵美且異”的“荑”草，然后才含蓄委婉地說“匪女之為美，美人之貽”，因?yàn)橄矚g靜女，才喜歡“有煒”的“彤管”、“洵美且異”的“荑”草，愛屋及烏。詩章中以“彤管”、“荑”草之美比“靜女”之美。這是一篇愛情回憶錄，通過回憶，記敘了一對(duì)青年男女，戀愛雙方一次“城隅”幽會(huì)的一個(gè)片段情景。）綜上所述，男主人公是一位憨厚而有愛心、有誠(chéng)心、有耐心的可以讓女主人公托付終身的好男兒形象。女主人公沒有出現(xiàn)，男主人公是“愛而不見，搔首踟躇”，急得他是撓頭、抓耳又撓腮，一副憨態(tài)可掬的樣子，可見其憨厚。再次，男主人公是有耐心（忍耐之心）的。）首先，男主人公是有愛心（愛慕之心）的。而委婉含蓄可以從詩章的下半部分——她喜愛男主人公卻并不直言而借贈(zèng)送“彤管”、“荑”表現(xiàn)出來。為什么女主人公“愛而不見”呢？有這樣的可能——第一種可能：女主人公想通過隱藏一段時(shí)間，觀察一下，在當(dāng)時(shí)，有沒有異常情況出現(xiàn)，不適合約會(huì)，有則不赴約，無則赴約；第二種可能：女主人公想通過隱藏一段時(shí)間，看看赴約的男子有沒有耐心反過來等她，值不值得自己的付出，值得就赴約，不值得就打道回府嘛；第三種可能：女主人公故意捉弄一下男主人公。詩章之中的女主人公不僅沒有遵守當(dāng)時(shí)社會(huì)制度，待字閨中，等待媒妁之言、家長(zhǎng)包辦，反而與男子私自約會(huì)于城之角樓，由此可見，女主人公大膽開放，具有叛逆反抗性。詩章中直接交代了這一點(diǎn)，即“靜女其姝”、“ 靜女其孌”。抒發(fā)的感情熱誠(chéng)真摯、純潔樸實(shí)，全無庸俗虛偽之態(tài)，有一種發(fā)自內(nèi)心的純真之美。明確：這首詩描寫了熱戀中的男女青年約會(huì)時(shí)極富生活情趣的情景，極富寫實(shí)性，只言片語，卻細(xì)膩、傳神地描繪了人物的感情變化：“我”從“搔首踟躕”，焦慮異常到“說懌女美”，愛不釋手。第二．詩歌采用重章疊唱，用帶有情節(jié)的語言，生動(dòng)形象地把這對(duì)情人的戀愛活動(dòng)描寫出來。第一．通過人、物、情的巧妙融合，表現(xiàn)男子純真、熱烈的愛情。第三章，寫男子又想起女子送給他的荑草，既好看又奇異，因?yàn)槭桥訌倪h(yuǎn)處郊野親手采來贈(zèng)送給他的，所以格外地喜愛，寫出男子對(duì)女子誠(chéng)摯的愛戀。“搔首踟躕”讓人聯(lián)想到男子焦灼不安的樣子，一個(gè)癡情的、熱戀中的主人公形象躍然紙上。每章四句，共十二句。等待中的他急得抓耳撓腮，不住徘徊，撫弄著姑娘送給他的彤管，還有一束荑草，它們?cè)谥魅斯男睦锒几裢獾妹利?，表現(xiàn)了男子熱烈而純樸的戀情。n）．．．．指出通假字：“愛”通“薆”：隱藏 “說”通“悅”：喜愛 “女”通“汝”：你的 “匪”通“非”：不是 “見”通“現(xiàn)”：出現(xiàn) “歸”通“饋”：饋贈(zèng)四、分組討論，了解詩意：，學(xué)生自主討論并回答（1）這首詩歌敘述了一個(gè)什么故事，可以分為幾層？（2）從朗讀中你發(fā)現(xiàn)這首詩歌的特點(diǎn)是什么？ ：（1）《靜女》是一首表現(xiàn)青年男女愛情生活的詩歌，寫的是主人公喜愛一位溫柔嫻靜又美麗無比的女子。）說懌（y236。n）．．．．歸（ku236。)．．．彤（t243。 ch——比喻（3）興者，先言他物以引起所詠之詞也?！对娊?jīng)》的藝術(shù)手法為賦、比、興（1）賦者，敷陳其事而直言之者也。（2）“雅”分大雅與小雅，是宮廷樂曲歌詞。靜女》。今天我們要學(xué)習(xí)的就是《詩經(jīng)老師提問：那么“風(fēng)騷”最初的意思是什么？它是兩個(gè)詞，本用來指兩大文學(xué)流派，風(fēng)是指《詩經(jīng)》的《國(guó)風(fēng)》，騷是指屈原的《離騷》。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”。教學(xué)方法： 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課老師提問：“風(fēng)騷”一詞是什么意思？學(xué)生自主回答。2.《詩經(jīng)》中賦、比、興藝術(shù)手法的運(yùn)用。建立健康的愛情觀?！对娊?jīng)》的有關(guān)知識(shí)及賦、比、興的藝術(shù)手法。并不是你的茅草有多么美麗，是美人的禮物才這般珍奇。這彤管閃爍著紅潤(rùn)的光芒，你的美好讓我打心底喜歡。她藏在什么地方我看不見，急得我撓頭抓耳四處徘徊。：通“汝”，指“荑”。“有”為形容詞的詞頭，不是“有無”的“有” ：通“非”。i 周朝諸侯國(guó)名，在今河南省湯陰東南。：實(shí)在，誠(chéng)然。引申之為草木嫩芽。：t237。懌，喜愛：野外。贈(zèng)送：至今說法不一，一說紅色管的筆，一說和荑應(yīng)是一物，為茅草的嫩芽，一說是樂器。n)年輕美麗。徘徊不定。見，出現(xiàn)： ch237。：通“薆224。：shū 美好。一說刺衛(wèi)宣公納媳。匪女（汝）之為美，美人之貽。彤管有煒，說懌女（汝）美。愛而不見，搔首踟躕。邶風(fēng)看看《詩經(jīng)》中還有哪些詩歌大家比較熟悉，把其中的經(jīng)典詩句摘抄下來，并把它介紹給自己的同學(xué)。④都采用了重章復(fù)唱的手法。②感情真摯熱烈。④寫法不同：《靜女》主要通過表情神態(tài)刻畫人物；《子衿》主要通過內(nèi)心獨(dú)白刻畫人物。②情節(jié)不同：《靜女》寫青年男女的約會(huì)；《子衿》寫女子在城樓上盼望戀人。２．比較《邶風(fēng)?靜女》和《鄭風(fēng)?子衿》的異同。④闕——古代城門上的樓。②嗣——傳送，給予?！沧⑨尅尝亳啤骂I(lǐng)?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。六、拓展訓(xùn)練，比較閱讀《鄭風(fēng)?子衿》青青子衿，悠悠我心。提問：下面請(qǐng)聽一首流行歌曲，辨別其中是否使用了“重章疊句”手法？如果使用了，談?wù)勊淖饔谩Ｖ卣炉B句為《詩經(jīng)》所首創(chuàng)，正因?yàn)樗趥髑檫_(dá)意上的巨大作用，所以廣為后世詩歌使用。五、誦讀體會(huì)，探究藝術(shù)特色提問：反復(fù)誦讀 “靜女其姝??靜女其孌??”，你有什么發(fā)現(xiàn)？詩歌為什么要反復(fù)地吟唱? 講解：這兩首詩的部分內(nèi)容反復(fù)使用了相同的句式，表達(dá)的意思也很相似，這種藝術(shù)手法叫“重章疊句”。次章前面兩句要讀出收到女子贈(zèng)物的高興之情，后兩句則應(yīng)表達(dá)出對(duì)心愛之人的贊美之情。因?yàn)檐璨菔恰办o女”跋涉郊野親手所采，物雖賤而情卻深，在小伙子的眼中它已不是一般的荑草，而是“洵美且異”的珍品。而其荑亦美且異，然非此荑